《我会口语表达》第六册6-10

第六册目录第一课：音量训练：呼喊练习第二课：复合句：本来……但是第三课：绕口令：爸爸抱宝宝第四课：语言游戏：词语接龙第五课：给句子施魔法：扩充句子第六课：诗歌朗诵：春天第七课：主持：自然灭蚊法第八课：看图说话：上白小鸡家做客第九课：小快板：张婆婆李婆婆第十课：词语串联讲故事：大海龟第十一课：讲故事：初次离开妈妈的黄鹂鸟第十二课：散文朗诵：妈妈的爱第十三课：小评书：孔融让梨第十四课：主持：六一儿童节第十五课：故事创编：有只小刺猬第十六课：三句半：讲卫生，懂礼貌第六课：诗歌朗诵：春天一、活动目标：让小朋友掌握朗诵中的语气。二、活动难点：掌握朗诵的技巧之一——语气的变化。三、训练方法：1、教师引导小朋友讲述自己眼中的春天是什么样子；2、小朋友看着图片，教师领读，小朋友跟读，帮助小朋友记忆诗歌；3、教师带表情完整舞台示范朗读，小朋友练习。四、活动准备：PPT、对应的图片、儿歌录音五、活动时间：25分钟六、活动过程：1、导入：老师：小朋友们，春天在你们的眼中是什么样子的？学生：春天很美丽。春天天气不冷。老师：为什么春天是美丽的？学生：春天里会有很多小动物出来活动，还有许多花都开了。树都发芽了。老师：春天来了，小河解冻了。小朋友们开始换上单薄的花衣服，小动物们也出来玩耍了。学生：我们也可以出来玩耍了。老师：下面我们来学习《诗歌朗诵：春天》2、学儿歌：老师：小朋友们，你们看看这张图片上都有些什么？学生：有粉红色的花，白色的花和黄色的花。老师：粉红的的是桃花，白色的是梨花，黄色的是迎春花。除了花还有什么？学生：还有一个人在吹气。老师：这是风哥哥，他给大地带来春风。学生：春风有什么作用呢？老师：春风把花给吹开了，把小河的冰给吹融化了，带来了春天的消息。图片中的风哥哥是不是很着急啊？学生：是的，他很着急地跑，很累了。老师：春风带来了什么？学生：春风把花给吹开了。老师：春天在哪里呢？学生：在美丽的花朵里。老师：下面老师给大家介绍一下朗诵的外部技巧语气，语气用箭头表示，箭头向上语气上升，像上楼一样，语气向下，箭头向下，像下楼一样，老师画出语气和小朋友们一起来读。学生：好。老师：风跑得直喘气，向大家报告好消息。（语气上升）学生：风跑得直喘气，向大家报告好消息。老师：“春天来了，春天来了！”（语气来了）学生：“春天来了，春天来了！”老师：春天在哪里？学生：春天在哪里？老师：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花都站在枝头上，（语气平直）学生：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花都站在枝头上，老师：看不见春天，春天在哪里？学生：看不见春天，春天在哪里？老师：原来花自己就是春天。学生：原来花自己就是春天。老师：小朋友们读得真好，下面老师放一段录音大家一起听听。学生：（听录音）分成两队：每队一句老师完整舞台师范3、我来说：学生：（举手示意）老师：请这位小朋友上台表演一下。老师：小朋友们表演得真棒。老师奖励你们一个小金币。学生：谢谢老师。老师可以根据时间调整表演学生人数4、小结：老师：小朋友们再见。学生：老师再见。第七课：主持：自然灭蚊法一、活动目标：让小朋友掌握节目主持的形式和对主持内容条理的把握。二、活动难点：掌握主持的基本仪式——动作、表情、语言。三、训练方法：1、基本功训练：教师讲解做一名电视主持人需要注意的肢体动作、表情和语言的条理性；2、教师用主持的方式表达文本；3、引导小朋友模仿主持人的样子跟读文本。四、活动准备：PPT、儿歌录音、话筒五、活动时间：25分钟六、活动过程：1、导入：老师：我们之前学习过关于主持的课，大家还记得吗？学生：记得。老师：大家还想当小小主持人吗？学生：想。