幼儿园玩教具设计与制作 2

幼儿园玩教具设计与制作班级健康领域玩教具设计与制作玩教具名称《喂小鸡吃虫》适用年龄段小班（3-4岁）三、发展目标为了培养幼儿手的抓握能力，促进手部精细动作的发展。借助喂小鸡吃虫的玩具，模拟幼儿手部抓握的动作，让幼儿进行操作，从而得到手部精细动作的锻炼。在玩的过程中也能发展幼儿的认知能力和手眼协调能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展的目标3手的动作灵活协调中就提到：3~4岁的幼儿能够熟练的使用勺子吃饭。这就需要教师创造条件，引导幼儿主动去操作，以此发展手的动作灵活协调。四、制作材料纸箱一个，筷子一双，不织布，小皮筋，小鸡图片，剪刀，双面胶，彩笔。五、制作步骤首先，依据纸箱大小画好小鸡，贴在纸箱上方，然后在小鸡的嘴部挖一个洞。第二，制作小镊子：筷子掰成同等长度的两半，剪两段小的不织布，用小皮筋固定在筷子顶端。第三，制作虫子：选取不同颜色的不织布裁剪，卷起来，用小皮筋固定。第四，依据虫子大小，在纸箱上端挖洞，洞的数量与虫子数量一致，最后将虫子塞进挖好的洞里。最后，在箱子右侧开一个口，方便拿出虫子。玩教具设计成品图图1.《喂小鸡吃虫》玩教具成品七、玩教具玩法、规则介绍使用镊子将小虫一个一个夹到小鸡嘴里，难度可随机升级。一级玩法:幼儿随机夹取虫子喂小鸡。二级玩法：听老师指令，根据不同颜色的分类或者数量夹虫子喂小鸡。八、注意事项(1)使用镊子时注意安全。(2)喂小鸡时注意次序，一个一个的喂，避免堵塞。(3)让幼儿都有机会操作。(4)老师注意指导，避免幼儿误食健康领域玩教具设计与制作一、玩教具名称《爬爬乐》二、适用年龄段中班（4-5岁）三、发展目标为了促进幼儿爬的动作的发展，发展身体平衡和协调能力，设计了爬行类的玩教具，让幼儿通过亲身体验去发展爬的动作。在《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展的目标1中指出：4~5岁的孩子能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。爬爬乐既能发展幼儿身体平衡和协调能力，又能发展他们的动作协调性和灵活性。四、制作材料制作材料：长纸板，剪刀，白纸，胶带，剪刀，彩笔五、制作步骤制作步骤：首先，找一块长纸板，将坏的地方用胶带粘起来。其次，在白纸上画与纸板大小相符的手印和脚印，数量据纸板定，上色，用剪刀剪下来。最后，将手印和脚印粘在纸板上，排列方式随机但要合理。六、玩教具设计成品图图2.《爬爬乐》玩教具成品七、玩教具玩法、规则介绍教师创设一个较为宽敞的环境，铺平纸板。幼儿排队依次进行膝盖悬空爬行，难度根据实际情况加大，可随机爬行，也可指定手印和脚印。八、注意事项(1)教师注意维持好秩序，注意安全问题。(2)注意动作上的指导。语言领域玩教具设计与制作一、玩教具名称手偶《小蝌蚪找妈妈》二、适用年龄段小班（3-4岁）三、发展目标为了更好地促进幼儿语言表达能力的提高。借助手偶讲述故事，有利于小班的幼儿更好的理解故事内容。手偶的可动性和形象性对幼儿的语言思维和形象描述具有启发作用，进而提高小班幼儿的语言表达能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》中倾听与表达的目标1、2：“认真听并能听懂常用语言”、“愿意讲话并能清楚的表达”。在活动时，小班的幼儿注意力容易分散，我们制作了手偶这一玩教具来提高幼儿对《小蝌蚪找妈妈》这一故事的兴趣和对故事的理解能力，使幼儿积极的投入到语言活动当中。在活动中，给孩子们来操作，满足他们自言自语的讲述，并提高语言表达能力。四、制作材料制作材料：不织布、双面胶、纸张、针、线、剪刀五、制作步骤制作步骤：角色的查找和排版、打印、指环的剪裁和缝、角色的裁剪、角色与指环的粘贴六、玩教具设计成品图图3.手偶《小蝌蚪找妈妈》玩教具成品图七、玩教具玩法、规则介绍可一人一偶到一人多偶，一人表演到多人合作。幼儿可以根据自己理解的故事情节，角色出现的顺序，把手指套入故事所提到的角色当中，一个手指只能套一个角色，一只手最多能套三个角色。可一人完成故事的讲述，也可多人合作完成故事讲述。