人教版一年级语文上册《d-t-n-l》课件

小公鸡和小鸭子（第一课时）0小公鸡和小鸭子0嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。小公鸡导入新课0嘴巴尖尖，小公鸡导入新课0嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。小鸭子0嘴像小铲子，小鸭子0自由读课文，读准字音，读通句子。感知内容0自由读课文，读准字音，读通句子。感知内容0

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。感知内容0听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的kuài

zhuōj0zh0héx0ng块捉急直河行s!x@ngēnhūhǎnshēn死信跟忽喊身认识生字0认识生字0一块捉虫急忙直线小河不行死亡相信跟着忽然喊叫身体

0一块捉虫急忙直线0死：意为生命终止，右边是人，左边是残骨。指人的形体与魂魄分离。0字源演变死：意为生命终止，右边是人，左边是残骨。指人的形体与块捉急直河行死信跟忽喊身我们一起来开火车吧！0块捉急直河行我们一起来开火车吧！0小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。课文解析0小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。课文解析0（提土旁）一块儿：一起，一同整体的一部分0（提土旁）一起，一同整体的一部分0

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。请你读一读，试着读出小公鸡的开心，小鸭子的着急、伤心。0他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡吃虫子吃得______。小鸭子吃不到，急得______。__得直____得直____得很____得很__

0小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小公鸡吃虫子吃得_____为什么小鸡捉得到虫子，小鸭子捉不到虫子？小公鸡的嘴（）小鸭子的嘴（）尖尖的扁扁的0为什么小鸡捉得到虫子，小鸭子捉不到虫子？小公鸡的嘴（学习生字0学习生字0河说听哥“口”在横中线和竖中线交叉口“口”写时要瘦长左窄右宽竖和竖钩几乎在同一直线上0河说听哥“口”在横中线和竖中线交叉口“口”写时要瘦长左窄右宽再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在