老师：今天我们来学习《主持自然灭蚊法》。大家和我一起来学习怎样当一名小小主持人。学生：好的。2、基本功训练：学生：老师站得很标准，发音很洪亮，神态很自然。学生：（按照老师的指示去做）学生：记住了。老师：那请小朋友们来试一下（小朋友上台师范主持礼仪）3、学儿歌：学生：有。小朋友们练习，老师点评（首先（然后最后第二天早上起来就可以看到很多蚊子死在里面了老师：第一步是什么呢？学生：找一个空的矿泉水瓶或者可乐瓶，在里面放入一些白糖。老师：第二步呢？学生：放在蚊子出没比较多的地方，如床头、写字台旁边、窗户根，老师：最后一步呢？学生：第二天早上起来就可以看到很多蚊子死在里面了老师：请一个小朋友把这三部完整的讲述出来学生练习学生练习4、我来说：学生：（举手示意）老师：请这位小小主持人上场。按照老师刚才的要求主持，注意训练基本功，标准站姿、声音洪亮、目光自然、面带微笑。语言有条理性。）老师：这位小主持人真棒。老师要奖励你一枚小金币。学生：谢谢老师。老师可以根据时间调整表演学生人数5、小结：老师：我们学习了作为一个主持人所具备的基本功，大家学会了吗？学生：学会了。学生：好！老师：现在要下课了，小朋友们，挥一挥你们的小手跟老师说再见吧！学生：（挥手）再见。第八课：看图说话：上小白鸡家做客一、活动目标：学会用四要素（时间、地点、人物、事件），看图说话。二、活动难点：掌握看图说话的技巧——四要素法。三、训练方法：1、教师引导小朋友观察图片：每张图有哪些角色？分别发生了什么样的故事？2、教师讲述故事；3、教师引导小朋友看着图片复述故事。四、活动准备：PPT、四幅对应图片、儿歌录音五、活动时间：25分钟六、活动过程：1、导入：老师：小朋友们，你们有没有去过别人家做客？学生：去过。老师：去过别人家做客的小朋友，别人是不是做好吃的给你们吃啊？学生：是的。学生：记得。2、学儿歌：老师：小朋友们先来看第一幅图，图片里发生了什么事？学生：两只小鸡在一块，其中一只小鸡在捉虫子，老师：小朋友们观察得真仔细，捉虫子是干嘛的？学生：小鸡喜欢吃虫子。老师：《上小白鸡家做客》，是哪只鸡在捉虫子呢？学生：小白鸡。老师：说得很好，这天是星期六，小黄鸡去小白鸡家做客，小白鸡给小黄鸡捉虫子吃。然后我们来看第二幅图，这幅图里发生了什么？学生：小白鸡和小白兔在一起，小白兔给了小白鸡一根胡萝卜。老师：小白兔为什么给它一根胡萝卜？学生：小白鸡借给小黄鸡吃的。小黄鸡是客人。学生：山羊爷爷给了小白鸡一颗大白菜，小白鸡很开心的接着。老师：小白鸡为什么这么开心？学生：两只小鸡坐在餐桌旁边，它们很开心，因为有很多好吃的。老师：餐桌上都有哪些好吃的？学生：青虫、胡萝卜、大白菜。学生：谢谢你，小白鸡，你真好客。老师：说完，两只小鸡开心地一起享用美食了。下面我们来听音频。学生：（听音频）。3、我来说：学生：（举手示意）。老师：请这位小朋友上台来。思考的样子开心的表情老师点评学生：谢谢老师。老师可以根据时间调整表演学生人数4、小结：老师：今天我们学习了《上小白鸡家做客》，小朋友们觉得小白鸡和小黄鸡开心吗？学生：开心。学生：我们也要做帮助别人的好孩子。老师：小朋友们真棒，课就上到这里吧，再见。学生：老师再见。第九课：小快板：张婆婆李婆婆一、活动目标：本课训练小朋友通过快板学习锻炼节奏感。二、活动难点：掌握基本功，锻炼口齿清晰的能力，训练节奏感。三、训练方法：12、教师以提问的方式导入，例如：快板中出现了几个人物呢？她俩买了些什么？3、教师引导小朋友用一张纸分别画出萝卜、平底锅，方便孩子记忆快板文本。4、教师引导小朋友练习小块版。四、活动准备：PPT、快板录音、小快板五、活动时间：25分钟六、活动过程：1、导入：老师：小朋友们，我们之前学习过快板，大家还记得吗？学生：记得。老师：小快板很有节奏感。学生：我们很喜欢打小快板。