2022年新高考英语各类试题解题技巧

解题技巧

一.如何应对读不完文章，做不完题的问题。

这个问题较普遍，原因有三：

1、没有养成良好的做题习惯。

有些同学做题左顾右盼，无法即将进入考试紧张状态，时间浪费在了考试以外的事情上。

2、心态不好，考场氛围紧张，考生更紧张。

有些同学总盯着其他同学做到哪里了，听到翻卷子的声音就非常紧张，更别提做题了。

3、没有好的做题方法，对阅读理解题分析不够。

解决方案：

1、平衡心态。

考试对心态要求很高，既要紧张又不能过分紧张，既要自信又不能妄自菲薄。

2、做题方法。

这里只强调做题顺序，大家更倾向于哪种呢？是A—>Q—>A(A=Articl,eQ=Question),即先从整

体去阅读文章，后看问题，还是Q—A—Q,即先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在文

章中找答案？选用前者的学生是心里原因在作怪，总觉得不读文章就看题好像肯定做不对似

的，心里很不塌实。我建议大家选用后者。根据效率原则和目标原则，首先要求学生加强具

有目的性的训练，我们要的是什么，通过什么途径可以达到，而且更快更好的达到。此种方

法最大的特点就是节省时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率

也是比较高的，但它的缺点就是在解决具有推理判断或者是综合性的问题时效果就不太明显

了。这样大家要灵便运用两者方法，寻觅适合自己的解题技巧。

二、如何应对高中英语阅读中的长难句？

近年来，英语阅读解题加强了对长难句的考察，阅读材料中浮现了不少省略句，复合句和特

长句，给正确理解全文造成为了很大艰难。实际上，普通情况下，不在长难句中设题。文章难，

题不难。一旦考到长难句，大家也不要心慌。

应对长难句的解题技巧：

1、利用还原法恢复句型的原貌。

例如：Bettyshrugs.Talk?We'refi•该ie句nd为s.省略句，根据上文Harold对妻子长期跟女友

谈话而感到纳闷的情况，该剧课补充还原为：Bettyshrugs.Whyarewetalkingsolong?We'refriends.

