2021年冀教版四年级上册语文短文阅读练习题

2021年冀教版四年级上册语文短文阅读练习题

一、课外阅读。

从前,大海里长着一棵树,名字叫扶桑,这棵扶桑又高又粗,是太阳的家。那

个时候,天上有十个太阳，一起住在这棵扶桑树上。

这十个太阳是十兄弟,他们轮着到天上去,一天一个。

过了几千年,几万年……有一天夜里,太阳十兄弟一起叽叽喳喳地说：“咱们

十天才上一次天,太没意思了。明天，咱们一起上天去玩个痛快。”

第二天，公鸡“喔喔”一叫，太阳十兄弟一起上天了。这可不得了了，天上亮

得叫人睁不开眼,地上热得叫人喘不了气。不一会儿,河里的水全都被烤干了，地

里的庄稼全被烤焦了，还有许多人热死了。要是太阳十兄弟在天上玩上一整天，

那么整个世界都要毁了，怎么办呢？

那时候,有一个天神名叫后羿,他有一张弓，很多箭。他射起箭来,又远又

准。他知道了这件事，立即拿出他的弓，又拿了十支箭,去射太阳了。“嗖

嗖……”后羿陆续射了五箭，射下了五个太阳，地上不像先前那么热了。他又一

口气射下了四个太阳，这下可好了，天气跟平常一样了，一位老者赶忙对他说：

“不要再射了！要把太阳都射下来,大家也没法活了。”

后羿一想,对呀!要是把太阳全射下来,整个天下就黑咕隆咚了，庄稼长不成，

人也没法活了。

后羿射日的传说就这样被流传下来了。

1.为短文起一个合适的题目：。

2.照样子，写词语。

叽叽喳喳____________________________

又远又准____________________________

3.后羿为什么要射日？他又是怎样把太阳射下来的？（）

A.因为十个太阳在天上同时出现，让人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五个

太阳，又射下了四个太阳。

B.因为十个太阳在天上同时出现，让人接受不了。后羿是在一位神仙的帮助下

把太阳射下来的。

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4.后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化?

5.你还知道哪些神话故事呢?写下名字来吧!

二、阅读短文，回答问题。

当代英雄一一官东

①2015年6月1目21时30分许，栽有454人的“东方之星”客轮，在由

南京驶往重庆途中遭遇大风，翻沉在湖北监利长江大码洲江段。相关部门在事

故发生后，立即组织多方人员奔赴现场，抢救生命。

②大连舰艇学院大学生官东主动请缨参加救援。6月2日12时，官东身穿

负重设备，潜水摸到了沉船的一个房间，发现了一位老人。面对水流湍急、能

见度极低的双重考验，官东一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，

最终成功将其救出。这是第一位被救出的生还者。

③14时15分，官东再次下水，在机舱部位搜索到了蜷缩在舱室里的小伙子

一一船员陈书涵。陈书涵此时已陷入绝望，体力严重透支。官东毫不犹豫地将

自己的装备给了他。但陈书涵由于体力消耗巨大，已无力穿戴。官东便迅速帮

他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具支撑，冒着生命危险，将其送出舱

室。

④就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的

船体里成功救出两名幸存者。

⑤然而，官东从江底撤退时，却遇到了危险。他身上的信号绳缠住了身

体。危急之下，关东只能迅速割断信号绳，却与水面彻底失联。他在黑漆漆的

舱内摸索了近20分钟，终于找到出舱口。这时，一个暗流瞬间又将他卷入深水

区。没想到氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。

由于上升速度过快。刚出水的官东满脸油污，双眼通红，鼻孔流血，双耳胀痛

难忍。

⑥官东的感人事迹引起社会强烈反响，大家盛赞他的英雄行为。面对采访

的记者，他腼腆地说：“生命高于一切!在当时的情况下，别说我是一名海军潜

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水员，就是普通老百姓都会像我一样去做。”

⑦帅气的外表，英雄的行为，平静的回答，代表了真正有灵魂、有本事、

有血性、有品德的新一代革命军人。正像《感动中国2015年十大人物》颁奖词

送给官东的一一“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”

1.联系上下文，解释下列词语的意思。

①盛赞：_______

②毫不犹豫：

2.读②至④自然段，找出文中能概括这部分主要内容的句子抄写在下面。

3.从第③自然段画横线的句子中可以看出，官东是一个的人。

4.短文第⑤自然段中写官东遇到的三个困难是：、暗流将他卷入深水

区、O

5.文中最后一句话“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”除了面庞，还指

6.文章以颁奖词作结尾这样表达的好处，不正确的是第项。

A.总结全文B.点明主题C.升华主题D.首尾呼应

三、课外阅读。

《莫干山的蝉鸣》

①到莫干山避（bipi）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作

响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有

谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yingreng）着这“吱啦啦、

吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fdfan）味；细品，却也五

花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓

门提高了三度，似（sishi）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知

哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此

这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

③突然一一又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁

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指挥了一下指挥棒似的。

④真奇怪……

1.给文中括号内选择正确的读音。

2.找出第2自然段中的两对反义词。

()---()()-----

()

