我是一张纸 第二课时（教案）全国通用二年级上册综合实践活动

/我是一张纸第二课时（教案）全国通用二年级上册综合实践活动教学目标：1.让学生认识纸张的来源，了解纸张的制作过程，培养学生对纸张的珍惜意识。2.通过观察和实验，让学生了解纸张的吸水性、透气性等特性，培养学生的观察能力和动手操作能力。3.引导学生发现纸张在日常生活中的广泛应用，培养学生的观察力和思考能力。4.培养学生的环保意识，让学生养成节约用纸的良好习惯。教学重点：1.纸张的来源和制作过程。2.纸张的吸水性、透气性等特性。3.纸张在日常生活中的应用。4.节约用纸，保护环境。教学难点：1.纸张的制作过程。2.纸张的吸水性、透气性等特性的实验操作。教学准备：1.课件或黑板，用于展示纸张的来源和制作过程。2.实验材料：纸张、水、玻璃杯等。3.纸张在日常生活中的应用实例。教学过程：一、导入（5分钟）1.谈话导入：同学们，你们知道我们平时用的纸张是从哪里来的吗？今天我们就一起来了解一下纸张的来源和制作过程。2.出示课题：我是一张纸第二课时。二、新课内容（15分钟）1.讲解纸张的来源和制作过程：（1）纸张的来源：纸张是由木材制成的，木材来源于树木。（2）纸张的制作过程：木材经过砍伐、去皮、切片、蒸煮、漂白、打浆、过滤、压榨、烘干等工序，最终制成纸张。2.实验探究纸张的吸水性和透气性：（1）吸水性实验：将纸张放入水中，观察纸张的吸水情况。（2）透气性实验：将纸张蒙在玻璃杯口，观察水蒸气的透过情况。3.讨论纸张在日常生活中的应用：（1）写字、画画：我们平时用的作业本、画纸等都是用纸张制成的。（2）包装：许多商品的包装盒、包装袋都是用纸张制成的。（3）卫生用品：卫生纸、纸巾等都是用纸张制成的。4.培养学生的环保意识：（1）节约用纸：我们要养成节约用纸的良好习惯，比如两面使用纸张，不乱扔纸张等。（2）保护环境：我们要爱护树木，不乱砍伐树木，保护森林资源。三、课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，让学生复述纸张的来源、制作过程、特性以及应用。2.强调节约用纸、保护环境的重要性。四、课后作业（5分钟）1.思考：如何更好地利用纸张，减少浪费？2.动手操作：回家后，尝试用废旧纸张制作一个小作品，如纸飞机、纸船等。板书设计：我是一张纸一、来源：木材来源于树木二、制作过程：砍伐→去皮→切片→蒸煮→漂白→打浆→过滤→压榨→烘干三、特性：吸水性、透气性四、应用：写字、画画、包装、卫生用品等五、环保意识：节约用纸、保护环境需要重点关注的细节是纸张的制作过程。纸张的制作过程是理解纸张来源和特性的基础，同时也是培养学生环保意识和节约用纸习惯的关键环节。以下是对纸张制作过程的详细补充和说明：一、砍伐与运输纸张的原料是木材，而木材主要来源于树木。树木经过适当的砍伐，即选择性砍伐，以确保森林资源的可持续利用。砍伐后的木材通常需要通过大型运输工具，如卡车或船只，运送到造纸厂。二、预处理1.去皮：木材运到造纸厂后，首先进行去皮处理，去除树皮，以便后续处理。2.切片：去皮后的木材被切成薄片，这些薄片被称为木片。3.蒸煮：木片被放入大型的蒸煮锅中，在高温高压和无氧条件下进行蒸煮。这个过程称为制浆。蒸煮的目的是分解木材中的木质素，使纤维素和半纤维素分离出来。4.漂白：蒸煮后的木片经过漂白处理，去除残留的木质素和其他色素，使纤维素变得洁白。三、打浆与筛选1.打浆：漂白后的木片被送入打浆机，通过机械力的作用，将纤维素纤维分离出来，形成悬浮的纤维素浆。2.筛选：纤维素浆经过筛选，去除杂质和不均匀的纤维，以保证纸张的质量和均匀度。四、添加辅料为了改善纸张的性能，如增强强度、白度、不透明度等，通常需要添加一些辅料，如填料、施胶剂、染料等。五、抄纸抄纸是纸张制作过程中的核心环节。纤维素浆被泵送到抄纸机上，通过网布过滤，水分被挤出，形成湿纸页。湿纸页经过压榨，进一步去除水分。六、烘干与压光1.烘干：湿纸页通过一系列的烘缸，利用高温热风将水分蒸发，使纸张干燥。2.压光：烘干后的纸张经过压光机，通过高温高压的压光辊，使纸张表面更加光滑、均匀。七、卷取与分切干燥压光后的纸张被卷取成大卷，然后根据需要分切成不同规格的小卷或平板，最后进行包装，准备销售。纸张制作过程的详细说明不仅有助于学生理解纸张的来之不易，而且能够激发学生对资源的珍惜和对环境的保护意识。通过了解纸张的制作过程，学生可以更加深刻地认识到节约用纸的重要性，进而在日常生活中采取实际行动，如两面使用纸张、减少不必要的打印、回收废纸等，以减少对环境的影响。此外，教师还可以引导学生思考如何通过科技创新来改进造纸工艺，提高资源利用效率，减少环境污染，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。八、环保与循环利用在纸张的制作过程中，环保和循环利用是两个非常重要的方面。随着人们对环境保护意识的提高，造纸工业也在不断寻求更加环保的生产方法。1.清洁生产：现代造纸厂越来越注重清洁生产，减少污染物排放。这包括使用更环保的化学品，优化工艺流程，提高能源效率，以及回收和利用生产过程中产生的废水和废气。2.循环利用：废纸的回收利用是造纸工业循环经济的重要组成部分。废纸经过回收、分类、清洗、打浆等过程，可以再次制成新的纸张产品。这不仅节约了资源，还减少了垃圾填埋和焚烧的需求，降低了环境污染。九、教育意义通过学习纸张的制作过程，学生不仅能够获得知识，还能够培养多方面的能力：1.科学探究能力：通过实验和观察，学生可以亲身体验纸张的吸水性和透气性，从而理解纸张的物理特性。2.环保意识：了解纸张制作对环境的影响，可以培养学生的环保意识和责任感，激发他们在生活中采取环保行动。3.创新思维：引导学生思考如何改进造纸工艺，提高资源利用效率，可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。4.艺术创造力：纸张不仅是书写和包装的材料，还可以用于艺术创作。学生可以尝试用纸张制作手工艺品，如折纸、剪纸等，发挥他们的艺术创造力。十、总结纸张的制作过程是一个复杂的工业过程，涉及到物理、化学和环境科学等多个领域。通过学习这个过程，学生不仅能够获得关于纸张的知识，还能够培养多方面的能力和意识