重庆市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷（含答案）-001

重庆市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷

一、基础

1.读句子，拼读音节写词语。

（1）春天，huatan________里百花盛开。zhaoyin来许许多多的蝴蝶在花丛中飞舞。

（2）志愿者们很ybnggM,不畏yRnhWn、不怕weixi&n,每天战斗在

抗yl防控第一线。

2.根据词语意思给下面划线的字选择正确的读音，把序号填在横线里。

挑：①tiao②tiAo挑拨_________挑选_________挑促织_________

晃：①hu五ng②hu&ng晃动_______晃眼________一晃____而过

臂：①bi②bei胳臂右臂

3.”错，，字在字典里的解释有：①交叉着。②不正确。③差；坏。下面词语中的“错”字应选哪种解释？

（填序号）

干得不错错综复杂

错落有致错觉

4.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.规则滴苔可惜B.激烈气息抖动

C.满载沉思鱼民D.合拢根本攻课

5.下列句子中划线词语运用有误的一项是（）

A.小孩眼看就要撞上那棵大树，旁边的人眼疾手快,把他抱开。

B.昨晚，下了一夜的大雪，到处呈现出五彩缤纷的景象。

C.在学校举行的运动会上，各班同学争先恐后,奋力拼搏。

D.他预感到有什么事情要发生，心里忐忑不安。

6.下列句子不能体现童话丰富想象的一项是（）

A.父亲一生最喜欢树林。

B.蟋蟀红头在牛肚子里经历了一次惊险旅行。

C.卖火柴的小女孩又擦着一根火柴。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

D.拇指姑娘坐在燕子背上，燕子飞到空中，飞过森林，飞过高山，让拇指姑娘欣赏下面美丽的景致。

7.下列古诗或词语不是描写秋天的一项是（）

A.《赠刘景文》B.金桂飘香

C.《山行》D.鸟语花香

8.下列说法有误的一项是（）

A.朗读时，要强调的重音不一定都要重读，也可以轻读，也可以慢读。如“学问学问，不懂就要问。”“不

1

懂就要问”是重音，朗读时慢读才能表达句子的语义。

B.《我爱故乡的杨梅》一文，作者是从杨梅的“外形、颜色、味道”的特点去观察的，我们写其它水果时，

也可以从这几个方面去观察，写出它的特点。

C.借助关键语句可以理解一段话的意思，这个关键语句就在一段话的开头。

D.学习文言文和学习古诗一样，可以借助注释理解词语的意思。

9.按要求作答。

(1)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(写出诗句的意思)

(2)雨一来，他们便放假了。(仿照表达方式写句子)

蜜蜂一来，__________________

(3)春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

这个句子中“”一词用得好，因为______________________________________________________

(4)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的,弯弯

的。(照样子补写句子)

(5)用修改符号修改下面的句子。

①我家门前又修了许多高楼，当住了我的视线。

②操场上有打篮球的、有唱歌的、有踢足球的，他们都在参加体育运动。

③在广场上，我听到欢乐的歌声和优美的舞蹈。

10.把下面的句子补充完整。

(1)两岸猿声啼不住，o

(2)一个篱笆三个桩，o

(3)萧萧梧叶送寒声，□

(4)群儿戏于庭，一儿登瓮，0

11.根据课内外积累填空。

(1)读书时，如果遇到不理解的词语，我会这样做：、、

等。(至少3种)

(2)在图书馆找书看时，我会根据书名先猜猜书的，再决定要不要看这本书。看到《柔

软的阳光》这个题目，我会预测书里可能写,可能写o

(3)［法国］罗丹说：“生活中不缺少美，只是。”《搭船的鸟》文中的“我”观察很

细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上的声音。翠鸟出现后，“我”看到翠鸟

2

和o

(4)用钢笔写字，横画要写得,竖画要写得。

二、阅读

课内阅读。《大自然的声音》节选

风，是大自然的音乐家。他会在森林里—他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌声一样，唱出各

种不同的歌曲。不一样的树叶；不一样的—，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好

像呢喃细语；当狂风吹起，整座森林都激动起来，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

12.在文中横线里按原文填空。

13.这段话把比作大自然的音乐家。把微风比作,让人感受到微风拂过

的；把狂风比作雄伟的乐曲，让人感受到狂风吹起的O

14.风不仅是大自然的音乐家，他还是大自然的画家呢！仿照短文的写法，写一写。

风是大自然的画家。_________________________________________________

课外阅读。

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，花城已成为白

兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了，它的花似红云，一枝枝，一片片，看上去一片火红，像一团正

在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，目不暇接。瞧！菊花有红的、

白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的......色彩各异，菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的千朵成群……

