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文档简介

探索自然奥秘解读科学真理原创作者李想统编初中语文八年级下册第二单元人文主题为“科学道理”,是初中学习的第二个说明文单元。单元选编了《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》和《时间的脚印》等四篇事理说明文。这些文章将各自然科学学科的相关知识联结起来，科学、准确、严谨、有逻辑地阐明了现象背后的科学道理。在研读课文的过程中，学生可以掌握基本的科学探究方法。同时，这些文章的语言朴素优美，也带有“科学小品”的特点。基于此，单元整体设计以“探索自然奥秘解读科学事理”为主题，引导学生理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。【单元知识建构】现象一本质主要一次要序回一结果类系础最学制碳生活盘低坚糖署(年展思*网m着中熔历心观析的命突出强雨了的将征(面理)【课标导向】《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生阅读说明文，“能把握文章的基本观点，获取主要信息”,阅读科学性文章，“还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”;在“表达与交流”中要求学生“写简单的说明性文章，做到明白清楚”。在课程内容中，本单元的课文在形式上(说明文)契合“发展型学习任务群”中“实用性阅读与交流”的要求，在内容上(事理性)契合“思辨性阅读与表达”的要求。“实用性阅读与交流”第四课段(7~9年级)强调阅读说明性文本，引导学生“发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活”;“思辨性阅读与表达”第四课段(7~9年级)旨在引导学生“学习关于科学探究方面的文本，联系自己的科学学习经历，围绕问题提出、探究过程、解决方法等进行专题式的研讨”。在第四学段(7~9年级)的“学业质量描述”中要求学生阅读说明性文章，“能区分事实与观点；【学情分析】【单元学习目标】恰当的说明顺序和阐明事理的方法进行说明文写作，培养【单元学习任务要求：以“低碳生活处处有”为话题，宣传低碳生理念，写一篇事理说明文。为增加录用文教材八年级下册第二单元象，思考如何说明文。1课时《大自然的第一任务二：品语言，明特点短文》两篇第一任务一：理清事实，建立联系说明语言任务一：评选“准确热词”任务二：体会“生动之语”任务二：修改写作提纲2课时1课时【教学实施】3.比较、分析本单元与八上第五单元在说明对象及说明内容上的特点，初步了解事理说明文的2022年11月3日，联合国教科文组织发布《世界遗产地冰川报告》称，到2050年，位于全球各地的世界遗产地冰川有三分之一将消融。防止全球冰川大面积退缩的最重要手段是大幅减少碳排活动1词语大闯关1.下列加粗字注音全部正确的一项是()

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