六年级下册语文课件-5鲁滨逊漂流记(节选)人教部编版28

鲁滨孙漂流记六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19鲁滨孙漂流记六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教字词教学:

梗（）概畏（）惧

桅（）杆简陋（）

天涯（）海角

圈（）养gěngwèiwéi

lòuyájuàn

六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19字词教学:梗（）概字词教学:

泅（）沮（）丧

搁（）浅（）斫痕

冻饿之虞（）

聊（）以自慰qiújǔ

gēzhuóyúliáo

六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19字词教学:泅（）沮（词语的理解：畜养：饲养动物。圈养：放在圈里饲养。本文指鲁滨孙把山羊放在圈里饲养。教化：用伦理道德等约束和引导人，使人受到教育和感化。本文指鲁滨孙教“星期五”说英语和学习文明人的生活习惯等，试图把“星期五”从野人变成文明人。知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。聊以自慰：姑且用来安慰自己。六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19词语的理解：畜养：饲养动物。六年级下册语文精品课件-5《鲁初步感知：请用简洁的语言概括（梗概）的主要内容：梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。

本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19初步感知：请用简洁的语言概括（梗概）的主要内容：梗概部分按鲁《鲁滨孙漂流记》精彩图片：想了解“鲁滨孙”吗？六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19《鲁滨孙漂流记》精彩图片：想了解“鲁滨孙”吗？六年级下册语文走“近”鲁滨孙：说说“鲁宾孙”给你的初步印象：六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19走“近”鲁滨孙：说说“鲁宾孙”给你的初步印象：六年级下册语文再走“近”鲁滨孙：说说“鲁宾孙”又给你留下怎样的印象：六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19再走“近”鲁滨孙：说说“鲁宾孙”又给你留下怎样的印象：六年级认识电影中的鲁滨孙：你觉得“鲁宾孙”是一个怎样的人？六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19认识电影中的鲁滨孙：你觉得“鲁宾孙”是一个怎样的人？六年级下整体感知：课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样的？孤立无援知足安命六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19整体感知：课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样的？孤立无援知足安命问题研究

鲁宾孙遇到了哪些困难呢？他又是怎样克服的呢？请大家再次默读“梗概”，并把他所遇到的困难及克服的办法做上记号。

解决“住”的问题。海边搭建帐篷，以便请求救援。

还有“吃”的困难，到森林里打猎，海边捕鱼，畜养山羊，自己种的粮食。

解除“孤独”：救了一个被同伴追杀的野人，给他取名叫“星期五”，经过教化，这个野人成了他的好帮手。六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19问题研究鲁宾孙遇到了哪些困难呢？他又是怎样克默读课文，思考：从中你体会到什么？

冷饿：野人威胁：搭起帐篷打猎捕鱼养羊种麦插树桩分养羊群救下“星期五”为伴有智慧勇敢无畏六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19默读课文，思考：从中你体会到什么？冷饿：野人威胁：搭探究学习从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由？１、同船的１１个人中，死了１０个，就他一人活着，是上帝对他的关照。２、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。３、而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19探究学习从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一

鲁滨孙的经历给了我们什么启发？联系实际谈一谈。

不畏艰险机智坚强聪明能干态度乐观六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19鲁滨孙的经历给了我们什么启发？联系实际谈一谈。不畏在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。

如何获得水？如何打猎获取食物？

如何辨别方向？

突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点——北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。

——摘自英国皇家特种部队教程《生存手册·前言》

六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做

在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们来欣赏一个精彩片段。请大家浏览“精彩片段”，想想这个片段大致在小说中的的哪个部分？六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我对照鲁宾孙列出的“好处”和“坏处”，想一想这样一个表格，给鲁宾孙带来了什么？勇气知足安命

信心六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19对照鲁宾孙列出的“好处”和“坏处”，想一想这样

《鲁宾孙漂流记》中的名言

*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19《鲁宾孙漂流记》中的名言*世间万物，只是有用处，才是总结升华：

鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。

我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。

六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19六年级下册语文精品课件-5《鲁滨孙漂流记》人教部编版19总结升华：鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办1．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。2．这则寓言告诉人们：一个人的见识是有限的。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。3．这则寓言通过设喻和对比的手法，将人物形象塑造得鲜明生动，也增强了说理的趣味性。4．庄子的这种“戒除自满”的思想观点至今仍有很强的现实意义