四川省南充市高三上学期一诊日语试题

南充市高2024届高考适应性考试（一诊）日语试题注意事项：1．本试卷共10页。满分150分。考试用时120分钟。2．本试卷由听力、日语知识运用、阅读理解、写作四部分构成。3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第一部分听力（共2节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共7小题，每小题2分，满分14分）听下面的7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅读一遍。例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月√B.9か月C.12か月1.二人はいつプレゼントを買いに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.今週の火曜日 B.来週の月曜日 C.来週の火曜日【答案】B【解析】【分析】女：来週のリーさんの誕生日に、一緒にプレゼントをあげませんか。男：いいですよ。誕生日は来週のいつですか。女：火曜日です。男：火曜日ですね。それでは月曜日に買いに行きませんか。女：はい。月曜日の授業の後で一緒に買いに行きましょう。【详解】原文提到，两人打算下周一下课后去买礼物。故选B。2.二人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.手紙を書く B.カレーを食べに行く C.郵便局へ行く【答案】C【解析】【分析】男：山口さんはもうお昼ご飯を食べましたか。女：いいえ、まだです。男：じゃあ、一緒に食べませんか。女：いいですよ。でも先に郵便局へ行きたいです。男：私も一緒に郵便局へ行きます。郵便局の近くにおいしいカレーの店があるので、そこで食べませんか。女：そうですか。では、そこで食べましょう。【详解】原文提到两人接下来先去邮局。故选C。3.男の人は土曜日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.引っ越しを手伝うB.新しいアパートを探すC.3時までアルバイトをする【答案】A【解析】【分析】女：鈴木君、土曜日って忙しい。男：夕方からアルバイトがあるけど、どうしたの。女：新しいアパートに引っ越す予定なの。一人じゃ大変だから、手伝ってもらえないかな、って思って。男：アルバイトは4時からだから、3時までなら大丈夫だよ。友達も2、3人連れて行くよ。女：ありがとう。【详解】原文提到男人周六帮忙搬家。故选A。4.男の人は今日からどこで日本語を勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.日本の学校 B.日本のホテル C.韓国のホテル【答案】A【解析】【分析】男：皆さん、こんにちは。パクです。韓国から来ました。韓国ではホテルで働いていました。日本人のお客様が多いので、6か月間日本語を勉強しましたが、まだあまり上手ではありません。それで日本に来ました。今日から1年間皆さんと一緒にこの学校で勉強します。よろしくお願いします。【详解】原文提到，男人从今天开始在日本的学校学习日语。故选A。5.ジョンさんはアメリカで何か月間日本語を勉強しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.3か月間 B.6か月間 C.9か月間【答案】B【解析】【分析】女：ジョンさんはどれぐらい日本語を勉強しましたか。男：アメリカで6か月間勉強しました。女：6か月ですか。先生は日本人でしたか。男：初めの3か月はアメリカ人でした。後の3か月は日本人でした。女：そうですか。【详解】原文提到约翰在美国学了6个月的日语，故选B。6.男の人は何を注文しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.200グラムのパンB.200グラムのサラダC.200グラムのステーキ【答案】C【解析】【分析】男：このステーキにはパンとサラダが付いていますか。女：はい、パンとサラダが付いております。男：じゃあ、このステーキをください。女：何グラムになさいますか。男：えーっと、200グラム。女：200グラムですね。かしこまりました。【详解】原文提到男人点了200克的牛排。故选C。7.男の人は富士山がどんな山かと言っていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.有名な山 B.皆が好きな山 C.家から近い山【答案】A【解析】【分析】男：私の趣味は写真を撮ることです。特に山の写真が好きなので、休みの日はよく山へ行きます。この写真を見てください。どこの山か分かりますか。有名な山ですよ。はい、そうです。富士山です。私は山の中で富士山が一番好きです。【详解】原文提到，男人说富士山非常有名的山。故选A。第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.さくら病院はどこにありますか。A.白いビルの横 B.白いビルの裏 C.高いビルの前9.女の人はなぜさくら病院へ行きますか。A.怪我したから B.学校が休みだから C.友達のお見舞いに行くから【答案】8.B9.C【解析】【分析】女：すみません、さくら病院へ行きたいんですが、どう行ったらいいですか。男：さくら病院ですね。あそこに白いビルがありますね。女：あの白くて高いビルですか。男：はい、そうです。あのビルの裏がさくら病院です。女：分かりました。男：あ、でも今日は日曜日なので休みですよ。女：はい、友達が入院しているので、お見舞いに行くんです。男：そうですか。女：ありがとうございます。男：いいえ。【8题详解】原文提到，医院在白色的建筑里。故选B。【9题详解】原文提到，女人去医院是因为去看望朋友。故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.