2、成份分析法。这是较常用的方法。

三、高中期末考试考前如何进行实战操练才最有效？

做到每天五篇，养成考场习惯。每天保证阅读量，最好是一天一套5篇阅读。并根据自己的

情况，设定时间完成，逐渐缩短阅读时间。可以按照，50分钟，45分钟，40分钟，35分钟

的规律递减。摸索阅读速度，确定阅读方法，保持做题惯性。考前摹拟，创造黑马。

临考一天：

完成五篇一天任务，总结一周阅读技巧。当你拿出一周的50篇阅读文章时，相信你的内心

一定是充满了欢跃感，成就感。好!保持这种感觉！你便可突出重围！

总结五篇阅读，回答几个问题：1每篇阅读是什么题材？（记叙，应用，说明，议论）。2每道

题是什么题型？（事实细节，主旨大意，推理判断，猜测词义）。3题目做错是粗心导致，还

是方法使用不当？并把错题归类，哪一种类型是自己的弱项。4对应错误再重新阅读本篇指

导。做到这些，考场上的你一定如虎添翼！阅读理解满分绝不是幻想！

四.你必须知道的阅读理解解题方法！

在阅读理解题上得分的多少很大程度上决定着高考英语的总成绩。而且，阅读量有逐渐扩大

且阅读速度进一步提高的趋势;选题多种多样，涉及到社会经济、政治、文化、日常生活各个

领域。阅“读理解题”从其设计和内容上看，可以归纳为以下儿点概括整个语段主旨大意以及事

实和细节;能准确理解句子字面和深层含义;能准确理解具体的事实和抽象的概念。题型上主

要有主旨大意题、词义猜测题、事实细节题、推理判断题等。

1、主旨大意题

任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是环绕该中心思想展开的。要领悟文章的

中心思想，就要具备归纳和概括方面的能力，而这种能力又常是要考查的重点。不少文章在全

文或者各段的开头便展示出文章的中心思想，它主要通过主题句（TopicSentence）体现。普通来

说，文章的主题或者中心都在第一段或者最后一段表明。某一段的主题句也常浮现在段首或者

段尾，

而且常有一些表归纳关系的信号词，如inshort,Inaword,inbrief,tosumup,等to。conclude其常用提问方

式主要有:Whatisthemainidea/topiofthepassage?Thecentralpoinlofthe

se-lectionisthat.Theauthorismainlyconcernedwith.Thepassages等m。ainlyabout...2、语义猜测题

该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或者句子在特定语言环境中切当含义的能力。

常见的提问方式有:Theword"…"tihnecontextmeans..；.Theword..）'coubledbestreplacedby..；.Whichofthe

followiagnearestmeaningto?Theword"...”probablyi&elTdXrs需to...

要学生准确理解上下文，还要掌握或者认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定

词义。

3、细节理解题

该题型主要测试学生对文章（或者某一段落）中某一些特定细节或者文章的重要事实的辨认能

力，分直接辨认和间接辨认两种。直接辨认细节型普通只要求学生能从阅读材料中直接获取、

记住信息，然后能快速地将他们回顾出来;而间接辨认型不仅要求读者能从阅读材料中直接获取

信息，还要将获得的信息进行各种转换，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语

释义。如排序、图文转换、数字转换、同义（反义）转换等。常见的提问方式有:Whichofthe

followingisNOTincluded（mentioned）itnhepassage?WhichofthefollowingsentencesisNOTtrue?

4、推理判断题

这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的判断或者判断的逻辑思维能力,包括要求考生

体味作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有:Wecaninfer/leamfromthe（last）paragraphthat.；..It

canbeconcludedfromthepassage；thTahte..p.assageimplies/suggestst；hat...Whatcanbeconcludedfromthe

passage?Theauthor'spurposeofwritingth<e需醴ssageis.学生读懂原文，彻底理解文中的细节信息，对其进

行分析、推算，从而得出正确的结论。

完型

一.完形填空的特点

1.主要考以下四类词——名词、动词（包括短语动词）、形容词和副词。

2.首句不设空，有助于考生了解或者猜测全文的大意。

3.同一小题的四个选项都是同一词类，且为同一语法形式。

二.完形填空的解题步骤

1.通读全文，理解大意。

重视首句信息，跳过空格，浏览全文，从整体上感知全文，理解文章大意，这是解题的基础。

2.瞻前顾后，避难就易。

在理解文章大意的情况下，结合各选项的意义和用法，遵循先易后难的原则，先解决那些自

己有把握的问题。

对少数难题，暂时跳过，兴许在上文中难以判断的题在下文中就有暗示或者明显的提示，或

者许一个在前面不能解答的题在填出了另一空后会令你豁然开朗。

3.复读全文，解决残敌。

借助已经补全的空格，我们对全文有了更清晰的理解，可以集中解决所遗留的少数疑难问题。

4.再次复读，弥补疏漏。

全部做好后，考生务必要结合自己选择的答案重新阅读短文内容，确保全文文意联贯。

三.完形填空的解题技巧

1.词语之间的习惯搭配，或者固定搭配。

[例1]AmajorFrenchnewspaperhisbrotherforhim.

A.found

B.misunderstood

C.mistook

D.judged

解析：mistakeAft)r(B意思是：把……错认为)是固定搭配，故答案为C.

【例2】NobelarrangedinhiswilltogivethelatestpartoK1hi)stmhoeneNyobteolpriz,eswhichwouldbe

awardedtopeoplewhomadegrta2t)tothecausesofpe,acleiteratu,reandthesciences.

(1)

A.establish

B.form

C.develop

D.promote

(2)

A.additions

B.sacrifices

C.changes

□.contributions

解析：根据与名词theNobelpriz的s搭配，又结合常识，应当是(建立；形成)诺贝尔奖金。

makecontributions意to思、是(对...作出贡献)是固定搭配，故⑴题答案为A,(2)题答案为D.

