上课用阿长与山海经

上课用阿长与山海经上课用阿长与山海经上课用阿长与山海经阿长与《山海经》2书籍能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进上课用阿长与山海经上课用阿长与山海经上课用阿长与山海经阿长与阿长与《山海经》2阿长与《山海经》2教学目标：1、学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。2、学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。3、体会文中充满情感语言的深意。3教学目标：1、学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。教学重难点：

文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。4教学重难点：文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，《朝花夕拾》简介鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。5《朝花夕拾》简介鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。6鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。71918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷识记与理解：1．给下列加横线的字注音。

阿长（）疮疤（）

诘问（）惧惮（）

震惊（）粗拙（）

憎恶（）絮说（）

惶急（）

xùchuāngchángzēnghuángzhuózhèndànjié8识记与理解：1．给下列加横线的字注音。

阿长（段落层次：第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，与称呼的由来和她的外形特点。第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。9段落层次：第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，与称呼二、关键点拨：重点研读

1、课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文中表示作者情感变化的词语。10二、关键点拨：重点研读1、课文围绕长妈妈写了事情一共写了七件事（1）写了她称呼的由来。（2）写了她常喜欢切切察察（3）写了她的睡相（4）写了她懂得许多规矩和麻烦的礼节（元旦）（5）讲长毛攻城时护城的故事（6）写了她谋害“我”的隐鼠（7）为我买《山海经》其中给我买来《山海经》一事是重点。11一共写了七件事（1）写了她称呼的由来。其中给我买来《山海经略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。12略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她综前所述,作者详写买山海经的事件,意图已经非常明显.同学们,你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.这怎么能不使作者怀念呢?13综前所述,作者详写买山海经的事件,意图已经非常明显.新的敬意热爱关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格事14新的敬意热爱关心为“我”买特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”不耐整体把握，拎出线索:

快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。

不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意

15整体把握，拎出线索:快速阅读课文，标出课文中表示作重点与难点1．本文的记叙线索是什么？散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。16重点与难点1．本文的记叙线索是什么？散文的“神不散”说的是：作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，‘哦”也是‘不耐烦的”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”17作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶阿长是一个

的人她是一个连真正名字也没有相貌平平甚至有些丑，饶舌多事、有许多麻烦的规矩、愚昧无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。18阿长是一个的人她是一个连真正名字也没有相貌平平甚人物形象：

阿长是一个不幸的好人，（1）善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体

（2）不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信

19人物形象：阿长是一个不幸的好人，19

默读课文,说说阿长是一个怎样的人.阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑的劳动妇女。她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿Q精神。

她心地善良、仁慈、热心帮助孩子解决疑难。她很不幸而又希望一生平安。

分析人物20默读课文,说说阿长是一个怎样的人.总结：分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。21总结：分析这七件事，可以看出长妈妈是先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。

文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。总结22先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的刻画人物的方法：1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2、对比、映衬法：

a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心。

b.先抑后扬3、详略得当23刻画人物的方法：1、描写法：2、对比、映衬法：3、详略得当2

游子吟慈母手中线,游子身上衣。临时密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。24游子吟243、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”我又惊又喜、感激不尽。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。253、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心4、“神力”是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么、热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。神力：有赞颂的意味。264、“神力”是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有为什么不写阿长买书的过程？不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。27为什么不写阿长买书的过程？不写阿长是怎么买到《山海写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。28写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？

1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。29既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？

1.本文前一部分多用“我”渴慕着绘画山海经了.“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”买《山海经》的起因是什么？情系阿长品读课文买《山海经》的部分

30“我”渴慕着绘画山海经了.买《山海经》的起因是什么？情系阿当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我”认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说.可是说者无心,听者有意.说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已.她没有文化，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。31当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法当阿长说:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包.”说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.32当阿长说:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”.33“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.34“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?

憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽情系阿长抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。35憎新完全消失敬意讨不感激不尽情系阿长35二、总结全文不大佩服认为麻烦

空前敬意憎恶怨恨新的敬意主要事例：①常喜欢切切察察

②摆成“大”字的睡相③元旦的古怪仪式⑤讲长毛的故事⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》④一肚子烦琐的道理36二、总结全文不大佩服主要事例：①常喜欢切切察察

②摆成“大

①写阿长喜欢“切切察察”的毛病最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。动作描写，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服。37①写阿长喜欢“切切察察”的毛病37②写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。38②写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样③写元旦的古怪仪式（不耐烦）语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话。（郑重）神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。39③写元旦的古怪仪式（不耐烦）语言：第一句就得对我说：语言：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！③写元旦的古怪仪式

四个感叹号，五个恭喜，表现了阿长心满意足、欢天喜地40语言：恭喜恭喜！大家恭喜！③写元旦的古怪仪式四个感④写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。阿长是为我好。她是民间文化的载体。41④写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。41⑤阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。42⑤阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。…之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。⑦阿长为我买《山海经》▲43之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。

5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