专题六力力和运动

专题六力力和运动'''专题六力力和运动'''课程标准解读'''课程标准解读'''主要考点内容解读力的概念知道力的概念和力的单位；知道力的三要素能用示意图表示力；通过活动和生活经验感受力的作用效果；了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象.三种常见的力知道重力、弹力、摩擦力及其区别；通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量有关；理解影响滑动摩擦力的因素；明确增大和减小摩擦力的方法.牛顿第一定律知道牛顿第一定律的内容；知道惯性，并能利用惯性来解释一些简单现象.力和运动理解二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态；了解物体运动状态变化的原因.力的作图力的图示和力的示意图；力的三要素在图中的表示.'''主要考点内容解读力的知道力的概念和力的单位；知道力的三要素能五年中考荟萃点击链接'''五年中考荟萃点击链接'''核心知识突破'''核心知识突破'''1．力是物体对物体的______；力的作用是______；力______脱离物体而单独存在．2．力的作用效果：一是力可以改变物体的______；二是力可以改变物体的___________．3．力的三要素是力的_____、_____、______．4．力的单位：单位是______；符号____．5．力的示意图：在受力的物体上，用一条带箭头的_____表示物体在这个方向上受到的力；箭头表示力的______，线段的长度表示力的______，线段的端点表示力的______．知识要点力作用相互的不能形状运动状态大小方向作用点牛顿N线段方向大小作用点'''1．力是物体对物体的______；力的作用是______；6．弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力，弹力的大小和________________有关，弹力的单位是___，常见的弹力有___________．7．实验室测量力的工具是__________，原理是______ __________________________________．8．重力：由于地球的_____而使物体受到的力叫做重力，重力的单位是__，施力物体是____，方向________．9．物体所受的重力跟它的质量成正比，计算重力的公式是_____，其中g为_________．三种常见的力弹性形变弹性形变的大小压力、拉力N弹簧测力计在弹性限度内，弹簧伸长的长度和拉力成正比地球竖直向下N吸引正比G＝mg9.8N/kg'''6．弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力，10．重力的作用点是___________，均匀直棒的重心在棒的_________，均匀的长方体、正方体的重心在________________．11．一个物体在另一个物体表面上_____时，所受到的_____物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力．12．滑动摩擦力的大小与_____大小有关；压力_____，摩擦力越大；还和接触面的__________有关，接触面越_____，摩擦力越大．13．增大滑动摩擦力的方法：_____________________ __________；减小摩擦力的方法：________________ ____________________________________________________．物体的重心几何中心对角线的交点上滑动阻碍压力越大粗糙程度粗糙增大压力、增大接触面的粗糙程度减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面分离、加润滑油变滑动为滚动等'''10．重力的作用点是___________，均匀直棒的重心14．牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_____或______________状态．15．物体保持_____状态或_____________状态不变的性质叫惯性；惯性是物体的一种_____，_________都具有惯性；惯性的大小只与___________有关．16．如果物体在两个力或几个力的作用下，能保持_____或_____________状态，我们就说物体处于二力平衡状态或平衡状态，处于平衡状态的物体所受到的力是_______．力和运动静止匀速直线运动静止匀速直线运动属性一切物体物体的质量静止匀速直线运动平衡力'''14．牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保17．二力平衡的条件：作用在 _____物体上的两个力大小_____、

方向_____、作用在__________．18．同一直线上的两个力的合力，

若方向相同则合力等于____________，若方向相反则合力等于__________．【名师助学】

牛顿第一定律表明，力的作用不是使物体运动而是使物体的运动状态发生改变；“没有受到外力作用”包含两层意思：一是该物体确实不受任何外力，这是一种理想情况，实际不存在；二是该物体所受合力为零，效果等同于不受任何外力．一个相等相反同一直线上两个力的和两个力的差'''17．二力平衡的条件：作用在一个相等相反同一直线上两个力的和易错点一对惯性认识理解肤浅，错误地将惯性和力混为一谈．

辨析纠错不可将力和惯性混为一谈，不能将惯性认为是力．惯性是物体保持原有速度(状态)不变的性质，力是改变速度(即产生速度变化)的原因，前者要“保持不变”，后者要“迫使改变”，前者是“物体固有”，后者是“施力者外加的”．物体有保持原来状态的性质，但没有保持状态改变的性质，因为前者“不受力作用”，后者必须有力的作用才可使状态改变，物体可以不受力或所受外力和为零，但物体的惯性却永远不会为零，力改变运动状态，而不是产生运动和保持运动的原因．易错防范'''易错点一对惯性认识理解肤浅，错误地将惯性和力混为一谈．易错易错点二受生活现象干扰，错误地认为作用力与反作用力有时不相等．

