如何提高小学生的有效阅读 论文

如何提高小学生的有效阅读摘要：新课标中明确提出语文是最重要程应致力于学生语文素养的形成与发语文的基本方法，养成量高的学习习需要的识字写字能力、阅读能力、写等，其中阅读能力的掌握对于学生来具有独立阅读的能力，学会运用多种的积累和良好的语感，所以如何能够让学生进行有效的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生效的措施关键词：小学生，有效阅读，因素阅读是获取信息、认识世界、发的重要途径。阅读对于学习语文具有是学习语文的基础。其实阅读教学是者、文本之间对话的过程。通过这种需要的信息，积累一定的知识，提高自己现在学生的阅读存在越来越多的问题清，阅读效率低下无用，所以如何提要我们去进一步分析一、影响小学生有效阅读的因素1.阅读目标不明确。其实阅读不仅仅是课包括课内阅读，尤其是在语文课上阅且课堂上的阅读往往都是带有目的性问题，需要学生通过这个阅读去解决很多学生几遍课文读下来根本不知道是阅读的目标不够明确，所以即使读再多遍也2.阅读方法不适合。阅读不是随便想怎么读它也是讲究方式方法的，我们语文课读方法，比如：精读法、略读法、跳读法、快读不同的书籍，读书的目的不同，读果需要你对书中的人物、事件，包括楚，那么你就要静下心来细细品读。容有个大概了解，这时就可以选择快法可以帮助我们获取我们想要的信息只会让我们对阅读不感3.阅读对象虚拟化。纸，是我们中国的重大有着几千年的历史，在手机、电脑等们看书阅读都是纸质的，通过纸上的想象，产生丰富的联想，那时候人们爱书籍，可是随着科技的发展，手机现，人们渐渐放下了手中的书，捧起阅读也有方便之处，但是远不及书上包涵的文化深蕴，学生拿着手机阅读完以后可以说是味同嚼蜡一般，根本成了打发时间或者完成任务的一项消读意义。不仅如此，通过电子产品阅康会产生不好的影4.阅读环境浑浊化。读书也是需们常说氛围很重要，读书也需要氛围有几个图书馆里还有阅览室，阅览室的阅读，很多人可能刚开始是打着阅读的旗号结果坐下没多久就拿出手机开始玩了跟着学，剩下坐那阅读的人真的在看多少，又记住了多少，只有他自己知氛围也是影响有效阅读的一个关键，时间其实很多，可是有些家长在家玩孩子，甚至还会当着孩子的面玩手机看手机，学生能真正读进去书吗？我是越来越浑浊5.不良书籍的影响。我所说的不适合小学生看的书籍，比如一些跟爱跟犯罪破案有关的侦探小说，这些书条一样，虽然能够让我们一时过瘾，但终究是这些书籍可能会让小学生看完后觉得生幻想，但是这些书本身是丝毫没有以后所获取的内容也是无用甚至是有对那些真正内涵丰富的文章却阅读不匮乏。针对以上提到几点因素，我们可下问题。二、提高小学生有效阅读的方法1.明确阅读目标。不管是课内阅都要明确地告诉孩子和学生，你为什有目的的，是有针对性的，当你读完必须解决的，如果一边读完后问题不多读几遍，边读边找，找到自己需要的信那么这样的阅读就是有2.选择合适方法。前面说阅读目取有效信息，可能是你阅读的方法没够事半功倍，这就是同样的时间别人的知识多的原因，有些学生拿到书，个字的慢慢去读，不管有用没用他都他什么都没记住，时间也浪费了。所前都要选择适合自己的方法，进行高3.与书本对话。虽然现在高科技先进，但是我们提倡阅读还是选择纸电子产品看多了会伤害我们的眼睛，一边阅读一边写下我们的读书心得，把我们的与书中作者的想法产生共鸣，这就好一般，也能加深你对文章的理解，甚的联想和想象4.净化阅读环境。学校是学习的力给学生创造良好的阅读环境，打造需要我们老师起模范带头作用，老师来影响学生，让学生也爱上阅读，每阅读课，全班一起阅读，我想在这样真正的进行阅读，并且有大的收获。也很重要，往往一个爱阅读的家庭培阅读的，而且课外知识也很丰富，所的很大，就算父母不喜欢阅读，我觉良好的阅读环境，不要在孩子读书时孩子去阅读一些健康的5.书籍管制严格。孩子们阅读的阅读，读的内容是什么很重要，我们健康的书籍给学生阅读，而市场上也销售，对于有关暴力倾向的，包括其应该严禁学生购买，不管是学校还是叫家长都加强监管，严防学生被不健康的书我们为什么要阅读，而且还要有处很多，就像章学诚说的：“读书如吃饭不善吃饭者生疾”。所以会读书，有效阅读的作三、有效阅读的好处书籍是全世界的营养品，而阅读可以帮助我们吸收营养，不仅如此，阅读可以改变思想、运。有效的阅读可以保持大脑活跃，阔人的视野，尤其是那些主人公具有富有人文精神的书籍，很容易在阅读如读《军神》，会被主人公刘伯承……这些精神会对人格产生积极向上的指学生形成良好