2020-2021学年江苏省南京市江宁区小学三年级上册语文期末试题及答案

2020-2021学年江苏省南京市江宁区小学三年级上册语文期末试题及答案第一部分积累与运用1.正确、工整地抄写下面的字。晶铺察袋趣刺晨鼓【答案】晶铺察袋趣刺晨鼓【解析】【分析】【详解】本题考查汉字书写，书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“铺、察、袋、趣、晨、鼓”容易写错。2.看拼音写词语。mǎyǐzhīzhūcuìniǎomáquèwùméngméngjìngqiāoqiāomàntūntūn扬起shuāngbì冒出huǒyàn响起zhǎngshēng【答案】蚂蚁蜘蛛翠鸟麻雀雾蒙蒙静悄悄慢吞吞双臂火焰掌声【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“蜘蛛”“翠”“雀”“雾”“蒙”“静”“慢”“臂”“掌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。3.用“√”选择正确的答案。（1）满（zǎizài）载召（zhāozhào）开鲫（jìjǐ）鱼呢（není）喃（2）“猜中”一词中，“中”的意思是“恰好合上”，所以“猜中”的“中”正确的读音是（zhōngzhòng）；“取舍”一词中，“舍”的意思是“舍弃”，所以“取舍”的“舍”正确的读音是（shèshě）。【答案】（1）zàizhàojìní（2）zhòngshě【解析】【分析】【详解】本题考查的是根据词语选择正确拼音的能力，根据词语选择拼音是学生学习语文的最基本能力，读音要正确标准，要注意一字多音的现象。（1）“载”为多音字，在“满载”中读音为zài；还可以读作zǎi，刊载。“召开”中“召”的读音为zhào。“鲫鱼”中“鲫”的读音为jì。“呢”多音字，在“呢喃”中读音为ní；还可以读作ne，好呢。（2）“中”为多音字，在“猜中”中读音为zhòng，意思是恰好合上；还可以读作zhōng，中间。“舍”为多音字，在“取舍”中读音为shě，意思是舍弃；还可以读作shè，客舍。4.选词填空。陆续继续连续（1）早晨，温暖的阳光照射在操场上，同学们（）走进校园。（2）白求恩低下头，（）给伤员做手术。（3）面对突如其来的大雪，环卫工人（）工作了整夜才清扫干净主干道。【答案】①.陆续②.继续③.连续【解析】【分析】【详解】本题考查选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。陆续：表示前后相继，时断时续。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。连续：相连接续。（1）本题指同学们前后相继的走进校园，应选择“陆续”。（2）本题指白求恩低下头，接着给伤员做手术，应选择“继续”。（3）本题指环卫工人接连工作了整夜才清扫干净主干道，应选择“连续”。5.按要求写句子。（1）用所给的词语，想象画面写句子。例：空荡荡——放假了，校园里空荡荡的，一个同学都没有。懒洋洋——_________________（2）想象句子描写的情形，照样子写句子。例：他跑得像兔子一样快。______得______________。（3）小猫请求道：“等等，老屋！再过一个晚上，行吗？”改提示语在中间：______________。【答案】①.小狗懒洋洋地躺在院子里晒太阳。②.她跳③.像天鹅一样优雅④.“等等，老屋！”小猫请求道，“再过一个晚上，行吗？”【解析】【分析】【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查的是词语造句，要根据词语的特点和语境进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。“懒洋洋”的意思是无精打采的样子。本题将人或动物无精打采的样子描述出来即可。（2）本题考查仿写句子。例句使用比喻的修辞手法，将他比作兔子，突出他跑得快的特点。比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。得：后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。本题前面补充的句子应为表示动作的词语，再使用比喻的修辞手法，将事物的行为动作比作另一相似事物即可。（3）本题考查改写句子。将提示语放在中间时，要将说的话语拆分开，说话人后面应使用逗号。本题可改为：“等等，老屋！”小猫请求道，“再过一个晚上，行吗？”6.按照课文内容填空。（1）风，是大自然的音乐家。“当微风拂过，那声音_______，好像呢喃细语，让人感受到________；当狂风吹起，整座森林都_______，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音_______，令人感受到大自然的威力。”（2）无论我们走到哪里，都会为祖国壮美的山河感到骄傲。天门山雄奇壮观：“天门中断楚江开，_____________。”西湖晴雨皆宜：“___________，____________。”洞庭湖山水相依：“______________，白银盘里一青螺。”长江三峡水流迅速：“两岸猿声啼不住，___________。”（3）美好的品质，如同温暖的阳光，带给我们希望和力量。《司马光》：“众皆弃去，__________击瓮破之，水迸，__________。”《墨子》中的“________”告诉我们爱别人就像爱自己一样；《孟子》中的“仁者爱人，_________”让我们懂得了有仁爱之心的人爱别人，懂礼貌的人尊敬别人。【答案】①.轻轻柔柔的②.大自然的温柔③.激动起来④.充满力量⑤.碧水东流至此回⑥.水光潋滟晴方好⑦.山色空蒙雨亦奇⑧.遥望洞庭山水翠⑨.轻舟已过万重山⑩.光持石⑪.儿得活⑫.爱人若爱其身⑬.有礼者敬人【解析】【分析】【详解】本题考查按照课文内容填空。（1）出自课文《大自然的声音》，语段为：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（2）李白《望天门山》，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。刘禹锡的《望洞庭》，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（3）出自文言文《司马光砸缸》，全文为：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。“爱人若爱其身”意思是像爱护自己一样爱护别人，告诉我们爱别人就像爱自己一样。“仁者爱人，有礼者敬人。”仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。第二部分阅读理解阅读。秋天的雨（片段）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。7.片段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“”画出。8.片段通过对______、______、______、果树、______等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽的景象。9.从“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中，我感受到：________________。10.读完了片段，我理解了“五彩缤纷”的意思：__________________。11.阅读时，要关注并积累有新鲜感的词语和句子。通过本学期课内外的积累，我可以用__________、___________等成语来描述秋天；我还积累了描写秋天的诗句：“____________、___________。”