2.结合背景知识或者生活常识。

[例1]"DrAlfredNo,bewlhobecamerichbyfindingwaystokillmorepeoplefasterthaneverbefore,died

yesterday.'Nobelwastofindoutnotthat,hebuhtadthda,itewdhenhistimewas

up,...

A.upset

B.anxious

C.excited

D.pleased

解析：根据常识，看到报导自己死这样的消息，特殊是说自己通过killmorepeoplefas来ter发财

的评论，应当是(心烦意乱的)，不可能是兴“奋的(excited)、嘀“兴的(欣然d)、，渴理的

(anxious)。”所以答案是：A。

［例2］Butweransomuchth,alfterward,swehadtrouble.

A.speaking

B.moving

C.sleeping

D.breathing

解析：根据常识，跑步太快时，人们会（呼吸很艰难），所以答案是D。

3.根据上下文提示，也就是我们所说的上下文语境。

［彳列1］Tomakesurethathewaswithloveandrespect.Nobelarrangedinhiswilltogivethelargestpartofhis

moneytoestablishtheNobelprizes.

A.repaid

B.described

C.supported

D.remembered

解析：由下文中设立诺贝尔奖金可知，他改变自我形象是为了被别人充满爱与恭敬地（记住），

故答案为D。

［例］2】Everycountryhasitsownculture.Eventhougheachcountryusesdoors.Doorsmanyhavedifferent

functionsandpurposeswhichleadtodifferences.

A.national

B.embarrassing

C.cultural

D.amazing

解析：从开头总括句“Everycountryhasitsowncu我1们tur可e以“知道门的使用也有自己的（文化差异）,

故答案为C.

4.词语或者词义复现。

词汇复现往往会使语篇中的句子相互衔接得更密切。利用词语的复现，对解题很有匡助。

[例1]AlIthestudentsaroundlooked,atnostotal,lyandmyfacewentred.

A.embarrassed

B.annoyed

C.unsatisfied

D.excited.

解析：由上下文“myfecewentre及d?"Allthestudentsaroundlooked<t知m答e.案”应该是A,意思是（尴

尬的）。

【彳列2】Beforesetting,oulttoldBarrettthistripwouldbetiringandrough...ThisachievedallTexpected.

35.A.interviewB.flightC.articleD.trip.

解析：短文前面有tri傩示，故该空指的是旅“行”，故选D。

阅读

1.找准关键词语

有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合各选项的意

义和特点，就能很快选出正确答案。例如：

TheForeignMinister,said

A.Thisis

B.Thereis

C.Thatis

D.Itis

解析：在名词性从句中，that既无词义，也不作句子成份，连接一个句子成份完整的陈述句。根

据句意和句子结构，特殊是that的暗示，可判断题干为一个含有主语从句的复合句，句首的

it为形式主语，真正的主语为其后的that从句，故最佳答案为D。

2.分析句子结构

有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组

故意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，浮现迷惑。这时，我们只要保持清醒的头

脑，子细分析句子的结构，就会拨开迷雾。例如：

Wekeepintouchwriting。often

A.with

B.of

C.on

D.by

解析：许多同学根据keepintouchwi与th.（..保.持联系）这一搭配判断出此题应选A。但是选A错了,

因为套此搭配此句意思不通，正确答案应是D,by表示方式，bywriting意为通过写信，全

句意为我们通过时常写信保持联系。

3.适当转换句式

有时将题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就很容易选出正确答案。比如将疑问句、强调

句、感叹句或者倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，无序句调整为正常句。例如：

------Mr.Wang,whomwouldyourathertheimportantmeSting

------Tom.

