2024年大班科学教案遨游太空

第页2024年大班科学教案遨游太空大班科学教案遨游太空1

活动目标：

1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培育幼儿对太空科学学问的爱好和对科学家的崇敬。

2、创建性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创建的欢乐。

3、培育幼儿解决问题和相互合作的实力。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、主动参加试验探究。

活动打算：

1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学学问方面的图片和资料。(老师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区)

2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

3、课件：课件《奇异的太空》、PPT太空图片。

活动过程：

一、相识太空。

1、老师扮演星姐姐：“小挚友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方究竟是什么样的，所以，今日我就邀请你们到太空去做客，你们兴奋吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)

2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习爱好。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧!”

二、感知太空

1、刚才，小挚友们都看到了些什么?谁来说一说?(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等)

2、现在我们一起来观看视频《奇异的太空》。

利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，观赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完备结合,能促进幼儿思维的发展，感知太空的奇妙。

三、构思太空。

1、请幼儿讲解并描述从视频上了解到的或已知的有关太空的`学问，老师适当帮助补充小结。

2、老师展示PPT太空图片。

“小挚友们，现在星姐姐住的太空里来了许多新挚友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座漂亮的太空城。漂亮的太空欢迎每一位爱动脑筋的小挚友，今日，请大家一起用能干的小手把太空世界呈现出来吧!

四、建立太空城。

“这里有我们一起收集的各种材料，请小挚友想一想，你想做什么?怎么做?”

1、幼儿自由设想、构思，并相互探讨沟通。

2、幼儿嬉戏：自选(建筑区嬉戏，拼插嬉戏、美工区嬉戏、益智区嬉戏)，老师巡回引导，视察，发觉问题，激励幼儿自己想方法。

3、请几名幼儿代表说说自己建立的太空城，共同观赏漂亮的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

延长活动：

1、请小挚友回家后和爸爸妈妈一起利用家里的废旧物品制作新颖 的太空物品。

2、请幼儿在表演区听音乐自由表现遨游太空的动作。

活动反思：

开展《遨游太空》的科学活动，幼儿能主动主动地探究太空学问，相识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的相识，并能够绽开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探究的主动情感和正确的看法。活动过程中，老师始终是一个支持者、引导者，老师在视察中发觉问题，激励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进行创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的实力和特性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，达到资源共享，相互提高。

大班科学教案遨游太空2

活动目标：

1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培育幼儿对太空科学学问的爱好和对科学家的崇敬。

2、创建性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创建的欢乐。

3、培育幼儿解决问题和相互合作的实力。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学学问方面的图片和资料。(老师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区)

2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

3、课件：课件《奇异的太空》、PPT太空图片。

活动过程：

一、相识太空。

1、老师扮演星姐姐：“小挚友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方究竟是什么样的，所以，今日我就邀请你们到太空去做客，你们兴奋吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)

2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习爱好。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧!”

二、感知太空

1、刚才，小挚友们都看到了些什么?谁来说一说?(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等)

2、现在我们一起来观看视频《奇异的太空》。

利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，观赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完备结合,能促进幼儿思维的'发展，感知太空的奇妙。

三、构思太空。

1、请幼儿讲解并描述从视频上了解到的或已知的有关太空的学问，老师适当帮助补充小结。

2、老师展示PPT太空图片。

“小挚友们，现在星姐姐住的太空里来了许多新挚友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座漂亮的太空城。漂亮的太空欢迎每一位爱动脑筋的小挚友，今日，请大家一起用能干的小手把太空世界呈现出来吧!

四、建立太空城。

“这里有我们一起收集的各种材料，请小挚友想一想，你想做什么?怎么做?”

1、幼儿自由设想、构思，并相互探讨沟通。

2、幼儿嬉戏：自选(建筑区嬉戏，拼插嬉戏、美工区嬉戏、益智区嬉戏)，老师巡回引导，视察，发觉问题，激励幼儿自己想方法。

3、请几名幼儿代表说说自己建立的太空城，共同观赏漂亮的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

延长活动：

1、请小挚友回家后和爸爸妈妈一起利用家里的废旧物品制作新颖 的太空物品。

2、请幼儿在表演区听音乐自由表现遨游太空的动作。

活动反思：

开展《遨游太空》的科学活动，幼儿能主动主动地探究太空学问，相识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的相识，并能够绽开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探究的主动情感和正确的看法。活动过程中，老师始终是一个支持者、引导者，老师在视察中发觉问题，激励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进行创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的实力和特性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，达到资源共享，相互提高。

大班科学教案遨游太空3

活动目标：

1.通过活动，帮助幼儿对太空有初步的认知。

2.通过嬉戏，幼儿体验在太空的失重感。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.有关太空的图片和资料，宇航员在太空中活动的影像资料，2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)，3.用硬纸盒制作的“宇航服”，4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。

活动过程：

一、提问，引出主题。

“你猜猜太空是什么样的?”激励幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知爱好和探究欲望。

二、绘图演示，对太空有初步概念。

1.老师绘图，问：老师画的是什么?激起幼儿对活动的主动性、主动性。

2.老师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有很多小星球。

3.视察太空图片，进一步认知“真实”的太空。

三、观看影像资料，幼儿了解人在太空中会有失重感。

1.幼儿观看影像资料，了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜，聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?”