请从文中摘抄你觉得有新鲜感的句子：_______________【答案】7.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。8.①.银杏树②.枫树③.田野④.菊花9.秋天是一个丰收的季节10.颜色很多，很好看11.①.秋高气爽②.果实累累③.一年好景君须记④.最是橙黄橘绿时⑤.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！【解析】【分析】【7题详解】本题考查查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。文段的中心句为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。围绕这句话写出了秋天五彩缤纷的特点，银杏树是黄色的，枫树是红色的，田野是金黄的，果树是橙黄色的，菊花仙子是五颜六色的。【8题详解】本题考查段落内容的理解与概括。片段通过对银杏树、枫树、田野、果树、菊花等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽的景象。银杏树是黄色的，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。枫树是红色的，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野是金黄的，田野像金色的海洋。果树是橙黄色的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……【9题详解】本题考查句子的理解与分析。“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了拟人的修辞手法，将柿子、橘子拟作人，写出了秋天硕果累累的景象。【10题详解】本题考查词语的解释。“五彩缤纷”的意思是颜色很多，很好看。在文中形容秋天景物的颜色很多，很好看。【11题详解】本题考查成语与诗句的积累与运用。描述秋天的成语有很多，如：硕果累累、天高云淡、秋高气爽等。描写秋天的诗句有很多，如：空山新雨后，天气晚来秋。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。将文中觉得有新鲜感的句子摘抄下来即可，答案不唯一。阅读。战胜命运的孩子①有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。②不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。③孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。④恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼晴瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”⑤孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。⑥说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。⑦果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。⑧一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。⑨老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”12.联系上下文理解词语。（1）埋怨：________________________（2）名扬四海：___________________13.一边读，一边预测后面的内容，可以激发我们的阅读兴趣，帮助我们更好地理解文章的意思。当我们读到第②自然段两个孩子遭遇到的不幸时，我们可以预测_________________。14.孩子们听了老人的话，“心里一亮”，因为他们感觉到_________________。改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己_________________；改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己____________。后来，耳聋的孩子成了_____，眼瞎的孩子成了______。15.读完了短文，你明白了什么道理？_________________【答案】12.①.抱怨②.闻名天下13.他们的理想实现不了了14.①.自己有了新的希望和追求②.可以避免一切干扰，使他的精力高度专注③.免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中④.美术家⑤.音乐家15.只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路。【解析】【分析】【12题详解】本题考查学生对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。（1）埋怨：指抱怨。（2）名扬四海：指闻名天下。【13题详解】本题考查了学生预测内容的能力。完成此类题目，需要根据题干要求，在读懂文章的基础上预测下文内容。在平时的学习中，要多训练多积累。通过阅读第②自然段内容“不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。”可知，这段内容告诉了我们的信息是两个孩子都遭遇了不幸，据此可以预测出想当音乐家的孩子和想当美术家的孩子可能都实现不了理想。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。通过联系上下文内容，根据第④自然段内容“恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比画着说：‘你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？’接着，他又对眼晴瞎的孩子说：‘你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？’”可知，孩子们听了老人的话，“心里一亮”，因为他们感觉到自己有了新的希望和追求；根据第⑥自然段内容“说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。”可知，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己可以避免一切干扰，使他的精力高度专注；改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中；根据第⑦自然段内容“果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。”可知，后来，耳聋的孩子成了美术家，眼瞎的孩子成了音乐家。【15题详解】本题考查了学生对文章主旨的理解能力。完成此类题目，需要结合文中内容主旨理解作答。在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感。通过阅读文章可知，文中的老爷爷告诉两个孩子，命运堵塞了一条道路的时候，常常会留下另一条路。也就是告诉我们，人的一生肯定不会非常的顺利，总是会有挫折、困难的，当遇到困难的时候，我们也要努力，不能说遇到了困难就退缩、放弃。据此回答即可。第三部分习作表达16.习作。回顾这学期，你一定经历过