真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，不正有一盆亭亭玉立的水仙

花？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

15.文中第4自然段写菊花颜色多的四字词语是,写菊花姿态多的四字词语是。

16.短文画横线的句子把凤凰花比作0

17.短文是围绕哪句话写的，请用横线勾划出来。

18.短文是按一年四季的时间顺序写的，请用波浪线勾划出表示季节的相关语句。

19.短文写了花城一年四季盛开的花有：。

三、习作表达

20.内容：你平时喜欢玩什么？哪次玩得最开心、印象最深刻？

要求：⑴把你玩的过程写出来，还要写出你当时的心情哦。⑵正确使用标点符号。

3

4

答案解析部分

1.【答案】（1）花坛；招引；

（2）勇敢；严寒；危险；疫

【解析】【分析】（1）书写时注意，“花坛”的“坛”是左右结构，偏旁是：“土”，不要写成“芸”；“招弓I”都是

左右结构，“招”偏旁是：“才”，不要写成“召”；（2）“勇敢”的“敢”部首是：攵，是左右结构，不要写成

“赶”；“严寒”的“寒”偏旁是：,是上下结构；“危险”注意“险”不要写成“鲜”；“疫”偏旁是：广，是半包

围结构结构，不要写成“易”。

故答案为：（1）花坛、招引；（2）勇敢、严寒、危险、疫

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给

音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词

语。

2.【答案】②；①；②；②；①；①；②；①

【解析】【分析】“挑”为多音字。读“t送。”时，意为挑动；用细长的或有尖的东西拨开或拨出。读“由0”是，

意为选择。故“挑拨”“挑促织”的“挑”读作“t询o”。“挑选”的“挑”读作“由0”。“晃”为多音字。读“hu&ng"时，

意为闪耀。读“huAng”时，意为摇动；摆动。故“晃眼”“一晃而过”的“晃”读作“hu&ng”。“晃动”的“晃”读作

“huAng”。“臂”为多音字。读“bei”时，义同“｛臂｝”（bi）,用于“胳臂”。读“bi”时,意为胳膊。故“胳臂”的

“臂”读作“bei”。“右臂”的“臂”读作“bi”。

故答案为：②、①、②、②、①、①、②、①

【点评】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不

同，用法也不同。对于多音字，，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多

多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3.【答案】③；③；①；①

【解析】【分析】不错：不差的意思。“错”差，坏的意思。故选③；错综复杂：形容头绪繁多，情况复

杂。“错”交叉着的意思。故选③。错落有致：形容事物布置安排得参差交错，富有情趣。“错”交错着。故

选①。错觉：不正确的感觉。“错”不正确。故选①。

故答案为：③、③、①、①

【点评】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一

个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然

后选出正确的答案。

4.【答案】B

【解析】【分析】A.有误，滴答：通常形容水滴的声音，时钟指针旋转的声音。故“滴苔”的“苔”错误。

B.正确。

C.有误，渔民：以捕鱼为业的人。故“鱼民”的“鱼”错误。

D.有误，功课：古代对下工作成绩的考核。故“攻课”的“攻课”错误。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成

即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过

形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨

析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效

地找到与之匹配的形态。

5.【答案】B

【解析】【分析】A、C、D正确。B.有误。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。与语

境不相符。

故答案为：B

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，

多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6.【答案】A

【解析】【分析】A.句子出自《父亲、树林和鸟》，不是童话。B、C、D都体现了童话的丰富想象。

故答案为：A

【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我

们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课

文读懂，才能进行进一步的理解。

7.【答案】D

【解析】【分析】A、B、C都是描写秋天的。D.不描写秋天的。鸟语花香：形容春天的美好景象。

故答案为：D

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析、诗歌形象意境。词语的理解需要平时多积累，多总结。理解词

语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

8.【答案】C

【解析】【分析】A、B、D正确；C.有误，借助关键语句可以理解一段话的意思，这个关键语句不一定在

一段话的开头。

故答案为：C

【点评】本题考查了朗读、课文理解、实践作业和找关键句，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手

段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具

有表现力和音乐性。正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理

6

解。

9.【答案】（1）遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一

只青螺。

（2）花儿便开放了。

（3）抽出；形象地写出枝条生长的快速有力，表现了春天树木的生机勃勃。

（4）小桥；小桥下面是那弯弯的河水

（5）①我家门前又修了许多高楼，挡住了我的视线。②操场上有打篮球的、有打羽毛球的、有踢足球

的，他们都在参加体育运动。③在广场上，我听到欢乐的歌声和跳着优美的舞蹈。

【解析】【分析】（1）考查了诗歌翻译。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这句诗的意思是：遥望洞

庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

（2）考查了仿写句子。例句的句式是“谁一来，什么会怎么样”可仿写句子：蜜蜂一来，花儿便开放了。

（3）考查了字词理解与赏析。“抽出”长出的意思。句子中的“抽出”一词形象地写出枝条生长的快速有

力，表现了春天树木的生机勃勃。

（4）这句话可用顶真的修辞手法把句子补充完整，如：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面

是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是那弯弯的河水。

（5）考查了修改病句。①把“当”改为“挡”，属于错别字的语病。②把“有唱歌的”去掉，“唱歌”不属于体

育运动。③把“和”去掉加上逗号，“优美”前面加上“看到了”，属于搭配不当的语病。

【点评】考查了诗歌翻译、句子仿写、修改病句和字词理解与赏析。对古典诗词的翻译，分析时要根据

时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会

到。注意理解诗句要大致清楚诗写的是什么，体会这首诗中所蕴含的作者的感情和想法是什么。

10.【答案】（1）轻舟已过万重山

（2）一个好汉三个帮

（3）江上秋风动客情

（4）足跌没水中

【解析】【分析】（1）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的意思是：只听的两岸山间猿啼的声音连续不

停，就在这啼叫声中，小船已驶过连绵不绝的万重山峦，出自于唐代李白的《早发白帝城》。（2）“一个篱

笆三个桩，一个好汉三个帮”谚语，意思是：一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能

力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。所以，我们要团结一致。（3）“萧萧梧叶送寒声”出

自叶绍翁的《夜书所见》，翻译：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意；（4）“群儿戏于庭，一儿登

瓮，足跌没水中。”出自《司马光》，意思是：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上

面，失足跌落缸中被水淹没。

故答案为：（1）轻舟已过万重山；（2）一个好汉三个帮；（3）江上秋风动客情；（4）足跌没水中

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【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子

补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句

的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

11.【答案】（1）查字典；上网搜索；请教同学老师

（2）大致内容；心灵美的人；励志故事

（3）缺少发现美的眼睛；沙啦沙啦；站在船头；捕鱼吃

（4）平稳；端正

【解析】【分析】（1）本题考查阅读方法的掌握。遇到不懂的可以联系上下文理解，可以查字典，也可以

上网搜索，还可以请教同学老师等等。（2）本题考查补充句子内容。在图书馆里找书看时，可以先看标

题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。

（3）本题考查文学常识与课文内容。世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于我们的眼睛，不

是缺少美，而是缺少发现。在艺术者眼中，一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注视到一切众生万物之核

心；如能抉发其品性，就是透入外形触及其内在的“真“。止匕”真"，也即是“美“。——奥古斯特•罗丹。《出

自搭船的鸟》。（4）考查了汉字书写。书写时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳

端正。

故答案为：（1）查字典、上网搜索、请教同学老师；（2）大致内容、心灵美的人、励志故事；（3）缺

少发现美的眼睛、沙啦沙啦、站在船头、捕鱼吃；（4）平稳、端正

【点评】本题考查的知识点是实践作业、汉字书写、作家及其作品、课文理解、诗歌词句理解。结合课内

学习及课外阅读积累进行判断。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要仔细的进行

检查，做到书写认真，回答正确。

【答案】12.演奏|季节

13.风；呢喃细语；温柔；威力

14.画出了金灿灿的稻田，画出了红似火的枫叶。

【解析】【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解。完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。本

文节选自课文《大自然的声音》。选段主要围绕“风，是大自然的音乐家”一句来写，写了微风和狂风时森林

的声音，表达了作者对大自然的声音的喜爱之情。

12.考查了按原文填空。根据背诵作答即可。

故答案为：演奏I季节

13.考查了学生对比喻句的理解。通过阅读可知，这段话把“风”比作“大自然的音乐家”，把“微风”比作“呢

喃细语”，让人感受到微风拂过的温柔。把“狂风”比作“雄伟的乐曲”，让人感受到狂风吹起的威力。

故答案为：风、呢喃细语、温柔、威力

14.考查了仿写句子。仿照短文的写法，写句子即可。

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故答案为：画出了金灿灿的稻田，画出了红似火的枫叶。

【答案】15.色彩各异；五颜六色

16.红云、彩霞

17.啊！我爱花城，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

18.春节时节|当热风吹走带有几分寒意的春季时|秋风飒飒|一阵北风吹过，百花凋零

19.木棉花、白兰花、菊花。

【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导

学生多阅读。短文按照时间顺序描写了花城四季开放的花：春天的木棉花，夏天的白兰花、凤凰花，秋天

的菊花，冬天的水仙花，这些花把花城装点得分外绚丽。抒发了作者爱花城，更爱把花城点缀得如此绚丽

的人们的思想感情。

15.考查了对词语的理解。第4自然段中“瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩

各异，五颜六色”一句，“色彩各异”“五颜六色”写出了菊花的颜色多。“菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，

有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊!”一句，“千姿百态”写出了菊花姿态多。

故答案为：色彩各异、五颜六色

16.考查了对修辞手法的认识。比喻句要有本体、喻体和比喻词。划线的句子，本体是凤凰花，比喻词

是：似、像、像，喻体是：红云、彩霞、燃烧的火。

故答案为：红云、彩霞

17.考查了对文章中心句的把握。“啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽

的人们!”这是本文的中心句，这句话既是对选文内容的总结，又通过此句表现了作者对花城的喜爱和对装

点花城的人们