人教版语文八年级上册背影3-课件

人教版语文八年级上册背影3-课件人教版语文八年级上册背影3-课件导入：

世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。…

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。导入：世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致作者简介现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”

“表现了我们民族的英雄气概”。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

背得美文三百篇不愁笔下无佳作作者简介现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏

朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”

朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了与夫人合影与夫人合影9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2024/4/22024/4/2Tuesday,April2,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2024/4/22024/4/22024/4/24/2/20243:17:24AM11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2024/4/22024/4/22024/4/2Apr-2402-Apr-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2024/4/22024/4/22024/4/2Tuesday,April2,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/24/2/202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。02四月20242024/4/22024/4/22024/4/215、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/202416、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2024/4/22024/4/202April202417、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/2Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必须相信自己，这是成功的秘诀。

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲正音练习：给加底线的词注音交卸（xiè

）奔丧（sāng）橘子(jú

）晶莹（yīng）迂腐（yú

）琐屑(suǒxiè

）栅栏（zhà

）差使（chāi）照看行李(kān）踌躇(chóuchú)蹒跚(pánshān)颓唐(tuí)举箸(zhù)簌簌(sùsù)正音练习：给加底线的词注音练习：给多音字注音、组词。奔（）_____

丧

（）_____(）_____

（)_____

帖

（）_____

栅

（）_____

（）_____

（）_____前提测评练习：给多音字注音、组词。前提测评前提测评练习：给多音字注音、组词。奔（bēn）奔波

丧（sāng）丧事（bèn）投奔（sàng)丧气帖（tiē）妥帖

栅（zhà）栅栏（tiè）字帖（shān）栅极前提测评练习：给多音字注音、组词。看意思说出相应的词语1.乱七八糟的样子

2.纷纷落下的样子。

3.凄惨暗淡，不景气。

4.失业在家。

5.短时间停留。

6.言行守旧，不合时宜。

7.衰颓败落。

8.看到某种情况，心里感到悲伤。

9.感情积在心里不得发泄。

10.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀琐屑情郁于中看意思说出相应的词语1.乱七八糟的样子写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教阅读训练

阅读课文：用下列符号进行圈点批注

划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。有疑问的地方，用括号和问号。阅读训练阅读课文：用下列符号进行圈点批注阅读准备

父亲的语言

父亲的动作

父亲的背影

儿子的眼泪阅读准备父亲的语言父亲的动作父整体感知本文写的主要事件是什么？父子浦口送别整体感知本文写的主要事件是什么？父子浦口送别思考讨论1:请找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不有忘记的是他的背影。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了（失业）

(祸不单行,家境惨淡）（二年前的冬天,南京浦口火车站)思考讨论1:请找出本文的文眼。（我最不有忘记的是他的背影。）4、文中一共几次写到了父亲的背影？

思考讨论<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）<1>惦记背影（思念父亲）4、文中一共几次写到了父亲的背影？思考讨论<2>刻画背影（望5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。眷恋之泪：背影远去，依依惜别。伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。思考讨论5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境导学达标1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲的背影？

2、阅读“买橘子”一段，然后填空以背影为线索。a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。导学达标1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲的这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

（）着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢（身下去，尚不大难。可是他（过铁道，要（）上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流这段动词准确精当，请根据课文填空：戴穿走探穿爬攀缩倾流

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，点明对父亲的背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。4、第一次“背影”起什么作用？我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。5、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?（一3题）

得知父亲的身体和心境不好，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，不禁伤心落泪。5、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?结构提纲开篇点题回忆往事

别后思念背影交待家境悲凉气氛亲自送儿铺垫背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影思念父亲惦记背影身体不好再现背影父子情深深切思念悲哀感动眷恋伤心思念悔恨结构提纲开篇点题回忆往事别后思念背影交待家主题思想本文通过对父亲饱经忧患的背影的描写，刻画了一个感人的慈父形象，表现了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。主题思想本文通过对父亲饱经忧患的背影的描写，刻画了一个感人的艺术特色1、构思巧妙，结构严谨。文章以()

为线索，以（）、（）为顺序，共写了（）次背影、（）次落泪，把父亲对我无微不至的关爱与自己对父亲的悔恨、感动、眷恋、思念融为一体。背影、时间的先后、地点的转换、4、4.2、人物描写突出行动。车站买橘子3、从平凡生活中撷取意蕴丰富的素材。艺术特色1、构思巧妙，结构严谨。文章以()艺术特色：

4、白描手法：

所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。

如文中“望父买橘”的场面。艺术特色：4、白描手法：所谓白描，就是不设喻，不加形容和体会父亲的语言、动作与服饰特点父亲的语言动作的缓慢、吃力、笨拙。（表达作用）父亲的动作（讨论：有哪些代表性动作）父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉戴黑布小帽，穿黑布马褂、着青布棉袍——困窘、抑郁、忧患、潦倒父亲的服饰体会父亲的语言、动作与服饰特点父亲的语朱自清父亲读《背影》

1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。朱自清父亲读《背影》1928年，我家按课文内容填空《背影》一文选自

，作者是

，这篇文章用

的语言，以

为线索，反映了

的主题。

《朱自清散文全集》平实背影父子情深课堂检测朱自清按课文内容填空《朱自清散文全集》平实背影父子情深课堂检测朱自阅读第六段：1、文段对父亲“背影”的描写主从

和

两方面详细刻画。2、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“

”，这泪水，前面的是

之泪，后者是

之泪。3、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕”

，后者是”怕”

。

外貌动作我的眼泪很快的流下来了感动惜别别人见了难为情父亲见了伤心阅读第六段：外貌动作我的眼泪很快的流下来了感动惜别别人见了难4、找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。答案：动作：走、探、