3.是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点

的句子。

4.短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。

5.把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。

四、课外阅读。

家乡的蒿笋

我的家乡一一武进市，有一种“专利特产”一一蒿笋。它有一个奇怪的特

性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，

也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游

人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心

里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白

美味的蒿笋。

每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之

交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。

它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层

外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破一一这便可以用来

制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，()每种做法各有各的妙处，()总少不了鲜、

嫩、香、脆这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产一一籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽

虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的

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蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁

人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口

中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩

散开来，一直鲜到心里。

蒿笋（）香浓味鲜，美味可口，（）有着很高的营养价值。它含有丰

富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的

珍品一一蒿笋！

1.在文中括号里填上合适的关联词语。

2.写出下列词语的反义词。

美丽善良隐藏

3.蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。

4.用蒿笋做的菜有哪些特点？

五、阅读短文，完成练习。

一条小面包

从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤

来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，

你们每天都可以来拿一条面包。”

这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最

大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，

就走了。

但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与

他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿

起剩在篮子里的最小一条面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才回家

去了。

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第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格

琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许

多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去

的。赶快去，格琳琴，赶快去！”

当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不我的孩子，这没

有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗

平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

闹饥荒：_________________________

蜂拥而上：_______________________

2.从哪些语句中可以感受到小格林琴对面包师傅充满了感激？请在文中用

“”画出来。

3.文中“饥饿的孩子蜂拥而上”“也没有向这位好心的面包师说声谢谢”与格

林琴“谦让地站在一步以外”“亲吻了面包师的手表示感谢”是运用了

的写法，突出了格林琴的品质。

4.为什么格林琴得到了奖励？

5.你想对文中其他的小孩说些什么？

六、阅读短文，回答问题。

钱塘江秋潮

九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。

江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的

一片。山

顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。

开始，远处的江面（）。突然，远处的江面上出现了一个个小白

点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰

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隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向

眼前，（），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如

万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（），掀起七米多高的浪头，

声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！

啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！

1.在文中找出表示时间短的词语。

2.画“—”的句子用一个词语概括是：

3.下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括

号内。

波涛起伏水平如镜汹涌澎湃

4.《观潮》一文以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观

潮的、、。结尾与《观潮》的开头有

着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是。

5.这篇文章表达了作者对钱塘江秋潮怎样的感情？

七、阅读短文，完成练习。

有些人

有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现一一像晴空，在整个

雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师一一我连她的脸都记不起来了，

但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记

得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记

得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，

说：“这个字我不会写，你们谁会？”

我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学

们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了

一个字，我要谢谢这位同学。”

我立刻快乐得有如肋下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那么自的时

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刻。

那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。但他们教给

我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长

大了。

她不会写字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗？

“能”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，“我们又有

什么证据呢？”

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪

案,,“做这种事，.一我们是不敢的。…

她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么

呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？

她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些

为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！

1.“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。

2.关于短文，下列说法正确的一项是（）

A.“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。

B.“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。

C.“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。

D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。

3.对画线的部分理解正确的一项是（）

A.女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。

B.女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。

C.其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。

D.老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。

4.画“”的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？

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八、阅读理解

一块625欧元的树皮

德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让

一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵械树

上。

这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞

报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢

救，才脱离了生命危险。

克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄

到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边械树

的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明

细。

第一项，树皮伤害费。被撞械树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱

葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿械树价值

980欧元的55%,539欧元。

第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树

皮，应付劳务费79.5欧元。

第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5

欧元。

第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。

“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单

后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的

小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”

但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是

生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的械树也

不能例外。

1.克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？

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①________________________________________

®

®

2.德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树?

3.付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

4.下面对几个词语的分析，不正确的一项是（）

A.“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。

B.“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。

C.“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。

5.读完短文，你有什么感想？

九、课外阅读。

鸟（节选）

梁实秋

①我爱鸟。

②我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟喈，不是吱吱喳喳的

麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是噫亮的，有的一声长

叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独

奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨,这样

的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里

去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似

一声，竟是凄绝的哀乐。

③在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟

更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘

着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪

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露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干

瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秣纤合度。跳

荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼一一好锐利的喜悦

刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不

悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立

着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬

着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的莺鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，

也有令人喜悦的一种雄姿。

④自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易

听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在烟突旁边

取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗根上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去

To带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓

噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸥枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然

