八年级物理下册101在流体中运动教学课件(新版)教科版

第1节在流体(liútǐ)中运动第十章流体(liútǐ)的力现象情境引入合作探究课堂小结随堂训练第一页，共16页。第1节在流体(liútǐ)中运动第十章流体(liútǐ)知识(zhīshi)回顾1、什么(shénme)是流体？液体(yètǐ)和气体有很强的流动性，统称为流体2、流体压强的特点流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强第二页，共16页。知识(zhīshi)回顾1、什么(shénme)是流体？情境引入观察(guānchá)下图，思考鸟儿是怎样飞翔的？第三页，共16页。情境引入观察(guānchá)下图，思考鸟儿是怎样飞翔的？第合作探究1.鸟儿(niǎor)是怎样翱翔的实验(shíyàn)探究：鸟翼的升力a.用硬纸做一个鸟翼模型(móxíng)（如下图），在其中插一根吸管，穿过吸管将模型(móxíng)套在竖直的铁丝上。b.用吹风机对着模型吹风，观察气流对鸟翼模型有什么作用。鸟翼模型图鸟翼模型研究第四页，共16页。合作探究1.鸟儿(niǎor)是怎样翱翔的实验(shíyàn什么(shénme)是升力？就是向上的力，使你上升的力。一般都是说在空气(kōngqì)中，向上的力大于向下的力，其合力可以使物体上升。这个力就是升力。实验结论：水平的气流(qìliú)，能使鸟翼获得向上的升力。第五页，共16页。什么(shénme)是升力？就是向上的力，使你上升的1891年，奥托·李林达尔就模仿仙鹤翅膀的形状(xíngzhuàn)，设计和制造了实用滑翔机，实现了飞行的梦想。滑翔机第六页，共16页。1891年，奥托·李林达尔就模仿仙鹤翅膀的形状(xíng升力是怎样(zěnyàng)产生的？早在1738年，伯努利就发现流体压强与流速有关，不仅解开了鸟在天空中翱翔(áoxiáng)的奥秘，也成为人类打开旅行大门的钥匙。第七页，共16页。升力是怎样(zěnyàng)产生的？早在1738年，伯2.伯努利的发现(fāxiàn)探究(tànjiū)活动：流体压强与流速的关系a.取一张小纸条(zhǐtiáo)，用力从纸条(zhǐtiáo)上方沿纸条(zhǐtiáo)吹气，纸条(zhǐtiáo)是怎样运动的？b.向两张纸片中间吹气，会出现什么现象？这些现象你能得出什么结论？第八页，共16页。2.伯努利的发现(fāxiàn)探究(tànjiū)活动：流实验(shíyàn)结论：对于流动的液体和气体(qìtǐ)，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。伯努利原理(yuánlǐ)第九页，共16页。实验(shíyàn)结论：对于流动的液体和气体(qìtǐ鸟在空中翱翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼上凸下凹的特殊造型，使鸟翼上方（凸面）的空气流速比鸟翼下方（凹面）的空气流速大一些(yīxiē)，于是鸟翼上方的空气压强小于下方的空气压强，这个压强差就使鸟翼获得了升力；当升力跟鸟所受的重力相平衡时，鸟便能翱翔在蓝天了。鸟儿翱翔(áoxiáng)原理第十页，共16页。鸟在空中翱翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼上凸下凹的特殊飞机的机翼就是根据鸟儿翱翔(áoxiáng)原理设计的。第十一页，共16页。飞机的机翼就是根据鸟儿翱翔(áoxiáng)原理设计的。第十企鹅海豚海洋中的很多动物都是靠水翼在水中自由(zìyóu)滑翔、升降的第十二页，共16页。企鹅海豚海洋中的很多动物都是靠水翼在水中自由(zìyóu)滑相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞,一阵(yīzhèn)大风吹来，雨伞会被向上吸起来，这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？想一想第十三页，共16页。相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞,一阵2.伯努利的发现(fāxiàn)：1.升力(shēnɡlì)：对于流动的液体和气体，在流速大的地方(dìfāng)压强小，流速小的地方(dìfāng)压强大。水平的气流，能使鸟翼获得向上的升力。课堂小结第十四页，共16页。2.伯努利的发现(fāxiàn)：1.升力(shēnɡlì1.赛车尾部气流偏导器的作用，主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高汽车的抓地性能，能表示(biǎoshì)偏导器横截面形状的是（）ABCDＢ随堂训练第十五页，共16页。1.赛车尾部气流偏导器的作用，主要是为了让汽车在高速行驶时，2.草原犬鼠是大草原常见的小动物，它挖的洞有多个洞口，一些洞口比较平整，一些洞口由圆锥形土堆围成，这样吹过平整洞口的风运动(yùndòng)速度，压强；吹过隆起洞口的风速度，压强。因此，地面上的风由