A.haveattend

B.haveattended

C.havingattend

D.havetoattend

解析：若将疑问句改为陈述句，就是1wouldratherhaveTomattendtheimportantmeeting.其中would

rathe后必须接动词原形，havesb.dos是h.要某人做某事。所以选A。

4.补全省略成份

口语中往往会使用一些省略句，做题时若将被省略的成份补充完整，答案就会一目了然。例

如：

------WhatdoyouthinkmadeMarysouflset

hernewbioke

A.Asshelost

B.Lost

C.Losing

D.Becauseoflosing

解析：将答句补全，就是hernewbikemadeMarysoup,se显t然，只能选C,用动名词短

语作主语。

5.删除干扰部份

就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或者插入语，如Ithink/suppose/be,lidseyouthink

/suppose/beLievyeouknow,ofsurse等删除，从而更容易地选出正确答案。例如：

Itisnotwhereyoucomefromorwhatyouarebuttheabilitytodothejobmatters.

A.one

B.that

C.what

D.it

解析：去掉题干中的notwhereyoucomefromorwhatyouare,颗u干t即为是一个简单句：The

abilitytodothejobma把吐r®s.Theabili放ly在强调结构中，即变为题干，显然最佳答案为B。

6.利用对称结构

就是在做题过程中要善于利用and,but等并列连词。若前面是个句子，后面也必然是个句

子，反之亦然。例如：

------Englishhasalai^evocab,uliiaysn't?it

------Yes.morewordsandexpressionsandyouwillfinditeasiertoreadan。dcommunicate

A.Know

B.Knowing

C.Toknow

D.Known

解析：因为第二个and后面是一个句子，所以前面也必然是一个句子，但前面这个句子没有

主语，只能选用动词原形，构成一个祈使句，因此，正确答案是A。

7.注意标点符号

标点有时对我们做题有提示作用，不同的标点可能导致选不同的答案，同学们做题时，一定

要小心。例如：

ThereareeighttipsinDr.Roger'slectu，reanodnosnleeopfthem：istobedearlyunlessyouthinkitisnece。

ssary

A.doesn'tgoB.nottogoC.notgoingD.don'tgo

解析：此题很容易选B,认为是用不定式作表语。其实，冒号已经表明后面是Dr.Roger讲的

原话，这原话应当是个句子，惟独选D才构成一个否定形式的祈使句。

8.熟记固定搭配

在平时的学习中注意积累一些常见的固定句式、动词与副词的搭配、名词与形容词的搭配等

等，对做题十分有利。例如：

Mr.Smithusedtosmokebuthehasgiv。enitup

A.seriously

B.heavily

C.badly

D.hardly

解析：因为指烟瘾或者酒瘾很重，要用heavy或者heavily,所以要选B。此外，雨雪下得大、

烟雾浓、交通拥挤、波涛汹涌等,也用heavy。

9.排除思维定势

有些试题的题干，看上去好像就是固定搭配，我们高兴地完成后，自以为十分有把握，结果

却做错了。所以当我们越是遇到十分熟悉的所谓固定搭配时，越要从句子结构上或者句子意

思上子细分析，以免步入命题人设计的陷阱。例如：

CharlesBabbageisgenerallyconsideredthefirs。tcomputer

A.toinvent

B.inventing

C.tohaveinvented

D.havinginvented

解析：考生头脑中有considerdoing这一思维定势，易误选D,而题干用了被动语态，为动词

不定式作主语补足语的结构。因不定式动作发生在谓语动作之前，用了不定式的完成式，

故最佳答案为C。

10.检查有无谓语

有时看似有两个句子，于是就选连词，正好掉进命题人设计的陷阱。事实上，有时貌似句子

的句子却没有谓语，其中的动词只是一个非谓语动词（多为分词）。例如：

Hewrotefivenov,elstwooftranslatedintoE。nglish

A.it

B.them

C.which

D.that

解析：此题很容易误选答案C,以为后面是非限制性定语从句。事实上，translated是过去分

词，而不是谓语动词，后面不是句子，无需连词，所以正确答案是B。若在translate前d加之

were,weretranslate就d是谓语，这时就选连词which了。

11.查看有无连词

若经查实，先后的确是两个句子，就要看其中的一个分句是否已经用了连词。若已经有连词，

普通再也不用连词；若还没实用连词，就一定要选连词。例如：

IfanexcellentChinesenovelistranslated，int_o_E_n_gmleiasnhsmanymorepeopleintheworldcanenjoy。