男の人はこの後まず何をしますか。A.会議室を予約するB.机といすを並べるC.ペットボトルのお茶を用意する11.男の人がこのあと会議室の机に置くのは、何ですか。A.資料だけB.資料と温かいお茶C.資料とペットボトルのお茶【答案】10.B11.A【解析】【分析】女：松本くん、明日の太陽自動車との打ち合わせの準備、坂上さんと一緒にお願いしてもいいかしら。男：はい。女：会議室の机といすを並べて、それから資料を10人分コピーして、一部ずつ机に置いてください。男：分かりました。第1会議室ですよね。女：そう。予約はもう取ってあるから。男：はい。あ、課長、ペットボトルのお茶も一緒に机に置いておいたほうがいいでしょうか。女：いつもはそうなんだけど、明日は温かいものをお出ししたいから、それはしなくて大丈夫。男：分かりました。【10题详解】原文提到，男人在这之后要先摆好桌子和椅子，再复印10份资料，每张桌子上放一份。故选B。【11题详解】原文提到，男人要放在桌子上的是复印的资料，不需要放茶。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.男の人はどのように携帯を使っていますか。A.メールは全くしないB.毎日仕事の電話をするC.インターネットをよく使う13.男の人はこの後まず何をしますか。A.家族に資料を見せるB.すぐにプランを変えるC.携帯の料金プランを調べる【答案】12.C13.A【解析】【分析】男：あのう、携帯の料金プランについて相談したいんですが。もう少し安くしたくて…。女：かしこまりました。えーと、現在は、電話とインターネット、どちらもよく使いますか。男：はい。でも、電話は家族とだけです。他の人とは、ほとんどしません。女：それでは、家族との電話が無料になる、こちらのプランはいかがでしょうか。ご家族のみなさまで入っていただく必要がありますが。男：うーん、これにするとどのぐらい安くなるんですか。女：お客様の場合、2000円ほど安くなりますよ。男：あー、いいですね。じゃ、家族に相談してみます。女：それでは、こちらの資料に詳しく書いてありますので、どうぞお持ちください。【12题详解】原文提到男人经常用上网。故选C。【13题详解】原文提到男人接下来要拿资料给家人看。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.女の人はどうしてテストの途中で教室を出ましたか。A.教室が暑かったからB.テストが難しかったからC.急にお腹が痛くなったから15.女の人は今朝家を出る前に何をしましたか。A.一生懸命勉強したB.アイスクリームを食べたC.朝ご飯をたくさん食べた【答案】14.C15.B【解析】【分析】女：今日はテストがありました。でも、先生に理由を話して途中で教室を出ました。テストが難しかったからではありません。急にお腹が痛くなったからです。毎日とても暑いので、アイスクリームをたくさん食べていました。今朝、家を出る前にもアイスクリームを食べました。だからお腹が痛くなったのだと思います。一生懸命勉強したのに残念です。【14题详解】音频提到「急にお腹が痛くなったからです。」，故选C。15题详解】音频提到「今朝、家を出る前にもアイスクリームを食べました。」，故选B。第二部分日语知识运用（共40道小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.電車()地下鉄のほうが速いです。A.ほど B.から C.まで D.より【答案】D【解析】【分析】【详解】句意：地铁比电车快。本题考查比较句型。「ほど」表比较的基准，常用句型为「ほど～ない」，意为“不如.......”。「から」表示时间、空间的起点。「まで」表示时间、空间的终点。「より」表比较的基准，常用「より～ほうが～」形式。分析可知，本题为比较句，后有「ほうが」。故选D。【点睛】17.郵便局へ友達＿＿＿手紙を出しに行きました。A.がの B.にの C.への D.での【答案】C【解析】【详解】句意为‘我去邮局寄了给朋友的信。’本题考查助词。「が」用来提示主语；「へ」表示动作的对象；「で」表示动作进行的场所；「の」接在一些助词后，与助词重叠做定语使用，常见的有「との/からの/までの/での/もの/への」，后接名词，表示的意义一般都和「の」前面的助词直接相关，但助词「に」没有后续「の」的用法。故选C。18.申込み用紙に黒いペン()名前を記入してください。A.で B.に C.を D.が【答案】A【解析】【分析】【详解】句意：请用黑色笔在申请纸上填写姓名。本题考查助词。「で」表示工具，手段等。「に」表动作涉及的对象。「を」表示他动词的宾语。「が」表示提示主语，表客观现象、状态、性质等。分析可知，本题表示书写的工具。故选A。【点睛】19.変だな。ボタンを押した＿＿＿、切符が出てこない。A.ほど B.のに C.さえ D.ので【答案】B【解析】【详解】句意为‘真奇怪。按了按钮，车票却没有出来。’本题考查助词。「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气，“几乎，差不多”；「のに」表示前后两事项反常、矛盾的关系，“明明～却～”，含有不满、责怪、遗憾的语气；「さえ」表示举例，强调某一极端示例，“连～也”；「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”。故选B。20.「天気がいいですね。花見に行きませんか。」「花見に行く()、高田公園がいちばんいいですよ。」A.と B.ば C.なら D.たら【答案】C【解析】【分析】【详解】句意：——“天气真好，要去赏花吗?”——“去赏花的话，高田公园是最好的。”本题考查条件句「と」恒常性状态、真理或习惯。「ば」表假定条件，表示满足前项的条件，后项才能实现。「なら」假定条件，后接主张，建议。「たら」假定条件，表示后项动作进行或发生的个别的、一次性的、偶然的外界条件；表两个事项的继起或契机，含有意外等语气。分析可知，本题后句为说话人的建议。故选C。【点睛】21.彼女は頭がいい()でなく、親切で心の優しい人です。