小学美术湘美版四年级下册第15课《银饰之美》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版四年级下册第15课《银

饰之美》优质课公开课教案教师资格证面试

试讲教案

1教学目标

1.通过感受不同的质地材料特性并找到合适的加工方法，提

高学生的技术意识。2.学生能利用多种不同的方法将收集的材

料制作成一只仿银发簪。

3.了解苗族文化,体验苗族银饰的美,增强名族自豪

感。

2学情分析

银饰因其亮丽的色彩与其特有的材质特征，从古至今都深

受人们的喜爱。本课从传承民族优秀文化着眼,借鉴和运用传

统工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计、制作，有

利于提升学生技术意识，培养学生敢于实践的心理品质。本课

注重联系学生的生活经验,使学生在积极的情感体验中提高想

象力和创造力。属于“设计与运用”研究领域。

3重点难点

通过各种方法制作一只仿银发簪。

苗族银饰的欣赏

4教学过程

4.1第二课时

讲授活动

1【导入】银饰之美

（一）、课前游戏，活泼气氛

1、六人一小组，选好组长，放置座位。

2、《爸爸去哪儿》分角色演唱，活跃课堂气氛。

2【讲授】银饰之美

（二）、谈话激趣，导入新课

1、师生问好！

2、孩子们好!去年春节,有一部电影叫《爸爸去哪儿》，你

们看过吗？电影里的导游村长带几个小萌娃去了哪里?

3、本日我当村长，带你们旅游，愿意吗?（快速换上导游装扮:

帽子、三角旗、导游证、披上衬衣）

4、（课件播放湖南湘西苗族自治州）突出风景和穿着银饰

的人们。“孩子们，美吗''什么美?（风景美、人更美!）最吸引你们

的地方是什么?美丽的风景,漂亮的银饰！

5、好!咱们就一起来研究教材第十五课《银饰之美》。老

师板书课题。

3【活动】银饰之美

（三）、知识初探，尝试制作

1、其实咱们教室外面就来了一位湘西的苗族姑娘，你们想

她进来吗?（播放音乐，穿着盛装的苗族小姑娘载歌载舞的来到

教室。）掌声欢迎。

2、听她自我介绍一下吧！

大家好!我是苗族小阿妹，苗族是一个古老的民族，传说我们

的先祖是XXX,在大概六千年前，就在黄河中下游落地生根，由

于和XXX、XXX的战争，我们被迫迁移到四川以及江汉平原

一代，厥后又迁移到我国贵州、云南、湖南、海南等地区。还

有迁移到泰国越南等国度的，最远的迁到了欧洲。

今天我穿的是苗族盛装,是逢年过节团聚时穿的衣服,（提着

裙子转一圈，俏皮的说）我今天的打扮，你们说美吗?（课件展示路

线以及代表图片）

师:感激你，让我们晓得了这么多新知识。

师:小阿妹的服装最有特点，最漂亮的是什么？

生:银饰

师:琳琅满目的银饰，我们一般分为头饰，项饰，衣饰，手饰等。

4、师:这么多银饰，在银饰上你看到些什么纹样？

生：

师小结:我们普通把分为植物纹、植物纹和其他纹样。这

些纹样造型精美，交相照映,真美！

5、了解了这些，你还想晓得什么？

Av她身上为什么戴这么多银饰？（这套衣服是苗族

的盛装，节日里穿的!并且银饰是苗族人家财富的意味，

追求“三美”即:多为美、重为美、大为美）

b、她头上的是什么?是什么意思?（苗族是个丛林民族，我们

和大自然和谐相处,以是我们的穿戴上有各类植物和植物的装

饰,看看这里有牛，有凤凰、龙、XXX,还有各类花。）C、她身上

为什么这么多铃铛，走起路来叮叮铛铛的响?（丛林民族的人们，

为了驱鬼避凶，这是他们的美好希望）

6、师小结:这些银饰造型别致，巧夺天工,真的美极了！只有

苗族有银饰吗?（课件展示侗族、傣族，古代现代的银饰,教师简

要介绍）他们造型不同，用途不同,但是都很美！

7、刚才，小同伙们表现真棒，小天使要给大家还带来了礼物,

作为奖励!（分发小礼物:发簪）

老师拿出一个发簪，猜猜这是什么?（）这个是苗族头饰中的

发簪。干什么用的？师小结:（课件展示各类发簪）这个是苗族女

孩子用来固定头发的饰品，是头饰的一部分。（并请一个女孩子

试戴发簪）。

8、观察一下,它由哪几部分组成!簪身、簪花、吊穗，并板

书。

9、想一想，这个发簪是用什么材料做的?看看书!说说是怎

么做的？

10、原来,做一个发簪这么简单，你想做一个吗？

功课要求:参照书上的提醒，三分钟时间内，小组合作的体式

格局做一个简朴的发簪，并把困难记下来！

4【活动】银饰之美

（四）、解惑授业，技法深究

1、刚才有的小组已经做好了，但是有的小组还没完成，说说

你们遇到什么困难？问题预设：

A、簪花的制作很复杂，想知道是怎么做出来的？

B、簪花上的花纹怎么做出来的？

C、吊穗有点难做，怎么做的？

2、教师和学生合作回答小朋友们提出的问题。

介绍四种制作簪花的方法:绕、揉搓、叠绕、刻。课件展

示各种方法。把你看到的方法大声念出来！

刚才，老师在制作发簪的时候，运用到哪些方法，一起来回忆

一下:绕、揉搓、叠绕、刻。老师适时板书

老师示范孔雀的做法。

4、老师来回答第二个问题，你们觉得花纹是怎么来的？刻,

用什么东西刻？硬东西!老师来试试吧!教师示范刻的方法，然后

剪下来。

5、讲授示范吊穗的制作方法，学生反馈。