老师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。

2.开展宇航员训练营，引导幼儿仿照宇航员在太空中缓慢的行走。

四、太空旅行记，幼儿体验人在太空中的失重感。

1.师生共同扮演宇航员，穿上之前打算的宇航仿照服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度打开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而捡起地上的石子探讨，时而细致视察外星球的地形……。

2.乘坐宇宙飞船返回地球。

活动反思：

开展《太空》的科学活动，幼儿能主动主动地探究太空学问，相识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的相识，并能够绽开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探究的'主动情感和正确的看法。活动过程中，老师始终是一个支持者、引导者，老师在视察中发觉问题，激励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进行创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的实力和特性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，达到资源共享，相互提高。

大班科学教案遨游太空4

千百年来，广袤而又神奇的宇宙令地球人遐思和憧憬，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿爱好所向，又为幼儿自主进行探究活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到肯定的星座学问的`同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探究。

1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形态。

2、驾驭相识事物的一种方法——命名法。

1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。

2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。

3、水彩笔、画纸。

一、科学家（老师）驾驶航天飞机（老师双手平举仿照航天飞机翱翔状）到班上接幼儿，一起去探望太阳系的一家。

师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。

师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球……”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。

二、引导幼儿相识新的星座。

1、观看“太阳系的一家”，引出今日的任务——与五个星座建立外交关系。

2、相识五个星座。

（1）请幼儿坐到座位上，老师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”

（2）引导幼儿回忆老师记小挚友的方法——记名字（相识新事物的方法——依据特征命名）。

（3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必需告知幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。

3、“给星座找座位”竞赛。

（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要相互帮助，在限定时间内评比计分。

（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”

4、“谁的眼睛转得快”竞赛。

老师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度渐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。

三、遨游太空，找寻星座。

师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？假如我们去探访那些星座，怎么办呀？”（启发幼儿大胆想象）“现在我们放射一架遥控飞机去探究太空，你们都做驾驶员。”

大班科学教案遨游太空5

活动目标：

1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培育幼儿对太空科学学问的爱好和对科学家的崇敬。

2、创建性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创建的欢乐。

3、培育幼儿解决问题和相互合作的实力。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学学问方面的图片和资料。(老师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区)

2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

3、课件：课件《奇异的太空》、PPT太空图片。

活动过程：

一、相识太空。

1、老师扮演星姐姐：“小挚友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方究竟是什么样的，所以，今日我就邀请你们到太空去做客，你们兴奋吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)

2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

3、观看介绍太空的.资料，激发幼儿学习爱好。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧!”

二、感知太空

1、刚才，小挚友们都看到了些什么?谁来说一说?(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等)

2、现在我们一起来观看视频《奇异的太空》。

利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，观赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完备结合,能促进幼儿思维的发展，感知太空的奇妙。

三、构思太空。

1、请幼儿讲解并描述从视频上了解到的或已知的有关太空的学问，老师适当帮助补充小结。

2、老师展示PPT太空图片。

“小挚友们，现在星姐姐住的太空里来了许多新挚友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座漂亮的太空城。漂亮的太空欢迎每一位爱动脑筋的小挚友，今日，请大家一起用能干的小手把太空世界呈现出来吧!

四、建立太空城。

“这里有我们一起收集的各种材料，请小挚友想一想，你想做什么?怎么做?”

1、幼儿自由设想、构思，并相互探讨沟通。

2、幼儿嬉戏：自选(建筑区嬉戏，拼插嬉戏、美工区嬉戏、益智区嬉戏)，老师巡回引导，视察，发觉问题，激励幼儿自己想方法。

3、请几名幼儿代表说说自己建立的太空城，共同观赏漂亮的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

延长活动：

1、请小挚友回家后和爸爸妈妈一起利用家里的废旧物品制作新颖 的太空物品。

2、请幼儿在表演区听音乐自由表现遨游太空的动作。

活动反思：

开展《遨游太空》的科学活动，幼儿能主动主动地探究太空学问，相识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的相识，并能够绽开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探究的主动情感和正确的看法。活动过程中，老师始终是一个支持者、引导者，老师在视察中发觉问题，激励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进行创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的实力和特性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，达到资源共享，相互提高。

大班科学教案遨游太空6

活动目标：

1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培育幼儿对太空科学学问的爱好和对科学家的崇敬。

2、创建性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创建的欢乐。

3、培育幼儿解决问题和相互合作的实力。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、体验解决问题的成就感。

活动打算：

1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学学问方面的图片和资料。(老师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区)

2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

3、课件：课件《奇异的太空》、PPT太空图片。

活动过程：

一、相识太空。

1、老师扮演星姐姐：“小挚友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方究竟是什么样的，所以，今日我就邀请你们到太空去做客，你们兴奋吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)

2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习爱好。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧!”

二、感知太空

1、刚才，小挚友们都看到了些什么?谁来说一说?(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等)

2、现在我们一起来观看视频《奇异的太空》。

利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，观赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完备结合,能促进幼儿思维的发展，感知太空的奇妙。

三、构思太空。

1、请幼儿讲解并描述从视频上了解