Unit1MydayLesson1（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit1MydayLesson1ALet’slearn教材分析：本课时是小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时，依然围绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。包括Let’slearn和Askandwrite两个板块。Let’slearn是呈现Pedro一天的活动作息图片与时间信息，还有一组问答句，使学生们进一步了解西班牙小学生的具体的日常生活作息情况。Askandwrite呈现的是有关伙伴的日常活动作息表格，鼓励学生运用Whendoyou…?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，最终完成表格内容填充任务。教学目标：1.能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语domorningexercises，eatbreakfast，have…class，playsports，eatdinner。2.能够在语境中正确运用这五个动词短语，练习询问并回答关于日常作息活动的问题。3.能够灵活运用核心词汇完成关于日常作息活动的问答活动。教学重难点：1.能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语domorningexercises，eatbreakfast，have…class，playsports，eatdinner。2.能够在语境中正确运用这五个动词短语，练习询问并回答关于日常作息活动的问题。评价任务：1、通过音频，读音，师生朗读，学生朗读完成目标12、通过相互问答对话完成目标2、3教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity1T:Hello，everyone.Ss:Hello,MrsYan.T:What’sthedaytoday?Ss:It’sTuesday.T:How’stheweathertoday?Ss:It’ssunnyandwindy.T:Whattimeisitnow?Ss:It’stenthirsty.T:It’stimeforEnglishclass.Ss:Great.T:Standup,please.Sayanddofollowme.Ss:Yes.T:Getup!Getup!起床了！Ss:Getup!Getup!起床了！T:Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了！Ss:Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了！通过说话加动作表演，复习学过的日常动词短语，预习将要学习的新动词短语，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。环节二Presentation（15min)Activity1（1）观看动画课件，听录音，认知五个动词短语。①观看动画课件，跟读动词短语。T:Watchthesemovingpictures.Andreadafterthetape.教师每播放一张图片，便让学生跟读数遍，教师再领读数遍，然后指名几个学生领读。②观看动画课件，自己认读动词短语。T:Watchthemagain.Andreadthembyyourselves.Activity2（1）教学五个动词短语①看图说词。展示PPT课件，把没有英语五个动词短语的图片打乱顺序，滚动播放，每出现一幅图，学生们就大声说出对应的动词短语。②认读并翻译。展示PPT课件，把五个动词短语打乱顺序，滚动播放，每次出现一个动词短语，学生们认读两次，再翻译成汉语。Activity3（1）教学重点句型①观看动画课件，跟读问答句型。教师播放课件，让学生跟读数遍，教师领读数遍，指几名学生领读数遍。exercises是这一课当中的难点，教师应该注意着重指导、领读。Activity4Askandwrite:askaboutyourpartner’stimetable.学生之间用所学句型互相问对方的作息时间表并写下来。学生们通过观看动画课件，非常容易理解每个动词短语的汉语意思，这种直观的呈现新知内容，学生们很欣喜，在愉悦中跟读，感受正确的朗读方法，领悟正确的读音规则，这样反复三、四次，多数学生就能够正确认读了。环节三Practice（12min)Activity1“木头人”游戏。将全班分成两个人一组，学生1负责提问，并且表演动作，学生2必须按照学生1表演的内容进行回答，五个短语表演问答完毕之后，相互交换人物，学生2负责提问，并且表演动作，学生1必须按照学生2表演的内容进行相应的回答。这是一个拓展思维的一个活动，学生们可以不仅仅局限于课文中的这五个短语，还可以拓展以前学过的动词短语。鼓励学生发散思维，尽可能多的把新学的重点句型运用到等多的知识面上，提高了学生们的对话能力。环节四Homework（3min)请学生们自己根据问答情况，，写成一段自己一整天的活动作息报告，并和你的小伙伴进行交流。作业板书设计：Unit1MydayLesson1ALet’slearndomorninge