A.から B.ので C.たり D.ばかり【答案】D【解析】【详解】句意：她不但聪明，而且是热情善良的人。本题考查句型。「～から」：接续助词，表示原因，因为……；「用言连体/名词＋なので」表示原因，因为……；「～たり～たりする」：表示列举有代表性的两项以上的动作，时而……时而……；「Aばかりでなく、Bも～」：不但……，而且……。故选D。22.佐藤さんは水餃子が食べ()ようだけど、私は焼き餃子が食べたいんだ。A.ほしい B.ほしがる C.たい D.たがる【答案】C【解析】【详解】句意：佐藤好像想吃水饺，可是我想吃煎饺。本题考查句型。「～は～がほしい」：表示第一二人称想要某物。「～は～をほしがる」：表达第三人称想要某物。「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事；当询问、推测他人的希望或表示传闻、假定、疑问、说明等意思时，「たい」也可以用于第三人称。「～は～を动词去ます形＋たがる」：表达第三人称想要做某事。因为题干中有「ようだ」表示推测，所以用「たい」表示推测第三人称想做某事的愿望。故选C。23.みんなは楽し()様子で自分の夢について話しています。A.らしく B.そうな C.みたいに D.ようで【答案】B【解析】【详解】句意：大家看起来很开心地在说着自己的梦想。本题考查助动词。「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推测；「动词去ます形；形一去い；形二＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……；「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例；「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例。故选B。24.深センでは、乗車用QRコードを使うと地下鉄の改札を（）ようになっている。A.通れば B.通れる C.通らせる D.通られる【答案】B【解析】【详解】句意：在深圳，使用乘车二维码能够通过地铁检票口。本题考查句型的用法。动词（原形/ない形/可能形）+ようになっている（从构造、制度、系统规则上）可以…根据句意及接续，故选B。25.2023アジア競技大会は杭州において()。A.行われました B.行いました C.行かれました D.行きました【答案】A【解析】【分析】【详解】句意：2023年亚运会在杭州举行。本题考查动词词义和活用。「行われました」为「行う」的被动态的敬体过去形，意为“被举行了”；「行いました」为「行う」的敬体过去形，意为“举行了”。「行かれました」为「行く」的被动的敬体过去形，意为“被去了”；「行いました」为「行く」的敬体过去形，意为“去了”。分析可知，本题主语为“亚运会”，是被举行的，应该使用「行う」的被动态。故选A。【点睛】26.日本では、落語は人を()伝統芸能の一つである。A.笑われる B.笑わせる C.笑れる D.笑わされる【答案】B【解析】【详解】句意：在日本，单口相声是一种让人发笑的传统艺术。本题考查使役态。「笑う」自动词，笑；他动词，嘲笑。本题是“笑”的意思。其被动态是「笑われる」；其使役态是「笑わせる」；其使役被动态是「笑わされる」。「Aは／がBを自动词使役态」：A让B……。故选B。27.あの店は非常に人気がある()、いつも予約が取れません。A.そうな B.みたくて C.らしくて D.ように【答案】C【解析】【分析】【详解】句意：那家店好像非常有人气，总是预约不到。本题考查推量助动词。「そうな」样态助动词，根据外在察觉到的某种情形或主观推测，推测判断。前接动词时，接动词的“ます形”去掉「ます」。「みたいだ」推量助动词，表示依据不确切根据做出的判断或推测。「みたくて」表示中顿。「らしい」推量助动词，表示有根据的推测、判断。多用于并非直观判断，判断的根据多是从其他地方得知的。间接得到的信息。前接动词基本形。「らしくて」表示中顿。「ようだ」推量助动词，判断的根据多是从眼前看到的直观的信息。后接动词时，需要变为「ように」的形式。分析可知，本题表示推量，判断的根据间接得到的信息。结合接续，故选C。【点睛】28.他人に頼らないで、自分でやっ＿＿＿ことは大事だと思っています。A.てくる B.てみる C.ておく D.てある【答案】B【解析】【详解】句意为‘我认为重要的是不要依赖别人，自己去尝试。’本题考查补助动词。「V＋てくる」表示在空间上由远及近的动作；「V＋てみる」表示尝试做某事；「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”；「～が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续。故选B。29.徒歩は容易なことじゃないから、事前に準備し()なければならない。A.ておら B.てあら C.ていら D.ておか【答案】D【解析】【详解】句意：徒步不是一件容易的事情，所以必须事先做好准备。本题考查补助动词。「V＋ている」表示动作正在进行，「ておる」是「ている」的自谦语；「～は/が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续；「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”。故选D。30.ニュースによると、日本を旅行する中国人は来週からもっと増えて()そうです。A.いく B.くる C.いった D.きた【答案】A【解析】【详解】句意：根据新闻，去日本旅行的中国人下周开始会越来越多。本题考查补助动词。「V＋ていく」表示现在到将来的动作持续或变化，一般多用「～ていく」；「V＋てくる」表示过去到现在的动作持续或变化，一般多用「～てきた」。故选A。31.あの公園には松の木が()もあります。A.何頭 B.何回 C.何台 D.何本【答案】D【解析】【详解】句意：那个公园有几棵松树。本题考查量词。