一年级上数学教案-20 10的加减法 人教版

/标题：一年级上数学教案-2010的加减法人教版教学目标：1.知识与技能：使学生掌握10的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法：通过直观的教具和形象的比喻，让学生理解10的加减法运算的规律，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心。教学重点：10的加减法运算方法。教学难点：理解10的加减法运算的规律。教学准备：教具（计数器、小棒等）、课件。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示计数器，引导学生复习1-10的数数。2.老师提问：我们已经学会了1-10的数数，那么我们今天来学习10的加减法。二、新课导入（10分钟）1.老师出示课件，展示10的加减法运算。2.老师引导学生观察课件，让学生用自己的语言描述10的加减法运算的规律。3.老师总结：10的加法运算，就是将10加上另一个数，得到的结果；10的减法运算，就是从10中减去另一个数，得到的结果。4.老师出示教具（小棒），让学生动手操作，加深对10的加减法运算的理解。三、巩固练习（10分钟）1.老师出示题目，让学生独立完成10的加减法运算。2.老师选取几道题目，让学生上台展示自己的计算过程，并讲解计算思路。3.老师对学生的计算过程和答案进行点评，指出错误，并引导学生进行改正。四、拓展延伸（10分钟）1.老师提问：我们学习了10的加减法运算，那么我们还能进行哪些数的加减法运算呢？2.学生回答后，老师总结：除了10的加减法运算，我们还可以进行其他数的加减法运算，如11、12、13等。3.老师出示题目，让学生尝试进行其他数的加减法运算。五、课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结10的加减法运算的规律。2.老师对学生的总结进行点评，强调10的加减法运算的重要性。六、课后作业（5分钟）1.老师布置课后作业，让学生回家后独立完成10的加减法运算题目。2.老师提醒学生要认真完成作业，巩固所学知识。教学反思：本节课通过直观的教具和形象的比喻，使学生掌握了10的加减法运算方法，提高了学生的数学思维能力。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的自主学习能力。同时，要加强课后作业的布置与检查，巩固学生的学习成果。重点关注的细节：理解10的加减法运算的规律。详细补充和说明：理解10的加减法运算的规律是本节课的重点和难点。为了帮助学生更好地理解和掌握这个规律，我们可以从以下几个方面进行详细补充和说明。一、引入直观教具和形象比喻为了让学生更好地理解10的加减法运算的规律，我们可以引入直观的教具和形象的比喻。例如，我们可以使用小棒来代表数字，让学生通过操作小棒来感受10的加减法运算的过程。当我们要进行10的加法运算时，我们可以将10根小棒和另外一些小棒放在一起，让学生数一数总共有多少根小棒。当我们要进行10的减法运算时，我们可以从10根小棒中拿走一些小棒，让学生数一数剩下多少根小棒。通过这样的操作，学生可以直观地感受到10的加减法运算的规律，从而更好地理解和掌握这个规律。二、通过实例讲解和练习除了引入直观教具和形象比喻，我们还可以通过实例讲解和练习来帮助学生理解10的加减法运算的规律。我们可以给出一些具体的例子，让学生观察这些例子中的规律。例如，我们可以给出103=13、105=15、10-2=8、10-4=6等例子，让学生观察这些例子中的规律。通过观察这些例子，学生可以发现，当我们将10加上一个数时，得到的结果就是将这个数加到10的个位上，而当我们将10减去一个数时，得到的结果就是将这个数从10的个位上减去。通过这样的实例讲解和练习，学生可以更好地理解和掌握10的加减法运算的规律。三、引导学生总结规律除了引入直观教具和形象比喻以及通过实例讲解和练习，我们还可以引导学生总结10的加减法运算的规律。我们可以让学生观察和思考10的加减法运算的例子，并尝试用自己的语言总结出规律。例如，我们可以让学生观察103=13、105=15、10-2=8、10-4=6等例子，并思考这些例子中的规律。通过观察和思考，学生可能会总结出，当我们将10加上一个数时，得到的结果就是将这个数加到10的个位上，而当我们将10减去一个数时，得到的结果就是将这个数从10的个位上减去。通过引导学生总结规律，学生可以更好地理解和掌握10的加减法运算的规律。四、提供足够的时间和机会为了帮助学生更好地理解和掌握10的加减法运算的规律，我们需要提供足够的时间和机会让学生进行观察、思考和练习。我们可以设置一些练习题目，让学生独立完成，并给予他们足够的时间进行思考和计算。同时，我们还可以设置一些小组讨论和分享的活动，让学生有机会互相交流和学习。通过提供足够的时间和机会，学生可以更好地理解和掌握10的加减法运算的规律。五、总结和反馈最后，我们需要对学生的理解和掌握情况进行总结和反馈。我们可以通过观察学生的练习和讨论情况，了解他们对10的加减法运算规律的理解和掌握程度。对于学生的正确理解和掌握，我们可以给予肯定和鼓励，对于学生的错误理解和掌握，我们可以给予指导和帮助。通过总结和反馈，学生可以更好地理解和掌握10的加减法运算的规律。总之，理解10的加减法运算的规律是本节课的重点和难点。为了帮助学生更好地理解和掌握这个规律，我们可以引入直观教具和形象比喻，通过实例讲解和练习，引导学生总结规律，提供足够的时间和机会，以及进行总结和反馈。通过这些教学策略，学生可以更好地理解和掌握10的加减法运算的规律，从而提高他们的数学思维能力。为了确保学生能够深入理解10的加减法运算的规律，我们需要在教学中采取一系列的步骤和策略。以下是对这个重点细节的进一步补充和说明：六、分步骤教学在教授10的加减法时，我们应该将教学内容分解成几个小步骤，以便学生能够逐步理解和掌握。例如，我们可以先从10加1和10减1开始，让学生熟悉这个基本的运算规律。然后，逐渐增加难度，教授10加2、10减2，以此类推，直到10加9和10减9。每个步骤都应该有足够的练习和反馈，以确保学生能够牢固掌握当前步骤的知识，再进行下一步的学习。七、利用数学工具和游戏为了增加学习的趣味性，我们可以利用数学工具和游戏来教授10的加减法。例如，可以使用算盘、计数珠或者数学游戏卡片来帮助学生进行实际操作。通过这些工具，学生可以在动手操作的过程中更好地理解加减法的概念。此外，数学游戏，如“10的加减法接龙”或者“加减法竞赛”，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。八、强化基本概念在教授10的加减法时，我们需要不断强化基本的数学概念，如“加法”和“减法”。我们可以通过具体的例子来解释这些概念，例如，加法是将两个数合并成一个数的运算，而减法是从一个数中取走一部分的运算。通过反复强化这些基本概念，学生可以更好地理解10的加减法运算的规律。九、鼓励学生提问和思考在教学过程中，我们应该鼓励学生提问和思考。当学生遇到不理解的地方时，我们应该耐心解答他们的疑问，并引导他们通过自己的思考来解决问题。通过提问和思考，学生可以更深入地理解10的加减法运算的规律，并培养他们的批判性思维能力。十、家校合作为了确保学生能够在课堂之外也能继续学习和练习10的加减法，我们需要与家长进行合作。我们可以向家长提供一些家庭作业的指导和建