it

A.as

B.which

C.what

D.that

解析：因为前句已经有连词if,所以选答案D,that指前句所述内容。若没有if,就选B,

which引导一个非限制性定语从句。

12.识别相似句型

有的句型十分相似，若不子细分辨，明察秋毫，很容易出错。例如：

isknowntoeveryb,odylighttravelsmuchfasterthan。sound

A.It

B.As

C.That

D.What

解析：此题选B,as引导一个非限制性定语从句，先行词是后面整个句子。若将逗号改为that,就

选A,it是形式主语，that引导主语从句；若接着又在that前加之一个is,则应选D,what引导的

是主语从句，Ihat引导的是表语从句。

13.正确把握语境

有时孤立地看留空格的那个句子，好像多个答案都可以，但与上下句的意思联系起来，就会

发现问题。因此，做题时一定要正确把握语境。例如：

Iagreewithmostofwhatyou,sbiidIdon'tagreewith_o____

A.everythingB.anythingC.somethingD.nothing

解析：此题很容易误选B,因为这是个否定句。若选B,Idontagreewithany。th就in等g于Iagree

withnothing（ofwhatyo,u这sa就id与）前一分句的意思发生矛盾了。正确答案应该是A。

14.分析逻辑关系

分析句子之间的逻辑关系的主要依据是句意和上下文之间的逻辑。如:

1don'tminddropinatyourhousewhenintow,n.t_h_e_w_alkwilldomegoood

A.Soonerorlater

B.Still

C.Intime

D.Besides

解析：根据句意，第二个分句表示递进关系，用Besides。故最佳答案为D。

15.排除错误答案

在比较几个选项时，可以先排除明显错误的选项，尽而逐渐排除其他错误项，找到最佳答案。

Beforetheoperati,onthedoctorhadtotalktothepatientinordertoremoveherfearshemightdieduringthe

operoation

A.when

B.that

C.which

D.sothat

解析：从两个分句之间的关系判断，没有因果关系，可先排除sotha；t由于第2个分句中不

缺少句子成份，又排除了选项A和C,惟独B为最佳答案。为ar之后的that引导同位语从句，对

fear的内容进行补充和说明。

短文改错的复习重点

1.考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

⑴多词现象大多浮现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

⑵少词现象主要浮现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、

连词、词形。

2.考生平时应加强基本功训练，用一个错“题集”本把自己或者同学在书面表达中浮现的错误

归纳一下，以便考前复习。

二.对全文的宏观把握

学生应把改错内容当做一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的

了解，在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，

这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。

三.从语法角度审查

1.查看时态是否一致。

Myfovoritesportisibotball.Iwasamemberofourfoo全tb文al都1是te用am的.普通现在时，此句中的was

显然与上下文语境不符，应改为am。

2.查看主谓是否一致。

Anyonemayborrowbooks,anditcostnothingtoborrowthb：m.改由osctosW因其主语是

it为（形式主语），且上下文均为普通现在时。

3.查指代是否一致。

TheSmithsdidhisbesttomakemefeel向tH」的JmQL.语theSmiths表的是Smith一家人，

因此指示代词his应改为thei。r

4.查平行结构是否平行一致。

由and,or,but,either...cr...,neither...nor...,notonly...6fu并例1连so词..和词圆藤ellas接的结构可称为平行结构。

Itwasverykindofthemtomeetmeattherailwaystationanddrovemet句。中th的eirhome,drove显然与and

