家之情怀国之情怀 论文

家之情怀，国之情摘要：义务教育期间除了必修的语文、数学、英语等课程之外，最重要，也是最不可或缺的教育内容就是道德与法制教育了。它规范学生的各项行为，帮助学生树立主人公意识，提高道德文化水平，了解我国基本法律和政策，弘扬爱国主义。本文将简要谈谈小学《道德与法治》课本中对于家与国的情怀铺垫，帮助学生理解“家”、“国”概念以及二者之间的联系，弘扬爱国主义，培养家之情怀，国之情怀。关键词：道德与法治，家与国，情怀引言：常言道：家是一个个小的“国”，而国是一个个大的“家”。在中国漫长悠久的历史中，“家国情怀”是被深深镌刻进延续至今，我想原因之一，就是因为中国人这种对家之情怀，国之情怀的文化传承，就像一片片树叶依附着大树，就像一滴滴水滴眷恋着大海。那作为一名《道德与法治》的教师，我怎能不将这种镌刻进中国人骨子里的情怀传达给学生呢？一名老师，不仅要教会学生文化知识和学习方法，更要借助教材帮助学生树立正确的人生观，世界观和价值观，让学生在爱家之时，更能爱国，爱着中华民族共同的“母亲”，爱着我们每个人立身之一、家部编版五年级下册《道德与法治》课本中第一单元就以“我们一家人”为单元标题，帮助学生树立“家”的观念。很多学生在一年级时，就会写“家”这个字，但是对于它真正的含义并不能很好的领会。随着年龄的增长，五、六年级的孩子心灵日益敏感，很多话题都不愿意和父母沟通，家庭成员之间的联系也日益淡薄。部分孩子甚至觉得父母文化水平低，和父母沟通，他们不仅听不懂，也不能给出很好的解决问题的办法。又或者是父母工作忙碌，没有耐心倾听孩子们的想法。久而久之，孩子就不愿意和父母沟通交流，更不愿意说出自己的心里话了。针对这些情况，我在进行第一单元的教学时，要求每位孩子给自己的家长每周写一封信，用信封装好，交给爸爸妈妈。信的内容可以是：自己的烦恼、自己最近的变化，自己想对爸爸妈妈说的心里话，甚至是期盼爸爸妈妈能做到的事情等等。并且，我提前和班级中的家长沟通，要求每位家长都要给孩子回信（我们班级是农村学校，针对有的家长文化水平较低以及部分家长在外工作，我建议其拍摄了一段视频），回信是让孩子知道，只要你愿意诉说，爸爸妈妈就愿意倾听，以此建起父母和孩子之间一座沟通的桥梁。这一教学环节的设置可以达到让孩子敢去说、放开说、说合理要求的目的，使父母和孩子之间的联系更加紧密，让我们的家更美好。也希望能通过活动，帮助孩子了解自己应当承担的家庭责任及义务，培养孩子的责任心和义务感。我班上有一个孩子，通过这次活动，在积极主动和父母进行写信交流后，现在每天晚上回家，吃完晚饭后，都会主动帮助妈妈洗碗。在课余时间，我问他为什么会有这种转变？他说，以前只知道妈妈很“辛苦”，却不知道妈妈为什么辛苦，他从没思考过妈妈一天要干什么事情，要干多少事情？通过这次活动，他知道了妈妈的忙碌，所以愿意力所能及的去做一些家务，减轻妈妈的负担。虽然只是一个小小的举动，但却是一次大大的进步。共同经历风雨，也共同欣赏彩虹。这难道不是“家”的意义吗？二、国今年，我们将迎来新中国成立的71周年。回顾过去饱含中华民族血泪的征程，我相信，每个人都能从中体会出独属于自己的爱国情愫。部编版五年级下册的《道德与法治》中的第三单元标题是：百年追梦，复兴中华。第三单元先讲了在近代历史中我国是如何在列强纷扰中艰难求生的，靠的是中华民族不甘屈辱，奋力抗争的精神。然后讲了中国又是如何一步步从以前的半殖民半封建社会到现如今能屹立在世界的东方。中国通过自己的努力，让全世界的人都知道中国人民富起来了、强起来了。在第三单元的教学过程中，我多次使用视频帮助学生理解近代中国人民遭受的屈辱。而在这些屈辱时，中国人民又是如何进行反抗的。在观看视频的过程中，有部分心灵敏感的女生多次落泪，尤其是一些抗战英雄们为了个人信仰，为了国家大义而牺牲生命时，班级里总是会出现一些人在小声啜泣。