第8单元 20以内的进位加法（教学教案）-【梓耕教育】小学一年级上册数学同步教学（人教版）

/第8单元20以内的进位加法（教学教案）-【梓耕教育】小学一年级上册数学同步教学（人教版）一、教学目标1.知识与技能：(1)理解加法的含义，知道加法算式中各部分的名称。(2)掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确进行计算。(3)能够运用20以内进位加法解决简单的实际问题。2.过程与方法：(1)通过操作学具，培养学生动手操作能力和观察力。(2)在合作交流中，培养学生合作意识和口头表达能力。3.情感态度与价值观：(1)培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。(2)培养学生良好的学习习惯，养成独立思考和认真计算的习惯。二、教学内容1.20以内进位加法的概念及计算方法。2.20以内进位加法的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。2.教学难点：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。四、教学过程1.导入新课(1)复习旧知：10以内加法的计算方法。(2)提问：当两个数相加的和超过10时，我们应该如何计算呢？2.探究新知(1)出示例题：86=?a.学生尝试计算，教师巡回指导。b.学生汇报计算结果，教师点评并总结计算方法。(2)总结进位加法的计算方法：a.将两个数相加的和分成两部分：个位数和十位数。b.先计算个位数，若和超过10，则向十位数进1。c.最后将个位数和十位数相加得到最终结果。3.巩固练习(1)学生独立完成课本P45页的练习题。(2)教师选取部分题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。4.实践应用(1)出示生活中的实际问题，引导学生运用进位加法进行解决。(2)学生分组讨论，共同解决问题。5.课堂小结(1)请学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法。(2)教师点评学生的表现，给予鼓励和表扬。五、作业布置1.课本P45页的练习题。2.家长签字确认完成情况。六、板书设计1.板书标题：20以内进位加法2.板书内容：(1)进位加法的概念及计算方法。(2)20以内进位加法的应用。七、课后反思1.本节课学生掌握了20以内进位加法的计算方法，能正确进行计算。2.在解决实际问题时，部分学生运用进位加法不够熟练，需要加强练习。3.课后针对学生的掌握情况，进行个别辅导，提高学生的计算能力。需要重点关注的细节是“探究新知”部分中的进位加法计算方法的教学。这个细节是本节课的核心内容，也是学生掌握20以内进位加法的关键。因此，教师需要在这个环节中详细解释和示范计算方法，确保学生能够理解和运用。详细补充和说明：在探究新知环节中，教师首先可以通过具体的例子来引入进位加法的概念。例如，可以使用例题86=?来引导学生思考如何计算超过10的和。在学生尝试计算之后，教师应该收集不同的计算方法，并组织学生进行讨论和比较，以找出最有效的方法。接下来，教师需要总结和明确进位加法的计算步骤。这个过程可以分为三个部分：1.分解和合并：将两个数相加的和分解为个位数和十位数。例如，在86的情况下，个位数是8和6，十位数是0。2.计算个位数：首先计算个位数的和。如果和小于10，则直接写下结果。如果和大于或等于10，则需要将个位数的和减去10，并将结果写下。例如，86的个位数和是14，减去10后，个位数的结果是4。3.计算十位数：将进位的1加到十位数上。例如，86的十位数是0，加上进位的1后，十位数的结果是1。最后，将个位数和十位数的结果合并，得到最终的和。例如，86的结果是14。在讲解完计算方法后，教师应该提供一些练习题，让学生独立尝试运用进位加法进行计算。教师可以在学生做题时巡回指导，观察学生的计算过程，及时纠正错误，并给予必要的提示和帮助。此外，教师还可以设计一些游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加法的计算方法。例如，可以组织学生进行“加法接力赛”，每个学生依次计算一个进位加法题目，然后将结果传递给下一个学生，直到完成所有题目。这样的活动不仅可以提高学生的计算速度和准确性，还可以增强学生的合作意识和团队精神。在课堂小结环节，教师可以邀请学生分享他们在计算进位加法时的经验和方法，以及其他学生在解决问题时遇到的困难和解决策略。通过这种互动和交流，学生可以互相学习和借鉴，进一步提高他们的计算能力。最后，教师应该布置适量的作业，让学生在家中进行巩固练习。同时，教师应该鼓励家长参与学生的学习过程，通过签字确认完成情况，了解学生的学习进展和存在的问题，以便教师能够及时给予个性化的辅导和指导。在布置作业时，教师应确保作业内容涵盖了本节课的教学重点，即20以内进位加法的计算方法。作业应该包括基本的计算题，以及一些应用题，让学生能够在实际情境中应用所学知识。同时，作业的难度应该适中，既能巩固学生的基础知识，又能适当提高学生的思维能力。家长签字的环节是为了增强家长对学生在校学习情况的了解，以及促进家校之间的沟通。教师可以通过家长签字来了解学生是否按时完成作业，以及作业的完成质量。此外，家长签字还可以作为一种反馈机制，让家长参与到学生的学习过程中，共同关注学生的学习进步。在课后反思环节，教师需要对整节课的教学效果进行评估。这包括学生是否掌握了进位加法的计算方法，学生在解决问题时是否能够灵活运用所学知识，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。教师应该记录下这些反思，以便在后续的教学中进行调整和优化。对于课后反思中提到的学生掌握情况，教师可以根据学生的作业完成情况和课堂表现，进行针对性的辅导。对于掌握较好的学生，教师可以提供一些提高性的练习，以促进他们的进一步发展。对于掌握不够牢固的学生，教师应该耐心指导，帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。总之，教师在教学20以内进位加法时，需要重点关注计算方法的教