前面的tomeet不平行，应改为drive。

5.查名词的单复数与修饰词语或者上下文是否一致。

Westudyquiteafewsubject,suchasMaths,Chinese..q.uiteafew只能修饰复数名词，故subject应改为

subjectos

6.查行文逻辑是否一致。

Mostpeoplecanquicklygethelpfromadoctororgotoahospitals根in树e行tb^e逻yareill.辑，这里不应该由

since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或者if来引导时间

或者条件状语从句。

四.十大常见错误

短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们寻常的摹拟考试，可以发现

短文改错主要有以下十大错误：

1.形容词与副词的误用。

如excitin与gexcited,hard与handly,possible与possibLyhere与tfieie等，以及形容词与

副词的比较级与最高级。

2.名词的单复数误用。

如在severe,Imany,variou,sdifferen,tafew,oneo蹲之后，常用名词的复数，在every

与each之后常用单数。

3.代词的误用。

如you与your,if与sit,sit与they或者them,one与ones,宾格（如me为反身代词（如myself）

等的误用。

4.介词的误用、缺少或者多余。

常见的如in与on,to与fbr,instead与insteado,ibecause与because。蹲的误用。

5.时态的错误。

看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

6.连词的误用。

如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或者since与so连用，though

与but连用等。

7.第三人称单数后的动词形式。

8.一些固定结构的误用。

如so...tha被限用作vay...th,atoo...t被。误用veiy...,toas_..a被s误作so..a等s。

9.定语从句中关系词的误用。

10.一些常用词的误用。

如what与how,except与besides,any与some以及它们的合成词如anything与something,

anywhere与somewhere等混淆不清。

五.验证答案

改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。

再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，子细推敲，使答案更加准确。

六.要多读多背，增强语感

在寻常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根

本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。

语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，特别是背，它是语言习得最重要的途

径之一。

背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样合用。丰子恺先生学习英语一年，

就能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启

蒙时期的朗读与背诵。

此外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于语言习得是

非常重要的，要学好英语，就必须抓好背这一关。许国璋先生就曾经说过：听“得懂、写得好、

背得熟就是学到英语了。”

读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会得心应手，因为文

章中有错误的地方，读起来往往是不通的。

总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在寻常的学习中首先要多读多背，

增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思量，多总结，这样才干提

高学习效率。正如孔子所言：学“而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就在于此。

一、高考听力测试题的特点

1.测试目的和要求

高考听力测试以语篇（对话或者独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、

语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。

听力测试要点包括：1）理解主旨和大意。2）获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。

3）简单判断谈话背景、人物关系等。4）理解说话人的意图、观点或者态度。普通来讲，说

话人总会有说话的意图，或者提出或者回答问题，阐述自己的观点，表明自己的态度。有时,

说话者的意图或者观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间，需要我们去揣摩、猜测。

2.测试的形式和难度

高考英语听力测试约需20分钟摆布，共20个小题，计分30分。设问全部是特殊疑问句，几

乎涵盖了所有的疑问类型，如：what,who,when,where,why,how,whattime,howmanyjiow

much,howlong,howold,howsoon,howoK-t.en选项为"3选1”。

听力测试共分两节：第一节是听五段简短对话，每段对话后仅有一个选择题，每段对话仅读

一遍。主要考查考生对语音、数字（时间、日期、号码、价格等）、字母、句子结构及句意

等的快速反应能力和理解能力。第二节包括5段对话或者独白，共15小题，每段材料播放两

遍。主要考查考生对较长对话或者短文的整体理解和把握能力，及对细节的归纳综合能力和

判断推理能力等。

在听力部份的两节中，第一节的材料内容较少，难度较小；第二节内容较多，难度稍大。录

音文字材料的难度略低于阅读材料，全部采用口语体。听力材料的读速接近于英美人的正常

语速。

3.测试的话题和材料

高考听力材料的选择非常重视语言的真实性原则，语言材料普通来源于实际生活，涉及到现

实生活的方方面面，如日常生活、文化教育、传说、时事、人物、科普等。对话普通环绕一

个日常生活的话题展开。如：购物、买票、道别、感谢、打电话、约会、偏爱、祝愿和祝贺、

提供匡助、请求、问路、看病、求救等。

二、高考听力测试