「～頭」：用于牛、马等大动物；「～回」：表示次数；「～台」：机械或车辆：车、电脑等；「～本」：表示细长物品，如伞、铅笔等。故选D。32.夏休みは家族と峨眉山へ行って、()で写真をいっぱい撮りました。A.そこ B.あそこ C.その D.あの【答案】A【解析】【详解】句意：暑假和家人一起去了峨眉山，在那里拍了很多照片。本题考查指示代词。「そこ」：那里；「あそこ」：那里；「その」：后接名词，那个；「あの」：后接名词，那个。そ系列：指代前面讲过的内容；あ系列：指代回忆双方都知道的事物；本题是指前文提到的地点。故选A。33.このホテルは空港までの()がよいところです。A.トンネル B.アクセス C.サービス D.ストレス【答案】B【解析】【分析】【详解】句意：这家酒店是到机场交通方便的地方。本题考查外来语。「トンネル」隧道；「アクセス」访问，通道（指选址的便利性）；「サービス」服务；「トレス」压力分析可知，故选B。【点睛】34.井田教授は＿＿＿がいいですから、医師として患者から信頼されています。A.腕 B.手 C.足 D.髪【答案】A【解析】【详解】句意：井田教授技术很好，所以作为医生很受患者的信赖。本题考查惯用句的用法。「腕がいい」：惯用句，形容技术高超，“技术好；有绝活”。根据题意可知。故选A。35.食事のあと、弟は幸せそうな顔をしていた。A.満足で B.満足な C.満足だ D.満足【答案】A【解析】【详解】句意：吃完饭后，弟弟一副满足而幸福的样子。本题考查形容词并列。二类形容词后续形容词。「だ⇒で」。「満足で幸せな顔」满足而且幸福的样子。根据题意，故选A。36.駅で()財布を交番に届けた。A.つめた B.たてた C.ひろった D.たずねた【答案】C【解析】【详解】句意：把在车站捡到的钱包交到了派出所。本题考查单词。「積める・つめる」：堆积。「建てる・たてる」：建立。「拾う・ひろう」：捡。「訪ねる・たずねる」：拜访。故选C。37.すべての部屋を探したが、鍵が()、母に叱られた。A.見つけなくて B.見つからなくて C.見つけて D.見つかって【答案】B【解析】【分析】【详解】句意：我找遍了所有的房间，还是找不到钥匙，被妈妈骂了一顿。本题考查动词活用和句型。「見つける」他动词，找到；「見つかる」自动词，找到「なくて」表示原因.......。分析可知，本题前面的助词为「が」，应该使用自动词，结合句意，应该为“找不到钥匙”。故选B。【点睛】38.バスケをして大量の汗が出たが、シャワーを浴びて()した。A.ゆっくり B.がっかり C.さっぱり D.しっかり【答案】C【解析】【详解】句意：虽然打篮球后出了很多汗，但冲个澡后感觉很清爽。本题考查副词。「ゆっくり」慢慢地；「がっかり」失望；「さっぱり」清爽、舒服；「しっかり」结实、牢固。故选C。39.お休みの()突然お邪魔して申し訳ございません。A.ところが B.ところへ C.ところを D.ところで【答案】C【解析】【详解】句意：很抱歉在您休息的时候突然打扰您。本题考查句型。「ところが」但是。「名词の、动词ている形、动词た形ところへ」正要……的时候。「名词の、用言连体ところを」正……的时候。表示在对方处于某种状态的时候，却给对方添麻烦。「ところで」话说回来。故选C。40.ジャイアントパンダは萌え萌えだから、人々に愛される()。A.ことだ B.ためだ C.ままだ D.わけだ【答案】D【解析】【详解】句意：因为大熊猫很萌，所以深受人们喜爱。本题考查形式名词。「～ことだ」：表示建议、劝告，应该……。「名词＋の；用言连体ため」：表示原因，因为……。「动词た形/ない形まま」：表示保持某种理应改变的状态去做……；「わけだ」：表示客观常理、对既成事实的解释，当然……。故选D。41.おばあさんの励ましの言葉は魔法のように私の心を温め。A.てあげた B.てくれた C.てもらった D.てやった【答案】B【解析】【详解】句意：“奶奶鼓励的话像魔法一样温暖了我的心。”本题考查授受动词。[Vてくれる]表示“别人主动为了我做某事。”也正是“别人主动”的，所以[くれる]常常用于“感谢”的场合。这里指的是“奶奶的话温暖了我的心。”故选B。42.先生、すみませんが、作文を。A.直してさしあげませんか B.直していただきませんかC.直してくださりませんか D.直していただけませんか【答案】D【解析】【详解】句意‘老师，不好意思，能帮我修改一下作文吗？’本题考查固定语法。「てさしあげませんか」表示“能给你～吗？”。「ていただけませんか」表示请求希望时使用，“您能不能～”，不能用「ていただきませんか」；「てくださいませんか」一般是下对上的表示尊敬的说法，表示说话人请求对方做某事，主语是对方，相当于“您能不能～”。故选D。43.校長先生は「学校教育は生徒一人ひとりの個性を伸ばすべきだ。」と＿＿＿。A.おっしゃいました B.おっしゃられましたC.お言いになりました D.お言いになれました【答案】A【解析】【详解】句意为‘校长说：“学校教育应该发展每个学生的个性。”。’本题考查敬语。「おっしゃる」是「言う」的尊他语；「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋になる」是尊他句式，可将「になる」换成可能态「になれる」表“能够做某事”；在日语敬语中有特殊词汇的优先使用特殊词汇。故选A。44.新歓コンパで撮った写真を先輩に()。A.送られました B.お送りになりました C.お送りしました D.お送りでした【答案】C【解析】【详解】句意：我把在新欢聚会上拍的照片送给了前辈。本题考查敬语的用法。尊他助动词：れる、られる；送る→送られる。「お／ご动词去ます形になる」为尊他语句式。「お／ご动词去ます形する」为自谦语句式。「お／ご动词去ます形です」为尊他语句式。本题是“我”送照片给前辈，用自谦语。故选C。45.「年末の大掃除を一日で終わらせたいです。」「まだ時間がありますから、＿＿＿＿＿＿。」A.お世話になって B.おかげさまでC.どうしたしまして D.無理しないで【答案】D【解析】【详解】句意为‘“想在一天内完成年末的大扫除。”“还有时间，不要勉强。”’本题考查交际表达。「お世話になって」承蒙关照；「おかげさまで」托您的福；「どういたしまして」没关系；「無理しないで」不要勉强。