专题：狼17-苏教版

研究性学习专题《狼》

——丹阳市导墅中学研究性学习专题《狼》——丹阳专题：狼ppt17-苏教版专题：狼ppt17-苏教版专题：狼ppt17-苏教版专题：狼ppt17-苏教版文学作品比较阅读

《狼》——蒲松龄《母狼的智慧》——毕淑敏文学作品比较阅读《狼》——蒲松龄《母狼的智慧》——毕淑

比较阅读是把两篇或几篇题材相类、内容相似的作品放在一起加以对照研究：既可以从立意、选材、手法、语言等方面进行多项的比较，也可以取一点进行单项比较；既可以异中求同比较相同点，也可以同中求异比较不同点。

比较阅读是把两篇或几篇题材相类、内容相似的作这两篇文学作品中的狼有什么共同特点？狼不敢前，眈眈相向。一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。聪明这两篇文学作品中的狼有什么共同特点？狼不敢前，眈眈相向。狼就这两篇文学作品还分别写出了狼的其它什么特点？途中两狼，缀行甚远。复投之，后狼止而前狼又至。这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙贪婪、凶残母爱、勇敢这两篇文学作品还分别写出了狼的其它什么特点？途中两狼，缀行甚从作品中对狼的议论或评看出这两篇文学作品中作者对狼的态度有何不同？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。仅次于人聪明的动物是狼。那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。以狼的狡诈衬托人的智慧，对狼的嘲讽对狼智慧的称颂从作品中对狼的议论或评看出这两篇文学作品中作者对狼的态度有

对于这两篇文学作品中的狼，你是否还有自己独特的看法或理解？你是如何评价作者笔下的这两只狼的？对于这两篇文学作品中的狼，你是否还有自己独特作者生活经历主观感受写作目的选择文体写出差异读者语言的感情色彩作品的主题思想作者的抒情议论个人的阅读能力读出差异因为通过总结：作者生活经历写出差异读者语言的感情色彩读出差异因为通过总结：推荐专题研究影视歌曲作品中狼形象面面观中西方“狼”谚语中折射的文化异同研究中国古代诗词曲赋中的狼研究狼仇恨和狼崇拜现象探源推荐专题研究影视歌曲作品中狼形象面面观狼专题研究参考网站深圳野生动物园

-----/indexc.htm杭州野生动物世界

-----野生动物之家

-----/狼专题研究参考网站深圳野生动物园谢谢指导！谢谢指导！读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之