制冷原理课件

14.我要的是葫芦第一课时14.我要的是葫芦第一课时葫芦húlu葫芦húlu我要的是葫芦我要的是葫芦想着xiǎngzhe花谢huāxiè想着xiǎngzhe花谢huāxiè蚜虫盯着yáchóngdīngzhe蚜虫盯着yáchóngdīngzhe奇怪qíguài感到gǎndào奇怪qíguài感到gǎndào葫芦藤慢慢húluténgmànmàn葫芦藤慢慢húluténgmànmàn（3）那男孩知道自己做错了没有？（知道了。）是的，因为他下定决心，要放回灰雀了。是谁叫他放的？（列宁。）列宁直接对他说“请你一定要放回灰雀”了吗？（没有。）那他怎么下定决心要放回灰雀的呢？（学生自由表述）看来要弄清这个问题我们还得好好研究研究列宁的话。过渡：我们来和灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。明确：课文中提示时间的词语有：“有一年冬天”“一天”“第二天”。同学们，这节课我们不仅学会了生字的读音、书写，还能正确、流利地朗读课文，还学到了两种不一样的概括课文内容的方法，有很多同学表现得非常棒，2.能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。（2）“多好的灰雀”，从这句感叹中你体会到了什么？（列宁是发自内心地喜爱灰雀。）“可惜”表明列宁对灰雀的失踪或死亡感到怎么样？（失望、难过、叹惋……）五、拓展阅读，作业设计4.能找出体现列宁与小男孩喜爱灰雀的语句。过渡：在刚刚我们总结的课文内容中，列宁和男孩因为什么产生了交集？（灰雀。）是呀，灰雀也是我们这个故事的小主角呢！同学们，这是三只怎样的灰雀呢？用文中的一个四字词语来形容一下。（惹人喜爱。）它们是怎么惹人喜爱的呢？我们一起来读第1自然段。明确：一方面，列宁故意问灰雀，表达了他重见灰雀的高兴、惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩已经改正了自己的错误，知错能改，说到做到，是诚实的，不用再去追究或是直接拆穿，显示出列宁对男孩的宽容、爱护。引导学生通过细读文本，解决疑问，并引导学生结合自己的生活实际、情感体验，结合自己对课文内容的理解，进行多角度的、有创意的阅读。结合活动与练习中的“默读课文，讨论及交流”和想象涂画的内容，体会花儿们的天真烂漫、活泼可爱、积极向上。灰雀说：“。”一棵yìkē赛过sàiguò邻居治一治línjūzhìyizhì自言自语zìyánzìyǔ（3）那男孩知道自己做错了没有？（知道了。）是的，因为他下定（3）指导朗读。从“果然”“欢蹦乱跳”“微笑”等词语，读出列宁的欣喜之情；从“那个男孩站在白桦树旁，低着头”一句，体会男孩的愧疚之情。第二部分（第2~10自然段）：写一天，列宁发现一只灰雀不见了，他看见一个小男孩，并与他交流灰雀的下落。师：同学们说的都有道理，都能联系具体的语境揣摩人物的心理，这是一种非常重要的读书方法。现在让我们带着这样的体会来读好这句话。（生朗读）二、说教材练笔：飞卫对纪昌说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但开弓放箭的力量还不够。等到手臂练得有力量的时候，你再来见我吧！纪昌牢记飞卫的话，回到家又开始练习起来。。纪昌的臂力练得相当到家了——”3．合理地续编故事或创编故事。4.完成填空“列宁灰雀”。（4）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。（3）指导朗读。从“果然”“欢蹦乱跳”“微笑”等词语，读出列宁的欣喜之情；从“那个男孩站在白桦树旁，低着头”一句，体会男孩的愧疚之情。这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面得花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找它们的妈妈。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。教学中我注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意识。本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不是直接进行批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护。课文语言简洁朴实，对话丰富，且能从中表现出人物细腻的心理活动。因此，教学设计时，教师要注意以“读”贯穿始终，初读扫清字词障碍，默读梳理人物及故事情节，品读揣摩人物心理，研读探究人物品质，拓读扩展阅读视野，层层深入。要注重“阅读教学策略”的指导，以读促讲，以读悟情，让学生在读中学到方法，并受到情感的熏陶。同时，要借助具体的文本语境，给学生提供多样化的语言实践平台，培养学生的语言表达能力。（3）那男孩知道自己做错了没有？（知道了。）是的，因为他下定决心，要放回灰雀了。是谁叫他放的？（列宁。）列宁直接对他说“请你一定要放回灰雀”了吗？（没有。）那他怎么下定决心要放回灰雀的呢？（学生自由表述）看来要弄清这个问题我们还得好好研究研究列宁的话。4.出示课题，齐读课题。棵邻盯熟字加偏旁（3）指导朗读。从“果然”“欢蹦乱跳”“微笑”等词语，读出列谢言传身教，十分（一寸）必要谢言传身教，十分（一寸）必要故事讲的是一个种葫芦的人只要葫芦，而不管叶子发生的变化，结果一个葫芦也没有得到。这篇课文主要讲了什么?故事讲的是一个种葫芦的人只要葫芦，而不管叶子发生的变化，结果葫hú藤téng蚜yá芦lú谢xiè盯dīng葫hú藤téng蚜yá芦lú谢xiè盯dīng啊a怪guài感gǎn慢màn赛sài啊a怪guài感gǎn慢màn赛sàikē一棵树kē一棵树xiè凋谢感谢xiè凋谢感谢xiǎng想念梦想xiǎng想念梦想dīng盯梢盯住dīng盯梢盯住yán语言言行yán语言言行lín邻居邻近lín邻居邻近zhì治理治疗zhì治理治疗