辨析纠错鸡蛋碰石头，鸡蛋破裂而石头安然无恙．不少同学受此影响会认为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力，其实这两个力是相互作用力，是作用力与反作用力，它们的大小是相等的，之所以鸡蛋会破裂而石头安然无恙，是由于石头比鸡蛋硬．'''易错点二受生活现象干扰，错误地认为作用力与反作用力有时不相易错点三由于概念辨析不清，易将相互作用力和平衡力混淆．

辨析纠错

相互作用力相互平衡的两个力相同点大小相等方向相反，且在一条直线上区别作用对象作用在两个物体上作用在一个物体上作用时间同时产生，同时消失没有时间关系作用效果物体不一定处于平衡状态物体一定处于平衡状态力的性质两个力是同一性质的力两个力可以是不同性质的力'''易错点三由于概念辨析不清，易将相互作用力和平衡力混淆．相互易错点四受滑动摩擦力概念干扰，部分同学错误地认为摩擦力一定是阻力．

辨析纠错有的同学觉得摩擦力总是在阻碍物体的运动，是阻力．这种认识是错误的，原因是他把“阻碍物体的运动”和“阻碍物体间的相对运动”混淆了．摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，而不一定阻碍物体的运动．例如，传送带传送货物，物体刚刚放上时的滑动摩擦力就是动力；人在加速跑步时，由于人脚与地面接触时相对静止，但有向后的运动趋势，地面给人脚向前的静摩擦力就是动力．可见，滑动摩擦力和静摩擦力都可充当动力或阻力．'''易错点四受滑动摩擦力概念干扰，部分同学错误地认为摩擦力一定易错点五受错误生活经验影响，错认为“用力推物体没有推动，物体受到的阻力大于推力”．

辨析纠错物体没有推动，说明它处于静止状态，受到的推力和阻力是一对平衡力．事实上，当物体没有被推动时，推力越大，阻力也越大，当推力大于物体最大阻力的时候，物体就会被推动．'''易错点五受错误生活经验影响，错认为“用力推物体没有推动，物

【例1】(2013·山东菏泽，5，2分)如图6－21所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是 (

)

图6－21

判断力的作用效果'''

【例1】(2013·山东菏泽，5，2分)如图6－21所示A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持

运动的原因解析鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生弯曲，改变了鱼杆的形状，说法正确，不合题意；瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，改变了海绵的形状，说法正确，不合题意；球拍对乒乓球的作用力使球向相反的方向运动，改变了乒乓球的运动方向，说法正确，不合题意；脚用力踢足球时，能使足球飞出去，是惯性使球保持了继续运动的状态，说法错误，符合题意．答案

D'''A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变'''【即时小练1】如图6－22

(a)、(b)所示，“跳橡

皮筋”和“打陀螺”是老

上海典型的弄堂游戏，

其中图__________主要

表示了力可以使物体发

生形变，图______主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变．[以上均选填“(a)”或“(b)”] (

)

解析

(a)脚勾橡皮筋，橡皮筋发生形变，说明力能使物体发生形变；(b)击打陀螺，陀螺由静止变为运动开始旋转，说明力能改变物体的运动状态．

答案

(a)

(b)

图6－22'''【即时小练1】如图6－22图6－22'''

以题说法''' 以题说法'''突破指南判断力的作用效果就是看力是改变物体的形状，还是改变物体的运动状态，或者力同时改变物体的运动状态和形状．其中判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变；②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变．'''突破指南'''【例2】(2013·四川内江，40，4分)

如图6－23所示，是某同学站在

商场内的自动扶梯上，与扶梯

一起以1m/s的速度匀速向上运

动，请画出该同学所受力的示意图．

解析某同学随自动扶梯一同匀速上升，因此她相对于扶梯静止，她受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，并且二力是一对平衡力；确定重心的大致位置，然后表示出二力的方向．用符号G和F表示．理解力的三要素及其描述图6－23'''【例2】(2013·四川内江，40，4分)理解力的三要素及答案如图所示'''答案如图所示'''【即时小练2】重为G的铁球被细绳悬挂靠在光

滑竖直墙壁上，在图6－24中画出球受到的重

力、绳对球的拉力的示意图．

解析要先弄清楚重力、绳对球的拉力的三

要素，重力作用点在重心上，方向竖直向下，

拉力作用点也在重心上，方向沿着绳斜向上；

再用力的示意图把力的三要素表示出来．

答案如图所示图6－24'''【即时小练2】重为G的铁球被细绳悬挂靠在光图6－24'''以题说法突破指南作力的示意图步骤的口诀：一标点，二画线，三截线，再在线末画尖尖(箭头)，力名大小标旁边．'''以题说法'''【例3】(2012·山东滨州，12)关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 (

) A．物体受到力的作用就会运动 B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C．物体受到力的作用，运动状态一定改变 D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用判断力和运动的关系'''【例3】(2012·山东滨州，12)关于力和运动的关系，下