八、注意事项(1)在游戏过程中，时刻注意幼儿的安全，避免孩子误食。(2)在幼儿自行使用手偶之前，要先了解手偶使用的规则。(3)不要每个手指都戴，避免血液阻塞。(4)尽量让每个幼儿都有机会参与。(5)提高游戏的趣味性，进而提高幼儿的语言表达能力。社会领域玩教具设计与制作一、玩教具名称角色扮演《医生的小药箱》二、适用年龄段大班（5-6）岁三、发展目标《3-6岁学前儿童学习与发展指南》中在社会领域目标“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”下的大班年龄阶段目标中提到：“大班孩子能想办法吸引同伴和自己一起游戏。”当幼儿不知道怎样加入同伴游戏时，可以通过扮演角色加入同伴游戏或邀请同伴一起角色扮演，所以我们要发展的目标之一是提供给幼儿自由交往和游戏的机会，发展幼儿的社会交往能力；此外，角色扮演锻炼幼儿的想象力与表达能力，在角色扮演的过程中，幼儿把自己代入为某个角色，会联系实际或是自己观察到的角色来扮演，以自己所扮演角色的视角来展开游戏与发生对话，所以促进其想象力与语言表达能力也是我们设计这个玩教具所要达成的目标之一。四、制作材料制作材料：废旧纸箱、卡纸、剪刀、透明胶带、中性笔、马克笔、订书机、废旧丝带或绳子、不织布五、制作步骤制作步骤：用白色卡纸给纸箱加固添色，用红色卡纸剪出红色十字标粘贴在纸箱外壳的掀开面，在纸箱内部用不织布作分隔收纳，药箱主体完成；用马克笔在纸板或卡纸上画出所要制作的小道具零件，如：听诊器、温度计、注射器、创口贴等，分别对其进行粘贴与加固、填色，道具部分完成；根据日常医院的就医流程在小纸片上画出各个环节，然后按顺序在大底板上粘贴好手绘的就医流程；用折纸折出护士帽，画上十字标，配一个夹子以便于使用。六、玩教具设计成品图图4.就医流程图图5.病历表七、玩教具玩法、规则介绍合作游戏或独自游戏玩法一：2-3名幼儿扮演医生、护士，把玩具娃娃当作病人，一起给玩具娃娃看病；玩法二：由2名幼儿扮演医生与护士，3-5名幼儿扮演病人前来看病；玩法三：1名幼儿扮演医生，把玩具娃娃当作病人，独自游戏。八、注意事项(1)在玩耍时要注意不要将细小的零件放入口中；(2)使用道具较多，结束游戏后要认证收纳与清点。科学领域玩教具设计与制作一、玩教具名称《太空弹球》二、适用年龄段中班（4-5岁）三、发展目标根据《3-6岁学前儿童学习与发展指南》科学领域的目标一，幼儿亲近自然，喜欢探究，常常动手动脑，探索物体和材料，并乐在其中。需要他们实操来观察弹球力度和方向的变化关系。能对事物或现象进行观察比较，发现与其相同与不同。让幼儿们对不同力度比较小球运动轨迹，找到规律使小球进洞弹珠是一种小球体,它的表面光滑,可以在斜面上滚动。当弹珠被射出时,它会受到重力和空气阻力的影响,速度会逐渐减慢。幼儿则需要通过控制弹射装置的力度和角度,使弹珠以最佳的速度和方向射出,以达到最好的效果。而游戏规则要求幼儿需要将上面的弹珠撞下来，更考验幼儿的手眼协调能力和思维能力。该游戏发展幼儿小肌肉群组能力，锻炼逻辑思维能力，在能够弹射小球的基础上思考怎样撞击摆置的小球得分。培养幼儿的手眼协调能力，以及对力度、方向的掌控。四、制作材料制作材料：硬纸板、剪刀、刻刀、小木棍、皮筋、弹珠、热熔胶、胶带、水彩笔五、制作步骤1.在硬纸板上画出每个部件形状；2.根据形状剪刻下来进行拼装、粘合；3.根据自己喜欢的样子进行涂色。六、玩教具设计成品图图6.《太空弹球》玩教具成品七、玩教具玩法、规则介绍每人2颗弹珠，根据每个人能从上面打下来的珠子积分，每打下一颗珠子，积一分，累计分数最最高获胜根据上面所剩余弹珠，判定胜负)如果弹珠进入加分洞里则多加一次弹珠八、注意事项(1)在有幼儿进行弹球时，其他幼儿不能将头靠近游戏道具，避免砸伤(2)在进行拨弹和高速弹射时，要控制力度，避免装置损坏。(3)重视幼儿的参与和操作，引导幼儿有规律、有秩序地进行动手实践，尽可能的让每一个幼儿都参与其中。(4)保证幼儿的安全，在游戏的过程中，要时刻注意幼儿的安全。