《项脊轩志》 统编版高中语文选择性必修下册

谜语：衣锦还乡

（打一明代散文家）归有光项脊轩志（明）归有光

记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文为18岁时写成一半，35岁左右写成后半部分（余既为此志）。

项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。

“项脊”之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“追宗怀远”之意。文题之意作者其人1506年（1岁）生于江苏昆山。1510年（5岁）开始读书1513年（8岁）丧母1522年（17岁）失奶奶夏氏（19岁）写作《项脊轩志》1528年（23岁）娶妻魏氏1533年（28岁）丧妻（30岁）补写《项脊轩志》1537年（32岁）魏氏婢女寒花亡1540年（35岁）中举人。徙居嘉定读书、讲学1548年（43岁）长子亡。1549年（44岁）继室亡1565年（60岁）中进士。任湖州府长兴县令1568年（63岁）任顺德府通判管粮运、水利1570年（65岁）任南京太仆寺丞管皇家车马1571年（66岁）病逝博览群书，散文杰出，上承唐宋，下启“桐城”；源出《史记》，取法唐宋，是明代“唐宋派”（唐顺之、茅坤等人为主）代表作家。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。语言朴素简洁，感情真挚；被誉为“明文第一”，“今之欧阳修”。代表作《先妣事略》《寒花葬志》《项脊轩志》。著有《震川先生集》。作者其文

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。疏通文意然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”。其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。自读课文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文眼——本文文眼——两种情感一间破屋三个女人项脊轩一喜一悲先妣先大母亡妻一二三思考文章写了什么？室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小尘泥渗漉，雨泽下注。破漏

又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗一间破屋——项脊轩修缮前后形成鲜明对比稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂明月半墙桂影斑驳，风影移动幽雅万籁有声，庭阶寂寂小鸟啄食宁静老旧百年老屋总：珊珊可爱喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅借书满架偃仰啸歌冥然兀坐志趣高尚，怡然自得两种情感：“喜”在何处？好学醉于书香善思两种情感：“悲”在何处？全文写了哪几件悲伤之事？（1）诸父异爨；（2）慈母早逝；（3）祖母亡故；（4）夫妻永诀。三个女性

妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？'吾从板外相为应答。"语未毕，余泣，妪亦泣。

——扣扉问食母亲——温婉慈爱为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!祖母——至轩过余——怜爱期望三个女性大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”

——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”

——情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。这是第二点不易言明的伤痛（科举不利）。细节描写、语言描写后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

生前——凭几学书归宁妹语——室坏不修枇杷如盖——恩爱——沉痛死后三个女性1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。——扣扉问食母亲——温婉慈爱

祖母——至轩过余——怜爱期望

亡妻——凭几学书归宁妹语——恩爱怀念往昔思念亲人2、善于利用白描，细节描写。三个女性项脊轩志亦破败不堪舒适幽静家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故悲喜交加是为人生项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故破败不堪项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故多可喜多可悲舒适幽静破败不堪项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故感受体悟：选取你感受最深的小事，谈谈它是怎样表达作者情感的，表达了怎样的情感内涵。

抒情手法轩的兴衰：前后对比人的言行：细节传情情的勃发：直抒胸臆思的蕴蓄：托物寄情乐天人合一伤物是人非遗憾——家人离散，幼年丧母愧疚——祖母重托，难以为继思念——伉俪情深，天人永隔悲痛——哀泣长号，痛悼亲人酸楚——睹物思人，哀思不绝抒写真情END①居十日，扁鹊望桓侯而还走②居庙堂之高，则忧其民③居官守法④二者必居其一⑤昂其值，居为奇货⑥令女居其上，浮之河中过了处于当,任占据存储坐客逾庖而宴呱呱而泣而庭阶寂寂某所，而母立于兹余扃牖而居顺接连词修饰连词转折连词“尔”，你的修饰连词①先妣抚之甚厚

②水之积不厚③皆明智而忠信，宽厚而爱人④遂厚葬之好深忠厚优厚鱼我所欲也若属皆且为所虏所以动心忍性……的东西被用来……的方法襁褓：未满周岁的婴儿

孩提：两三岁的儿童总角、垂髫：幼年的儿童

豆蔻年华：十三岁的少女及笄：十五岁的少女(女子成年)束发：男子十五岁加冠、弱冠：男子刚成年20岁

而立之年：30岁不惑：40岁

知命、知天命、半百、知非之年：50岁花甲：60岁

耆qí：六十岁以上

古稀：70岁耋dié：七十到八十岁

耄mào：八十岁到九十岁

期颐:一百岁①大母过余②非寡人之过也③过故人庄④有过之，无不及⑤过而能改，善莫大焉⑥从轩前过看望过失拜访超过犯错经过①久不见若影②仿佛若有光③噤若寒蝉④不思而言，童子不若你像像……一样比得上①吾