老师：让我们拿起小快板一起打打节奏吧！学生：好！老师：12345678、22345678......（单数打板）老师：我们一起来学习《小快板：张婆婆李婆婆》。2、基本功训练：学生：好。老师：我们通过这个绕口令可以更好地练习这个基本功。十四是十四，四十是四十，四十不是十四，十四不是四十，十四四十四十四，私自试一试。老师：小朋友们要反复练习，这样口齿发音会更清晰。学生：我们会练好基本功的。老师：小朋友们真棒。3、学儿歌：老师：小朋友们有没有见过火车？学生：见过。老师：火车都有什么特点？学生：火车很长。老师：火车是不是很能装东西？学生：是的。老师：小朋友们看看课本中的图片。学生：老婆婆坐在火车里，很开心。老师：火车里除了老婆婆还有什么？学生：还有一些锅和萝卜。老师：有两个婆婆她们是张婆婆和李婆婆。她们坐着火车去买货。张婆婆买的是萝卜。小朋友们知道有哪些萝卜？学生：红萝卜、绿萝卜、白萝卜。老师：还有紫萝卜、胡萝卜。李婆婆买的是锅，有哪些锅？学生：平底锅、大铁锅。老师：还有陶瓷锅、不粘锅。小朋友们可以尝试着画出胡萝卜和平底锅。学生：（尝试画出胡萝卜和平底锅）老师：张婆婆和李婆婆都很开心，为什么呢？学生：因为她们都很喜欢自己买的东西。学生：张婆婆李婆婆喜欢买东西，她们买了一火车的东西。老师：小朋友们下面我们一起来听听快板录音吧。学生：（听快板录音）学生：我们喜欢打小快板来伴奏。老师：张婆婆/李婆婆/坐着火车/去买货。学生：张婆婆/李婆婆/坐着火车/去买货。老师：张婆婆买的是/红萝卜/绿萝卜/白萝卜/紫萝卜/还有一根/胡萝卜;学生：张婆婆买的是/红萝卜/绿萝卜/白萝卜/紫萝卜/还有一根/胡萝卜;老师：李婆婆买的是/陶瓷锅/不粘锅/平底锅/电炒锅/还有一口/大铁锅。学生：李婆婆买的是/陶瓷锅/不粘锅/平底锅/电炒锅/还有一口/大铁锅。老师：张婆婆咧嘴/乐呵呵/我的萝卜/种类多;学生：张婆婆咧嘴/乐呵呵/我的萝卜/种类多;老师：李婆婆咧嘴/呵呵乐/我的大锅/也不错/也不错来/也不错!学生：李婆婆咧嘴/呵呵乐/我的大锅/也不错/也不错来/也不错!老师：小朋友们读得真棒。学生：谢谢老师。4、我来说：学生：（举手示意）老师：请这两位小朋友上台。学生1：张婆婆/李婆婆/坐着火车/去买货。张婆婆买的是/红萝卜/绿萝卜/白萝卜/紫萝卜/还有一根/胡萝卜。张婆婆咧嘴/乐呵呵/我的萝卜/种类多。学生2：张婆婆/李婆婆/坐着火车/去买货。李婆婆买的是/陶瓷锅/不粘锅/平底锅/电炒锅/还有一口/大铁锅。李婆婆咧嘴/呵呵乐/我的大锅/也不错/也不错来/也不错!老师：这位小朋友表演得很好，老师奖励你们一枚小金币。1、2：谢谢老师。老师可以根据时间调整表演学生人数5、小结：学生：好的。老师：小朋友再见。学生：老师再见。第十课：词语串联讲故事：大海龟二、活动难点：掌握词语串联讲故事的技巧，锻炼小朋友的想象能力。三、训练方法：1、教师引导小朋友先找出各个词语之间的关联，比如大海龟跟朋友之间有什么关系？2、教师引导小朋友设计故事的主人公，再虚构一些元素（比如海龟有小鱼小虾小贝壳做朋友），然后把几个词语串联起来，形成一个小故事；3、教师引导小朋友完整讲述这个故事。四、活动准备：PPT、儿歌录音、乌龟、小鱼和小虾图片五、活动时间：25六、活动过程：1、导入：老师：小朋友们，大海里都有哪些小动物呢？学生：小鱼、小虾、海龟……老师：小朋友们真棒，你们觉得小鱼、小虾、小螃蟹和小海龟之间会发生什么事情呢？学生：他们会在一起玩学生：好。2、学儿歌：学生：是的，它们都生活在大海里，都是好朋友，它们在一起玩耍。老师：这些小动物在大海龟身上是怎么玩耍的？学生：大海龟在海水中慢慢腾腾地游着，小鱼、小虾、小螃蟹都在它身上玩耍。学生：小动物们游泳游得累了，它们想让大海龟带着它们一起去玩耍，这样就不累了。老师：大海龟愿意