故选D。46.新幹線に搭乗する時、手荷物に引火性液体を()。A.入ってはいけない B.入れてはいけないC.入ってもならない D.入れてもならない【答案】B【解析】【分析】【详解】句意：乘坐新干线时，随身行李中不能放入易燃液体本题考查动词和句型。「入る」自动词，进入，加入，其“て形”为「入って」；「入れる」他动词，放入，其“て形”为「入れて」。「～てはいけない」表示禁止做某事，前接动词“て形”。分析可知，本题前面助词是「を」，应该使用他动词。故选B。【点睛】47.雨天とは()決行します。A.もちろん B.きっかけ C.はじめて D.いえども【答案】D【解析】【详解】句意：即使下雨，也照常进行。本题考查句型。「～はもちろん～も/さえ/まで/までも～」：表示“不用说……，就连……都……”；「～をきっかけに」：表示导致某种结果的契机原因，“以……为契机”；「～てはじめて」：……之后才……。「～といえども」：即使……，也……。故选D。48.田中「母の日に何をすればいいでしょうか。」赤西「お母さんの好きなレストランでお祝いを。」A.してもどうですか B.するとどうですかC.したらどうですか D.するならどうですか【答案】C【解析】【详解】句意：田中：母亲节做什么比较好呢？赤西：在妈妈喜欢的饭店里庆祝怎么样呢？”本题考查句型。「ても」：即使……也……。「と」：表恒常条件，一……就……。不与命令，劝诱，依赖等主观性的说法呼应使用。「～たらどうですか」：表示建议，“…的话如何呢？”「なら」：根据情况来陈述自己的意见或想法，提出建议，如果……。故选C。49.生徒()成長し続けられると思いましたから、私は先生になりました。A.とはいえ B.としても C.としては D.とともに【答案】D【解析】【详解】句意：我认为和孩子一起可以继续成长，所以我成为了老师。本题考查句型的用法。「終止形＋とはいえ」“虽说……”。「～としても」“即使……”。「名詞＋としては」“作为……”。「名詞・動詞基本形＋とともに」“伴随着……；和……一起”。故选D。50.私が知っている同じような事件が3年ほど前にも一度あった。A.からこそ B.きっかけで C.もとで D.限りでは【答案】D【解析】【详解】句意：据我所知.大约3年前也发生过一次同样的事件。本题考查句型用法。「からこそ」“正因为”「きっかけで」“以...为契机”「もとで」“在...带领下”「限りでは」“在...范围内”根据句意是在自己知道的范围内，故选D。51.地震による被災者()、政府は支援金を支給します。A.に対して B.にとって C.にそって D.に関して【答案】A【解析】【详解】句意：对于因为地震而受灾的人，政府支付支援金。本题考查句型的用法。「名詞＋に対して」表示动作涉及的对象，“对于……”。「名詞＋にとって」“对……来说”。「名詞＋にそって」“沿着……”。「名詞＋に関して」“关于……”。根据题意可知，受灾者是政府支付支援金的对象。故选A。52.値段()、全部買っちゃう。A.をもとに B.を込めて C.を問わず D.をめぐって【答案】C【解析】【详解】句意：不论什么价格，全部都买。本题考查句型。「～をもとに」：以……为基础；「～をこめて」：倾注……，充满……；「～を問わず」：不论……，不管……；「～をめぐって」：围绕……。故选C。53.節電のために、電気を使わないときにはスイッチを＿＿＿。A.切るようになります B.切るようにしていますC.切ろうになります D.切ろうことにします【答案】B【解析】【详解】句意：为了节约用电，在不使用电灯的时候，尽可能的要关灯。本题考查句型的用法。「ようにしている」“尽可能地…；习惯于…”。「ようになる」“变得…”「ことにする」“决定做…”根据题意可知，要尽可能养成关灯的习惯。故选B。54.分からなくて困った。()、先生に聞いてみた。A.それでも B.それで C.それなら D.そこで【答案】D【解析】【详解】句意：因为不明白所以很困惑。因此，我试着问了老师。本题考查连词的用法。「それでも」：即使那样。「それで」：因此；后面不能接意志、推量等表达。「それなら」：要是那样。「そこで」：于是，所以；表示为对付该情况而采取的行动。故选D。55.2022年4月1日から、成年年齢は＿＿になります。A.16歳 B.18歳 C.20歳 D.22歳【答案】B【解析】【详解】句意为‘2022年4月1日起，成年的年龄为18岁。’。本题考查常识。2022年4月1日起，成年的年龄为18岁。故选B。第三部分阅读理解（共20道小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。（一）小学生と保護者を対象に「将来なりたい職業」を調査し、11月25日にその結果を発表しました。親は「薬剤師」「会社員」など安定感があるとされる職業を挙げて、子どもの1位は「パン屋さんお菓子屋さん」でした。調査対象は全国の小学生がいる保護者242人（男性10.3%、女性89.7%）と小学生242人（男の子47.9%、女の子50.4%、無回答1.7%）でした。まず、保護者に対する「将来なりたい職業について、小学生のわが子と話したことがあるか」という質問では、79.3%が「ある」と回答しました。（ア）、「子どもになってほしい職業」について聞くと、41.7%が「分からない、特にない」と回答しました.なお、上位にあがった職業は、「薬剤師」（6.2%）、「会社員」（5.8%）、「医師」（5.4%）でした。子ども本人に将来なりたい職業について聞いたところ、1位が「パン屋さん.お菓子屋さん」、2位が「スポーツ選手」、3位が「獣医.ペットショップの店員.動物の飼育員」という結果でした。親がなってほしい職業は一般に安定しているとされるものである一方、子どものなりたい職業で上位を占めるのは、「スポーツ選手」や「パン屋さん.お菓子屋さん」など、（イ）の対象となるものが多い結果となりました。調査結果には、将来なりたい姿や生き方についてわが子と話したことがある保護者は、なってほしい職業については子どもに任せ、自主性を尊重する傾向が表れていると言えそうです。