艺术领域玩教具设计与制作一、玩教具名称《娃娃换装》二、适用年龄段小班（3-4岁）三、发展目标《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿艺术领域的学习的关键在于充分创造条件与机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受与体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。同时根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域表现与创造目标1：“经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中”。通过给幼儿提供缤纷多彩的服饰，让幼儿进行粘贴操作，缤纷的色彩能给他们带来强烈的视觉效应，通过去接触这些色彩可以满足他们的好奇心，这些靓丽的颜色会很大程度的提高他们的兴趣，让幼儿愿意参与到活动中，提升色彩辨别能力，培养幼儿的专注力与动手操作能力。四、制作材料制作材料：塑封服饰图片（日常，职业，童趣），塑封娃娃图片（男孩，女孩），收纳箱，美少女贴纸，魔术贴，剪刀五、制作步骤制作步骤：首先，选择好所搭配的服饰材料与娃娃图片，将图片选择合适的尺寸打印，用剪刀将图片进行裁剪，将剪好的图片进行塑封，塑封后进行二次裁剪。将所有的图片塑封裁剪好后，在塑封好的服饰与娃娃图片贴上魔术贴，方便幼儿进行服饰的搭配。然后制作收纳箱，在箱体正面贴上美少女贴纸。收纳箱制作完成后，将所有材料放至收纳箱中。六、玩教具设计成品图图7.《娃娃换装》玩教具成品七、玩教具玩法、规则介绍玩法一：幼儿挑选卡通小人，给幼儿提供材料，让幼儿自行选择自己喜欢的服饰进行搭配。玩法二：小组合作，一位幼儿选择服饰，另一位幼儿从所有服饰中挑出正确的服饰，将其粘贴到娃娃上，其余幼儿判断所选择是否正确。例：A幼儿：我喜欢黄色的衣服，红色的裤子，棕色的鞋子。B幼儿从服饰材料中进行选择粘贴其余幼儿判断，正确进行鼓掌，错误提醒B幼儿进行更正。玩法三：幼儿选择卡通小人，根据所提供的职业服饰（医生、警察、军人等）进行搭配，加强幼儿的职业认知。八、注意事项(1)服饰材料大小不一，使用过程中，教师巡回观察，避免幼儿吞食(2)每次使用前后教师清点材料数量，避免丢失(3)让每一个幼儿都有操作的机会(4)塑封的边缘比较锋利，提醒幼儿摆弄材料时小心避免划伤(5)每隔一段时间对材料进行加固，避免塑封区域开胶科学领域玩教具设计与制作一、玩教具名称《警察抓小偷》二、适用年龄段中班（4-5岁）三、发展目标《警察抓小偷》这个游戏锻炼幼儿手眼协调能力同时促进幼儿思维和认知的发展，培养幼儿感知形状与空间关系，在注意物体较明显的形状特征的基础上，对幼儿进行感知形状与空间训练，《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知中的目标3：“能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型”。促进幼儿感知形状与空间关系的能力，为幼儿认识更高级别的空间方位做准备。四、制作材料制作材料：不织布、纸板、魔术贴、胶水、剪刀、蓝色颜料五、制作步骤（1）准备橙色的不织布，在上面画出相同大小的圆形，准备蓝色的不织布在上面画出不同长度的长方形以及不同大小的拐角，剪下来备用。（2）选择好游戏名称字体的大小以及警察和小偷的图片，调整好大小，然后打印出来再剪出来。（3）裁出合适大小的纸板，用蓝色颜料为其涂色然后风干。（4）先将剪好的圆有规律的贴在纸板上，再将警察和小偷以及其他字体的图片用胶水贴到底板上面，再将魔术贴贴到圆形上用魔术贴剪好的长方形以及各个拐角，将它们粘贴好。六、玩教具设计成品图图8.《警察抓小偷》玩教具成品玩教具玩法、规则介绍小班：玩法1：事先准备好路线图，清空玩教具上所有的拼搭形状，幼儿按照路线图来疏通道路。玩法2.事先准备好路线图，将路线图拼在玩教具上，取掉两个空缺的部分，由幼儿来补充。中班：玩法1：首先将警察固定在一方的四个点中的其中一个点中，把小偷固定在另一方的四个点的其中一个点中，幼儿独自探索如何让警察抓到小偷，也就是疏通警察到小偷的路线。玩法2：两名或者两名以上的幼儿比赛，看谁的警察先抓到小偷，首先将警察固定在一方的四个点中的其中一个点中，把小偷固定在另一方的四个