一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

1.作者开头就交代“我爱鸟”。短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之

情？

2.对画线句子理解不正确的是（）

A.用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。

B.这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏。

C.运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。

D.从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、噫亮和悦耳。

3.说说下面句子在文中的作用。

在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。

4.请用在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。

5.”自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听

到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？

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十、阅读短文后回答问题。

放风筝的孩子

阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一

眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看

清了一一原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……

啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗

情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大

眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他

一边奔跑一边高声喊着一风筝飞起来了—风筝飞起来了—风筝翱（do）翔于蓝

蓝的天空之中—牵动着我的心一

菜畦（qi）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正

慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。

天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pdi）徊（hudi）着。真可惜，这

醉人的景色，瞬间便消逝了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……

一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手

中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽

上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上。

云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，

天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……

1.如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用——查

字法查字典。“坠”字在字典中有四种解释：①落；②垂在下面；③因分量重

而下垂；④垂在下面的东西。这句话中应选第种解释。

2.给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。

他一边奔跑一边高声喊着风筝飞起来了风筝飞起来了

风筝翱（do）翔于蓝蓝的天空之中牵动着我的心

3.从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

①近义词：更加②反义词：出现

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4.仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在

横线上填上恰当的词语。

的孩子的孩子的

孩子

5.为什么作者最后觉得天空变得越发美了？

十一、阅读短文，回答问题

轻轻的一声叮咛

出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老

大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，

（霎、杀U）时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种

说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上口我在招待所翻书口读到一篇口母性口的文章口

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观

割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近

房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉‘。”

向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”

我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼

睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好好工作，注

意身体口的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了

母亲最珍贵的（遣、遗）产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整

理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我

身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早

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已停了，我额上全是汗。空气(轻、清)新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑

好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人

着想的。

1.给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线)

出差(chachai)小花牛(sanshan)着想(zhaozhuo)似乎(shis

i)浏览(lannan)

2.将文中括号里不正确的字划去。

3.从文中找出几对近义词。

()一()()一()

4.根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。

深：①从表面到底或从外面到里面距离大；②久，时间长；③程度高的；

④颜色重。

洋：①比海更大的水域；②广大，多；③外国的；④现代化的。

凌：①冰；②侵犯，欺压；③升，高出；④相犯，交错，迫近。

一种说不清却感人至遂：温暖和情感注溢在我的周围一

给我整理逶乱的衣服：

5.在“口”中把空缺的标点补上。

6.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？

十二、课内阅读。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空

是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，

而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小

丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘

的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠

色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四

望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立

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不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.这段话描写的是的美丽风光。

2.找出文中的比喻句，用“”画出来。

3.哪句话表达了作者的心情？用“”画出来。

4.最后一句的作者这样写是为了说明（）

A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。

B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

十三、阅读理解。

观潮（节选）

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎

沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静，看不

出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了

一条白线，人群又沸腾起来。

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只

见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，（）千万匹白色

战马齐头并进造造荡荡地飞奔而来；....那声音……….）…山崩地裂好像大地都

被震得颤动起来。

1.回忆全文，《观潮》这篇课文是按照的顺序来写的。

2.在第②段中的（）里填上正确的词语。

3.在朗读画“”的句子时，要读出人们的心情。

4.课文第②段中画“”的句子从——和——两个方面写出潮水的水

势之大，来势之猛。

5.从写法这个角度，对第②段画“”的句子做批注，写在下面的横线

±0

6.这篇文章主要写大潮，但第①段却写了“人声鼎沸”“人群沸腾”，这样写

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的作用是:

十四、阅读理解

花园四季

在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。

初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿

色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。

炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳

伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，

晚上，孩子们沿着路追跑。

深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上

去软棉棉的。

寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排

满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。

自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。

1.写出下列词语的近义词。

优美一（）艳丽一（）

枯黄一（）乐趣一（）

2.作者是按照、、、的时间顺序观察景物的。

3.这篇短文是围绕第自然段写的。

4.作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春开了，

含苞待放，抽出了新枝；写盛夏五颜六色的,

像一把把遮阳伞；写深秋枯黄，纷纷扬扬地地

上；写隆冬突出了时的景象。

5.短文最后一个自然段写出了作者之情。

十五、阅读理解

《秦兵马俑》（节选）

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有

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五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中,一号坑最大，

东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有

六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站

在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长

方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴鹃冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，

一看就知道是久经沙场，重任在肩。

1.短文的第一自然段是围绕“”这句话来写的。

2.文中划横线的句子，运用了、的说明方法。

3.第二自然段是句，在文中起______的作用。

4.联系上下文，理解词语的意思。

鸟瞰：___________________________________________

魁梧：___________________________________________

答案

1.后羿射日

2.大大咧咧疯疯癫癫又大又圆又甜又脆

3.A

4.天气跟平常一样了。

5.夸父逐日女娟补天

-、

1.极力称赞；给予高度好评；非常赞扬。形容说话、做事果断，一点

也不迟疑。

2.官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救

出两名幸存者。

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3.舍己为人

4.信号绳缠住了身体氧气即将耗尽

5.英雄的行为或者高尚的品德均可

6.D

~二、

1.biyingfasi

2.粗听细品一成不变五花八门

3.粗听，一成不变，平淡乏(fdfan)味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。

4.有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似

(sishi)乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们

的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。

5.蝉儿闭了嘴。

四、

1.尽管可是不但而且

2.丑陋凶狠