2020黑龙江教师招聘考试：《春望》教学设计

2020黑龙江教师招聘考试：《春望》教学设计_黑龙江教师考试复习资料频道在此整理了2020黑龙江\o"教师招聘考试"教师招聘考试：《春望》教学设计。更多信息请关注黑龙江教师招聘频道。一、教学目标【知识与能力】有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，了解写作背景【过程与方法】学生通过朗读诗歌，感受诗歌的意境美，明晰借景抒情的写作手法【情感态度与价值观】感受杜甫深沉的爱国之情，激发对祖国的爱二、教学重难点【教学重点】理解诗歌大意，把握借景抒情手法【教学难点】感受诗人忧国忧民的情感三、教学方法朗读法、谈话法、小组合作讨论法。四、教学过程(一)新课导入春天是一个美丽的季节，令人遐想;春天是播种的季节，给人以希望。然而，谁又曾想过，那战火纷飞的春天的景象?今天，我们就一起来学习唐朝伟大现实主义诗人杜甫的《春望》诗，看看身在囹圄中的他带给我们什么样的独特感受?(板书)(二)整体感知(一)作者及背景简介杜甫，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。与李白合称“李杜”。被世人尊为“诗圣”。杜甫生活在唐代由盛到衰的尴尬年代，国力衰弱，政治腐败，空有才华而不得志。他的诗又多反映对国家的忧虑和对百姓困难生活的同情，其诗被称为“诗史”。这首诗作于“安史之乱”期间的都城长安。唐肃宗至德元年(756年)八月，杜甫从鄜州前往灵武投奔肃宗，途中被叛军俘虏，后困居长安。该诗作于次年三月。(二)感知诗歌，读准字音。1.音频朗读，体会朗读节奏2.学生自由朗读，尝试把握节奏3.内容感知国破山河在，城春草木深。(国家破败衰亡，城中草木依旧，物是人非，更加凸显哀伤之情)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(感情至深，哀伤之情深入骨髓，善喻善感，词格生动，感悟时局花儿落泪，离愁别恨，触鸟惊心。)烽火连三月，家书抵万金。(战火不断，家书难求，思家念亲之情浓烈)白头搔(sāo)更短，浑欲不胜簪(zān)。(对生活细节的描写，小事件展现大手笔，将忧国之情推向极致)(三)深入研读国破家亡，时局动荡，都城呈现一片衰败之景。感悟时事，人的心境极度悲伤，似乎连花也掉泪，鸟也伤心。连绵的战火阻断了亲情往来，家书难求，忧愁的白发日渐稀少，连发簪也插不上了。1.从哪些词语可以看出作者的忧国忧民之心?(国破、草木深、花溅泪、鸟惊心、白头短、不胜簪。)2.哪些词语可以表现出作者的思家念亲之情?(烽火连三月，家书抵万金)3.探讨：“国破山河在，城春草木深。”一句中，对“草木深”一词的理解。(繁茂迷人的草木，与亡国的惨象形成鲜明对比，凸显作者的亡国之情。繁茂的树木丛中杂早丛生，无人打理，凸显京城荒凉衰落之象。)国家衰亡，山河依旧，昔日繁华的长安烟花之城，如今在战火中早已破败不堪。都城春天依旧，景致迷人，亡国之人怎能醉心于如烟的美景?(草木依旧，物是人非;草木虽繁茂迷人，但无人打理，所以杂草丛生，国都早已荒寂一片。渲染出一种国之将亡的凄伤。)4.该诗运用的描写手法是什么?(借景抒情、寓情于景)(四)拓展延伸学完这是诗，你认为诗中有无对战争残酷的描写?谈谈你对战争的看法。(五)小结作业小结：《春望》可作“望春”解，是杜甫的一首忧国伤时之作