56.「将来なりたい職案について子供と話したことがある」と答えた保護者人数はどれか。A.50人 B.100人C.192人 D.384人57.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.すると B.つまりC.あるいは D.ところで58.「子どもになってほしい職業」について、割合が最も高い回答は次のどれか。」A.薬剤師 B.会社員C.医師 D.分からない、特にない59.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.憧れや憎しみB.憧れや親しみC.嫌われや憎しみD.嫌われや親しみ60.この文章の内容に合っているのはどれか。A.親と子供は職業に対する考えはほぼ同じだ。B.多くの保護者は子供に自由に職業を選ばせるつもりはない。C.小学生がなりたい職業は安定しているものだ。D.「スポーツ選手」になりたい子供の人数は「薬剤師」のより多い。【答案】56.C57.A58.D59.B60.D【解析】【分析】以小学生和家长为对象进行了“将来想从事的职业”调查。11月25日公布了调查结果。父母列举了“药剂师”“公司职员”等稳定的职业.孩子将来想从事的职业排第1位是“面包店老板.点心店老板”。调查对象是全国有小学生的家长242人（男性10.3%.女性89.7%）和小学生242人（男孩47.9%，女孩50.4%，不回答1.7%）。首先，针对家长“有没有和还是小学生的孩子聊过将来想从事的职业”这一问题。79.3%的人回答“有”。问了“希望孩子从事的职业”这一问题.41.7%的人回答“不知道。没有特别的”。另外，排名靠前的职业是“药剂师”（6.2%）、“公司职员”（5.8%）、“医生”（5.4%）。问了孩子本人将来想从事的职业，得到了第1位是“面包店老板。点心店老板”，第2位是“运动员”，第3位是“兽医，宠物店的店员，动物饲养员”这样的结果。父母希望孩子从事的职业一般都比较稳定。另一方面.孩子想从事的职业中占据前几位的是“运动员”“面包店老板，点心店老板”等。调查结果显示.和自己的孩子谈论过他们将来想成为的样子和生活方式的家长，把选择想从事的职业的权利交给孩子，可以说表现出了尊重自主性的倾向。【56题详解】文章提到「調査対象は全国の小学生がいる保護者242人（男性10.3%、女性89.7%）と小学生242人(男の子47.9%、女の子50.4%、無回答1.7%）でした。まず、保護者に対する『将来なりたい職業について、小学生のわが子と話したことがあるか』という質問では、79.3%が「ある」と回答しました」调查对象是全国有小学生的家长242人（男性10.3%.女性89.7%）和小学生242人（男孩47.9%.女孩50.4%.不回答1.7%）。首先.针对家长‘有没有和还是小学生的孩子聊过将来想从事的职业’这一问题，79.3%的人回答‘有’”，可得知“回答‘和孩子聊过将来想从事的职业’的家长人数是192人，故选Ｃ。【57题详解】「すると」“于是”，「つまり」“也就是说”，「あるいは」“或者”，「ところで」“转换话题”，文章前句提到「まず、保護者に対する「将来なりたい職業について、小学生のわが子と話したことがあるか」という質問では、79.3%が「ある」と回答しました。」首先，针对家长“有没有和还是小学生的孩子聊过将来想从事的职业”这一问题。79.3%的人回答“有”。后句提到「「子どもになってほしい職業」について聞くと、41.7%が「分からない、特にない」と回答しました.なお、上位にあがった職業は、「薬剤師」（6.2%）、「会社員」（5.8%）、「医師」（5.4%）でした。」问了“希望孩子从事的职业”这一问题.41.7%的人回答“不知道。没有特别的”。另外，排名靠前的职业是“药剂师”（6.2%）、“公司职员”（5.8%）、“医生”（5.4%）。前后是承接关系，故选A。【58题详解】文章提到「『子どもになってほしい職業』について聞くと、41.7%が『分からない、特にない」と回答しました。なお、上位にあがった職業は、『薬剤師」（6.2％）、『会社員』（5.8％）、『医師』（5.4％）でした」“问了‘希望孩子从事的职业’这一问题，41.7%的人回答‘不知道，没有特别的’。另外，排名靠前的职业是‘药剂师’（6.2%），‘公司职员’（5.8%），‘医生’（5.4%）”。可得知回答比例最高的是“不知道，没有特别的”，故选Ｄ。【59题详解】「憧れや憎しみ」“憧憬和憎恨”，「憧れや親しみ」“憧憬和亲切”，「嫌われや憎しみ」“被讨厌和憎恨”，「嫌われや親しみ」“被讨厌和亲切”，文章提到「子どものなりたい職業で上位を占めるのは、『スポーツ選手』や『パン屋さん・お菓子屋さん』など、(イ)の対象となるものが多い結果となりました」孩子想从事的职业中占据前几位的是‘运动员’，‘面包店老板.点心店老板’等，所以这些职业是憧憬和亲切的职业，故选B。【60题详解】文章提到「『子どもになってほしい職業』について聞くと、41.7%が「分からない、特にない』と回答しました。なお、上位にあがった職業は、『薬剤師』（6.2％）、『会社員』（5.8％）、『医師』（5.4％）でした。子ども本人に将来なりたい職業について聞いたところ、1位が『パン屋さん・お菓子屋さん』、2位が『スポーツ選手』、3位が『獣医・ペットショップの店員・動物の飼育員』という結果でした」希望孩子从事的职业’这一问题，41.7%的人回答‘不知道.没有特别的’。另外，排名靠前的职业是‘药剂师’（6.2%），‘公司职员’（5.8%），“医生’（5.4%）。问了孩子本人将来想从事的职业，得到了第1位是‘面包店老板，点心店老板’，第2位是‘运动员’，第3位是‘兽医，宠物店的店员，动物饲养员’这样的结果”，故选Ｄ。（二）日本の電車は時刻表の通りに走ると聞いていたが、初めて新幹線に乗ったときも、駅に着く時間がぴったりだったので、驚いた。早い速度で長い距離を走っているのに、ほかの電車と同じように走れ、本当にすごいと思った。何百キロもある長い距離を遅れたり早すぎたりせずに、どうやって走っているのだろう。