解析物体受到力的作用不一定就会运动，当物体受到平衡力作用时，其运动状态不会变，故A错误；做匀速直线运动的物体，可能不受力，也可能受到平衡力的作用，故B错误；只有物体受到非平衡力作用时，其运动状态才会发生变化，故C错误；因力是改变物体运动状态的原因，所以，物体运动状态改变时，一定受到力的作用，且是非平衡力的作用，故D正确．

答案

D''' 解析物体受到力的作用不一定就会运动，当物体受到平衡力作用【即时小练3】对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程．著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是 (

) A．力是维持物体运动的原因 B．物体只要运动就需要力的作用 C．力是物体运动状态改变的原因 D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来'''【即时小练3】对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长

解析

(1)物体只要运动就需要力的作用，没有力的作用运动物体就会慢慢停下来，力是维持物体运动的原因，都和亚里士多德的观点是相同的．(2)斜面小车实验，接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，物体运动越来越远，没有摩擦，物体永远运动下去．没有力就不能改变物体运动状态．

答案

C''' 解析(1)物体只要运动就需要力的作用，没有力的作用运动物以题说法'''以题说法'''突破指南(1)已知物体的受力情况判断物体的运动情况：受平衡力或不受力，则运动状态不变；受非平衡力，则运动状态改变；(2)已知物体的运动情况，判断物体的受力情况：当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，根据牛顿第一定律，可以不受力，如果它受力，则一定受的是平衡力．而当物体的运动状态发生改变时，它所受的力一定是非平衡力．'''突破指南'''【例4】(2013·黑龙江哈尔滨，22，3分)公安部门要求小型客车行驶时驾驶员和前排乘客必须系好安全带．“系好安全带”的作用是________________．

解析从安全角度进行分析，惯性是物体的固有属性，惯性大小只和物体的质量有关；安全带的用途是在汽车刹车时，对人起一个保护作用，从而防止人因惯性上身向前冲造成伤害．

答案防止急刹车时，乘客由于惯性向前倾倒造成伤害运用惯性分析解答问题'''【例4】(2013·黑龙江哈尔滨，22，3分)公安部门要求【即时小练4】(2012·天津河东二模，

22)我国现在生产的轿车都具有多

项安全配置，即使有突发事件发

生也能起到保护作用，如图6－25

所示：

(1)请你分析说明此轿车中“头枕”起了什么作用？

(2)除了安全带以外，轿车还有一种安全装置，即使在发生严重碰撞时，也能对人起到保护作用，这个安全装置是什么？图6－25'''【即时小练4】(2012·天津河东二模，图6－25'''

解析当汽车发生严重碰撞时(或急刹车)时人由于惯性保持原来的运动状态向前运动，可能碰到汽车前面的玻璃，这时安全带和安全气囊起到保护作用．

答案

(1)当汽车突然加速(或车突然启动、或被追尾)，坐在座椅上的人由于惯性要保持原来的运动状态，头会向后仰，这时较软的头枕就会保护头部不会被撞伤．(2)安全气囊．''' 解析当汽车发生严重碰撞时(或急刹车)时人由于惯性保持原来以题说法惯性是物体本身的一种属性，无任何条件．质量是物体惯性大小的唯一量度．质量大，惯性大；质量小，惯性小．突破指南分析惯性问题的一般思路是：确定研究对象→分析研究对象原来的运动状态→受力情况→运动状态改变情况→惯性表现．'''以题说法'''【例5】(2013·四川乐山，47，7分)小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度．控制变量法探究影响摩擦力大小的因素图6－26'''【例5】(2013·四川乐山，47，7分)小明在探究“摩擦(1)观察三个实验，比较图6－26甲图和________图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关．(2)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在________相同时，接触面越________，摩擦力越大．(3)小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知：F摩＝________F压．当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为________N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做________运动．'''(1)观察三个实验，比较图6－26甲图和________图所

解析

(1)甲和乙的接触面粗糙程度相同，压力不同，所以甲和乙探究在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力和压力的关系；(2)甲和丙的压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以甲和丙探究在压力一定时，滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系．当作用在物体表面的压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；(3)通过分析图丁中摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图，可知：F摩＝0.25F压．当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为1.5N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做加速运动．

答案

(1)乙(2)压力粗糙(3)0.25

1.5加速''' 解析(1)甲和乙的接触面粗糙程度相同，压力不同，所以甲和【即时小练5】如图6－27所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．实验过程中用测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据________条件，这时测力计读数等于________．如果探究摩擦力与压力的关系，可以选用________两图；利用甲和丙实验，可以探究滑动摩擦力的大小还与________有关．

图6－27'''【即时小练5】如图6－27所示是探究“摩擦力的大小与什么因