在观看完视频后，我经常会让她们谈谈刚才为了什么而哭泣？或者是有什么样的感受？有哪些话想对那些英雄们说？她们往往能答得很好。通过多次的熏陶和感染，学生渐渐产生了对国家的热爱之情，也了解了如今中国的和平有多么的来之不易。而在讲到中国在独立之后，又是如何一步步强大起来的这一部分时，我要求每位学生写出一至两个，你觉得能够体现中国逐渐强大起来的方面。可以上网查找资料，也可以询问身边的人，从资料和对话中感受以前和现在的变化。在上课过程中学生踊跃发言，对于国家强大，几乎每个学生都有自己独特的看法，自己与众不同的体会。在完成这一教学环节后，我再将以前的中国和现在的中国对比。让学生自由发言，谈谈自己的看法。有一位学生的回答，让我记忆深刻。她说：“我们的中国，是一位位革命先烈，前仆后继，用自己的生命换来的；是一个个科学工作者废寝忘食让中国变得更强的。作为民族未来希望的我们，难道不应该承担时代所赋予的使命吗？百年追梦，复兴中华！”从她的回答中，我感悟到了爱国主义教育的重要性，如果每个孩子都能将国家的未来视为自己的责任，那么不需要老师严格要求，他们会自己严格要求自己，自己激励自己不断前进。因为他们明白了他们身上所具有的国家责任、时代使命。三、家＋国一个个小家就像夜空中的一颗颗星星，只有每一颗星星都在闪烁，才能构成一片完整的璀璨星空。只有一个个小家幸福美满，才能构成整个大国的平稳发展。家是国的根本，国是家的延展。无论你是什么地位，什么工作，你要想达到高远的境界，你就必然会从家与国中汲取养分。从古至今，中华民族历来推崇家国大义，“家”与“国”唇齿相依、密不可分。在华夏儿女心中，国家和家庭，社会与个人，都是紧密相连、不可分割的整体。当国家遭受灾难时，每个家庭都绝不可能会幸免。反过来也是一样的。中华民族是一个伟大的人类族群，而紧扣着这一伟大族群的精神纽带正是那永不枯竭，生生不息的家国情怀。时代终将赋予每一个人特定的人生目标，人真正的价值在于不断超越自己，作为小学生，更应在学习过程中用家国情怀作为自己人生前进的方向。否则，无目的的方向，只能让我们局限在小天地中，甚至会陷入困境。那么，作为一名《道德与法治》的任课教师，又该如何在道德教育中培养学生的家国情怀呢？首先，我认为，教师在日常的教学工作中，要引领学生走向正确的爱国道路，不能走偏或者迷路，要时时刻刻做到对学生情感方面的熏陶，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。简单来说，就是在培养学生成为人才之前，先帮助他们学做一个中国人，一个有着良好的行为举止，较高的道德水平，浓厚的人文观念，强烈的爱国之心的中国人。在教学过程中，要尤为重视情感态度与价值观这一教学目标在课堂上的完成度。其次，除了课堂上的日常教学之外，应该培养学生积极主动的在课外也汲取相关知识。毕竟教师的引导只能是一时的，让学生树立自我爱国意识才是关键。在爱国的过程中也能体会出家庭与国家之间密不可分的关系。最后，可以组织一些丰富多彩的活动，让学生体会家国情怀。可以组织开展爱国主义读书活动，在活动中可以和家长共读一本书，在和谐有爱的家庭氛围中，受到爱国主义的感化。也可以，利用假期，和家长一起去参观革命纪念馆或者革命遗址，去看看革命人士是在怎样艰辛的条件下完成革命任务的。还可以进行一些以家国情怀为主题的演讲比赛、宣讲活动、征文比赛，激励学生积极向上，体会爱国情怀。当然，家国情怀也不是一成不变的，近年来，中国的不断崛起鼓舞了中华民族的信心，中国特色社会主义道路也得到了世界各个国家的注目。因此，在针对小学生的家国情怀教育中，我们也要指引学生立现在，看未来。要将时代的重任抗在自己的肩上，有了时代发展的压力，才有积极向上的动力。无论未来的你走到哪里，都不会忘记，自己的家在何方，国在何处。更能在遇到困难时，从家国情怀中汲取力量。要将家国情怀从无法触碰的精神领域拉到现