鉄道会社に勤めている知り合いに聞いてみた。聞いて驚いたのだが、新幹線は、停車する駅の到着時間、出発時間だけではなく、停車しない駅を通り過ぎる時間も、8時5分15秒や8時5分30秒のように、15秒単位で決まっているのだそうだ。運転士は、その細かく決められた時間を守るため、いつも速度を考えながら運転している。停車駅の数キロメートル前からホーム（站台）に入るまでは、コンピューターが速度を決めて運転する（ア）、それ以外は、運転士が運転する。次の駅に着くまでの残り時間と距離をいつも意識し、頭の中でいちばん適当な速度を計算して走らせているのだそうだ。最後にホームの決まった位置に電車を止めるのも、運転士だ。運転士になるためには、厳しいトレーニングが必要で、特に距離と時間から適当な速度を計算する訓練をしっかり受けなければならないそうだ。新幹線が時刻表の通りに走れるのは、運転士の厳しいトレーニングのおかげなのだ。この話を聞いてから、新幹線に乗ると、速度が微妙に変わるたびに、「ああ、今、運転士は適当な速度を計算して、速度を変えたんだ。」と思い、旅が以前より楽しめるようになった。61.「本当にすごいと思った」とあるが、何をすごいと思ったのか。A.新幹線以外の電車が時間ぴったりに走っていることB.新幹線以外の電車がかなり長い距離を走っていることC.新幹線が時間ぴったりに走っていることD.新幹線が速い速度で長い距離を走っていること62.「聞いて驚いた」とあるが、何に驚いたのか。A.到着、出発時間、駅を通り過ぎる時間が非常に細かく決められていることB.到着、出発時間、駅を通り過ぎる時間が駅の時刻表に書かれていることC.到着、出発時間、駅を通り過ぎる時間を知り合いが決めていたことD.到着、出発時間、駅を通り過ぎる時間をコンピューターが計算していたこと63.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.ので B.が C.ながら D.なら64.速度を考えながら運転しているとあるが、それができるようにどんな訓練を受けるか。A.距離と時間から、頭の中でちょうどよい速度を計算する訓練B.コンピューターで、距離と時間から適当な速度を計算することC.コンピューターが計算して決めた速度を守って、時刻表の通りに運転する訓練D.正しい位置に止められるように、ホームに入るまでの速度を計算して運転する訓練65.この文章を書いた人が最も言いたいことは何か。A.新幹線を時間の通りに運転することができない運転士には、厳しいトレーニングが必要である。B.コンピューターによる正しい速度計算が、新幹線を時刻表の通りに走らせているのだ。C.厳しい訓練を受けた運転士が速度計算をしているから、新幹線は時刻表の通りに走れるのだ。D.ほかの電車よりも微妙な速度の変化を楽しむことができるのが、日本の新幹線なのである。【答案】61.C62.A63.B64.A65.C【解析】【分析】本篇阅读篇幅较长，难度一般。主要在说新干线之所以会按时到达是因为驾驶人员接受了非常严厉的训练。【61题详解】「日本の電車は時刻表の通りに走ると聞いていたが、初めて新幹線に乗ったときも、駅に着く時間がぴったりだったので、驚いた。早い速度で長い距離を走っているのに、ほかの電車と同じように走れ、本当にすごいと思った。」对应C项。故选C。【62题详解】「聞いて驚いたのだが、新幹線は、停車する駅の到着時間、出発時間だけではなく、停車しない駅を通り過ぎる時間も、8時5分15秒や8時5分30秒のように、15秒単位で決まっているのだそうだ。」答案在横线后，对应A项。故选A。【63题详解】「停車駅の数キロメートル前からホーム（站台）に入るまでは、コンピューターが速度を決めて運転する（ア）、それ以外は、運転士が運転する。次の駅に着くまでの残り時間と距離をいつも意識し、頭の中でいちばん適当な速度を計算して走らせているのだそうだ。」从车站的数千米前到站台为止是电脑操作，后文一句除此之外是驾驶人员操作，所以该处是转折句。故选B。64题详解】「運転士になるためには、厳しいトレーニングが必要で、特に距離と時間から適当な速度を計算する訓練をしっかり受けなければならないそうだ。新幹線が時刻表の通りに走れるのは、運転士の厳しいトレーニングのおかげなのだ。」对应A项。故选A。【65题详解】「運転士になるためには、厳しいトレーニングが必要で、特に距離と時間から適当な速度を計算する訓練をしっかり受けなければならないそうだ。新幹線が時刻表の通りに走れるのは、運転士の厳しいトレーニングのおかげなのだ。」结合原文和选项，只有C项符合原文。故选C。（三）インターネット時代と言える現代では、ネット流行語の世代交代は大変速いようだ。中国では最近、「emo」が多くの若者の口癖になっている。これは嬉しくない、落ち込むといった消極的な感情の表現によく使われている。「朝まで残業し、emoった。」「試験の成績が悪くて、emoった。」などだ。「emo」は英語の「emotional」の略語で、本来は情緒的な音楽スタイルであり、ネット世界で「憂鬱（忧郁）」「テンション（情绪）が下がる」などの不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ。心理学が専門の宋氏は、「現代社会は誰もが忙しくて、仕事が順調に進まない時、緊張（ア）ストレスを感じる。『emo』という言葉は人々の感情表現の需要に応えた。」と述べた。消極的な感情が長期的に蓄積されると、正常な生活のリズム（节奏）に影響を与え、さらに病気を引き起こす可能性もある。つらく感じたり、意気消沈したりした時には古典名著を読むという人がいる。イライラ（烦躁）がしばらく続く時は、静かな場所で一人で過ごし、頭を空っぽにするという人もいる。宋氏は、「一部の若者が『emo』という言葉をよく使うのは、他者に感情の共鳴を求め、また自分の感情に注目してもらうことで、他者との交流で共通点を増やそうとするためだろう。