五年级上册数学听评课记录《5.6 找最大公因数》（7）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《5.6找最大公因数》（7）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：5.6找最大公因数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和重难点有明确把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解最大公因数的概念和求法时，他既有生动的讲解，又组织了学生之间的讨论，使学生能够深入理解并掌握知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，与同学积极合作，表现出良好的学习习惯。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解最大公因数的概念、掌握求最大公因数的方法以及能够运用最大公因数解决实际问题。通过张老师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对最大公因数有了清晰的认识，并能够运用相关方法解决问题。

2.知识掌握

学生们对最大公因数的概念和求法有较好的理解和记忆。他们在课堂上的表现和作业完成情况都显示出对知识点的掌握程度较高。此外，学生们还能将所学知识应用到实际问题中，显示出对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。他鼓励学生们积极思考、提问和讨论，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了最大公因数的相关知识，还在情感态度和价值观方面得到了促进，展现了全面发展的趋势。

总体来说，本节课的教学效果良好。张老师对教学内容的把握准确，教学方法得当，注重师生互动和学生学习状态的培养。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生的自主学习能力和合作能力的培养，提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学思路清晰，能够有效引导学生掌握最大公因数的概念和求法，课堂气氛活跃，学生们参与度高。最突出的优点是张老师注重学生思维能力的培养，鼓励学生提问和讨论，使学生在学习过程中不断思考和探索。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的时间进行自主学习和合作交流。其次，可以增加一些实际例题，让学生更好地理解最大公因数在实际问题中的应用。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课跟进。可以安排一些教师进行听课，共同讨论和分析课堂教