【部编版】二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》优质课件

人教部编版二年级语文下册第一课时祖先的摇篮素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：想象祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。认同中华文化，提升文化自信。语言运用：正确、流利有感情地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。思维能力：能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。审美创造：能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。素养分析随文识字，认读有关动词，掌握生字的书写。感知诗歌大意。学习重点指导朗读，能读好二三小节的问句。想象画面。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一问题激趣新课导入自从达尔文创立生物进化论后，多数人相信人类是生物进化的产物，现代人和现代类人猿有着共同的祖先。

理论上将人类起源过程分为三大阶段：古猿阶段；亦人亦猿阶段；能制造工具的人的阶段。思考交流你了解人类的起源吗？

祖先的摇篮朗读课题，你想知道什么？课题中的“祖先”和“摇篮”指什么？新课导入zǔ摇篮：一指婴儿的卧具；

二形容人才成长的处所或重要事物的发源地。例如：黄河与长江是中华民族的母亲河，是中华民族的摇篮。思考交流你知道祖先的摇篮在哪里吗？原始森林为什么原始森林是人类的摇篮？学习任务二初读诗歌识记字词朗读要求3.你知道什么是我们祖先的摇篮吗？2.标出诗歌小节。1.自由读诗歌。祖先的摇篮爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。1我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？2我会读那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？3风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！4祖先掏鹊蛋逗松鼠野蔷薇逮蝈蝈回忆zǔtāodòuyìqiángwēidǎi我会读去掉拼音再读一遍！注意“祖”和“主”的发音祖先（民族或家族的上代先辈）zǔ

蔷薇qiángwēi“蔷薇”部首都是草字头图片识记掏鹊蛋tāo逗松鼠dòu逮蝈蝈dǎi“逗”和“逮”字都是走之底。图片识记这三个字都是动词，你会组词吗？祖先意思浓绿我会理解在文中找出相关语句，读一读，说说它们的意思。原始赛跑野果野兔蓝天一望无边回忆学习任务三书写指导掌握生字祖啊浓望蓝摘掏赛忆根据生字的笔画书写顺序和位置，说一说是什么结构的字。观察生字，说一说笔画：9部首：礻结构：左右音序：Z组词：祖先祖国祖注意区分“礻”（示字旁）和“衤”（衣字旁）。zǔ生字指导辨字组词：组（）（）租（）（）笔画：10部首：口结构：左右音序：A啊“啊”是语气词，表示惊异或赞叹。ā生字指导辨字组词：啊（）（）阿（）（）笔画：9部首：氵结构：左右音序：N组词：浓绿浓密浓我会记：“氵”和“农”字组成“浓”字。nóng生字指导浓雾笔画：11部首：王结构：上下音序：W组词：希望望见望我会造句：我站在高山上，眺望远方的大海。wàng生字指导看望病人笔画：13部首：艹结构：上下音序：L组词：蓝天蔚蓝蓝观察“蓝”“篮”两个字，你有什么发现（偏旁、结构）？lán生字指导蓝天笔画：14部首：扌结构：左右音序：Z组词：采摘摘取摘我会搭配：摘（黄瓜）摘（花朵）摘（）摘（）zhāi生字指导采摘笔画：11部首：扌结构：左右音序：T组词：掏钱掏包掏我会搭配：掏（钱包）掏（）tāo掏陶萄观察这三个字，你发现了什么？生字指导笔画：14部首：宀结构：上下音序：S组词：比赛赛场赛我会造句：我们学校今天下午举行拔河比赛。sài生字指导赛跑笔画：4部首：忄结构：左右音序：Y组词：回忆记忆忆观察“记”和“忆”字，你发现了什么？yì生字指导造句运用：这段美好的回忆我永远不会忘记。学习任务四再读诗歌随文识记我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？找一找诗歌中的问句，读一读读出猜想、好奇、好玩的感觉。大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。巩固所学生字读一读，回忆课文内容学习任务五随堂小测巩固提升眺望(wàngwàn)回忆(yì

yī)蔷薇(qián

qiáng)祖先(zǔ

zhǔ)摘花(zāizhāi)浓汤(nónglóng)✔一、给加点的字选择正确读音，画“√”。✔✔✔✔✔（）子蓝篮（）天摘滴水（）（）花祖组（）先小（）二、辨析并选字填空。蓝篮滴摘祖组摘掏逗采松鼠野果鹊蛋蔷薇捉逮遮蓝天蜻蜓蝈蝈三、根据课文内容连线。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成1.祖先的摇篮是__________4.这节课我收获了__________我的收获2.我掌握的生字有__________3.我积累的好词有__________素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.抄写本课生字词。2.亲子阅读：一起朗读诗歌。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时祖先的摇篮素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：想象祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。认同中华文化，提升文化自信。语言运用：正确、流利有感情地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。思维能力：能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。审美创造：能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。素养分析指导朗读，读中感悟句式的表达和运用。理解把握诗歌的主要内容。学习重点结合生活积累，发挥想象，了解祖先的摇篮真正的内涵。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习导入巩固生字摘啊掏蓝浓望祖赛忆小猴过河祖先意思浓绿我会理解读一读，说说它们的意思。原始赛跑野果野兔蓝天一望无边回忆

诗歌共个___个小节，描述了祖先的摇篮是__________，在“摇篮”中，祖先们可以________、________、_______、________、________、________。多么自由惬意！4原始森林摘野果掏鹊蛋采蔷薇逮蝈蝈逗松鼠捉蜻蜓说一说学习任务二节奏朗读感知诗意爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。原始森林是什么样子的？惊叹的语气我会读我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？“可”加强疑问语气，“曾”指曾经，读出不确定的语气（好奇心）。“想”字语音稍稍延长，呈现出回忆、思索的感觉。我们的祖先在原始森林做了什么？我会读（摘）野果（掏）鹊蛋用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。摘（

）摘（

）掏（

）掏（

）我知道（）蘑菇看我会填可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（）野兔追

根据诗句意思填上表示动作的词语！那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？我会读在祖先的摇篮里，人们还做了什么？采蔷薇逮蝈蝈捉蜻蜓逗松鼠我知道风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！那是祖先生活和成长的地方我会读作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？风儿吹动树叶沙沙沙沙苍苍茫茫一望无际原始森林的辽阔、茂密、美丽。我知道学习任务三重点难点理解运用为什么说“祖先的摇篮”真有意思？真有意思思考讨论“摇篮”本来指婴儿睡觉的地方。原始森林摇篮为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？思考讨论1.自由说：我知道______，我明白______。2.小组讨论：你还有什么问题？仿写诗歌听小鸟歌唱、捕鱼、看小鹿奔跑……仿照二、三节，说说祖先还能在原始森林里干什么？小博士在远古时代，人们过着最原始的简单生活，生存条件非常艰苦，只能通过采野果、掏鹊蛋等方式来维持生存。现在我们不需要通过这种方式获取生活资源，但我们要保护动物、保护大自然。师生归纳课堂总结小组讨论我们要怎样保护“祖先的摇篮”？我们可以……作者热爱和向往大自然的美好生活课文主题摇篮原始森林（质朴、自由的生活）学习任务四随堂小测巩固提升浓绿的（）（）的草地（）的蓝天美好的（）（）的摇篮（）的森林一、我会填。树荫平坦广阔世界祖先茂密例如：可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？你可曾____________________________例如：孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？同学们也在这里____________________二、我会造句。见过山的那一边是什么？一起学习，玩耍吗？（）野果（）蘑菇（）野菜（）松鼠（）蜻蜓（）蝈蝈（）夕阳（）明月（