消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持ちをリラックスさせたり、または適度な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」と述べた。66.文中に「emo」とあるが、今の若者はどんな時に「emo」を使うか。A.試験で満点を取って、emoった。 B.親友と喧嘩をして、emoった。C.希望の大学に受かって、emoった。 D.定時に退勤して、emoった。67.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.すると B.かえって C.または D.と反対に68.文中の「それ」は何を指すか。A.他者との交流 B.他者との共通点 C.消極的な感情 D.穏やかな音楽69.本文の内容と合っていないのはどれか。A.「emo」はつらく感じたり、意気消沈したりする消極的で、不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ。B.消極的な感情が長い時間溜まったら、生活のリズム、さらに体に悪い影響を与える恐れがある。C.「emo」と感じた時、古典名著を読んだり、静かな場所で一人で過ごしたりして、リラックスする人がいる。D.宋氏は「消極的な感情が強い時は発散方法を見つけるといいが、強くない時は見つけなくてもいい」と言った。70.本文で筆者が最も言いたいことはどれか。A.「emo」という気持ちも人の正常な感情の一つで、自分に合う発散方法を見つけて解消したらいいB.「emo」という気持ちは消極的な感情で、正常な生活のリズムに影響を与え、病気を引き起こす可能性もある。C.今の若者たちは他者との交流で共通点を増やそうとするため、よく「emo」という言葉を言う。D.よく「emo」を使うことで、感情の共鳴を求め、自分の感情に注目してもらうことができる。【答案】66.B67.C68.C69.D70.A【解析】【分析】本文难度适中，主要写“emo”的心情也是人的正常情绪之一，找到适合自己的发泄方法消除就好了。可以说是网络时代的现代，网络流行语的更新换代非常快。最近在中国，“emo”成了很多年轻人的口头禅。这经常被用于表达不开心、失落等消极情绪。“加班到早上，emo了。”“考试成绩不好，emo了。”等等。“emo”是英语“emotional”的缩略语，原本是情绪音乐风格，在网络世界中用于表示“忧郁”、“情绪低落”等不稳定情绪。心理学专业的宋先生表示：“现代社会每个人都很忙，工作不顺利的时候就会感到紧张和压力。‘emo’这个词正好满足了人们表达感情的需要。”。如果消极情绪长期积累，会影响正常的生活节奏，甚至会引发疾病。有些人在感到痛苦、意志消沉的时候，会选择阅读古典名著。有些人在烦躁情绪持续一段时间时，会选择一个人待在安静的地方，放空大脑。他表示：“一些年轻人经常使用‘emo’一词，可能是为了从他人身上寻求情感上的共鸣，并通过自己的情感得到关注，在与他人的交流中增加共同点。消极情绪强烈的时候，可以通过和朋友闲聊来发泄，或者听舒缓的音乐来放松心情，或者做适当的运动，找到适合自己的发泄方法。”。【66题详解】文章提到「中国では最近、「emo」が多くの若者の口癖になっている。これは嬉しくない、落ち込むといった消極的な感情の表現によく使われている。」，所以现在的年轻人在表达不开心、失落等消极情绪时使用emo一词。故选B。【67题详解】文章提到「心理学が専門の宋氏は、「現代社会は誰もが忙しくて、仕事が順調に進まない時、緊張（ア）ストレスを感じる。」，联系前后文可知此处填或者比较符合文章句意。故选C。【68题详解】文章提到「消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持ちをリラックスさせたり、または適度な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」と述べた。」，联系前后文可知「それ」指代的是消极情绪。故选C。【69题详解】文章提到「宋氏は、「一部の若者が『emo』という言葉をよく使うのは、他者に感情の共鳴を求め、また自分の感情に注目してもらうことで、他者との交流で共通点を増やそうとするためだろう。消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持ちをリラックスさせたり、または適度な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」と述べた。」，所以宋先生说:“消极情绪强烈的时候可以寻找发泄方法，但不强烈的时候可以不寻找。”不符合文章内容。故选D。【70题详解】文章提到「消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持ちをリラックスさせたり、または適度な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」，所以本文中作者最想说的是“emo”的心情也是人的正常情绪之一，找到适合自己的发泄方法消除就好了。故选A。（四）「早起きは三文の徳」などとよく言われます。早起きすれば、朝から心に余裕が持て、主体的に時間管理ができます。夜は早く眠くなるので、生活も規則的になり、健康にもいいでしょう。一方、早起きができない夜型の人は、なぜか、自己管理ができず怠けがちな性格だと誤解されることもあるのではないでしょうか。世間では、早起きする朝型の生活がいいと思われています。それで、子どもも大人も、朝型の生活を勧められるのが普通です。生徒たちは朝早く起きて、授業の前に朝自習をします。会社員は出社前に習い事をしたり、業務前に会議を開いたりします。確かに、毎日が充実した一日になりそうです。また、規則正しい生活をする人は堅実な性格だというイメージがあります。一方、夜型の生活にもいいことがあります。夜型の人は、朝は苦手ですが、夜は活発に動くことができます。夜遅くまで集中して作業ができるので、予想外の成果をあげることがあります。また、斬新な発想やユニークな企画などが、夜中にふと生まれてくることもあるでしょう。(ア)、朝型がよくて、