2014年石家庄二中教研工作总结

以生为本全面发展理念引领科学创新——石家庄二中2014年教科研工作总结一、课程建设秉承“学生好，一切都好”办学理念，坚守“为培养未来的政治领袖、科技精英、各行各业领军人物奠定基础”的育人目标，严格贯彻落实《普通高中课程方案》和《石家庄市普通高中课程改革实施方案》文件精神，将全面实施课程改革作为教学科研工作的首要任务，解放思想，改变模式，进一步完善有利于学生个性和特长发展的多元立体课程建设，为学生的终身发展奠定坚实的基础。（一）学科素养课程3月份成功举办以“学识学法，开眼开心，动手动脑，创新创维”为主题的“石家庄二中第16届科技节”。2000多名学生根据自身兴趣，通过踊跃抢注，积极参加了200多名老师设计的13个科目的文理兼备、丰富多彩的科技学习活动。（二）职业规划课程10月份成功举办以“认知自我，学会选择，规划未来，茁壮成长”为主题的“第四届校园大学节”，三个校区共8600余名师生参加了来自北大、清华、上交、复旦、浙大等90余所著名高校100余位专家学者带来的专业课程，为学生发现兴趣、树立理想、预定职业奠定基础。大学节已成为探索学生综合素质评价改革的优秀案例。（三）大学名师课程为开阔我校学生的视野，拓展学生知识的广度和深度，作为二中大学节的延伸和校本课程的拓展，我校开设“大学名师二中讲堂”，陆续邀请国内外重点大学的知名教授来我校进行讲学，到12月已陆续举办33讲。（四）职普融通课程我校与石家庄二职专联手，整合职业教育与普通教育学校资源，开创职普融通课程。以实现让学生认知社会分工、体验职业人生、进行人生规划为目的，共开设11个课程，包含《搭建直流稳压电源》、《广告标牌制作》、《计算机组装与维修》、《架设网店平台》、《开设网店》、《数字音乐制作》、《网络布线》、《网络环境搭建》、《影楼后期制作》、《制冷设备及智能楼宇系统的认识与操作》、《组装LED灯》等。（五）自主探究课程2014年，每个教师、每个学科根据自身特点开发探究性课程，建立网上选课平台，供学生选择，同时大力提倡学生自选课题，涉及时政研究、生物科学、历史追溯、诗词独解、生活物理、数学之谜等，各个课程均使学生创新能力和综合实践能力得到提升。（六）学科延展课程各教研组结合学科课程特点，通过老师自主探究、开发学科延展课程，授课形式选用“走班上课”办法，满足学生的兴趣爱好，给学生以充分的学习自主选择权。开设有《急救先锋》《中国传统文化》《趣味数学》《汉语语法》《英文大电影之英雄联盟》《英文经典旋律之歌舞青春》《周易与人生智慧》《家电发展史》《生物科学与生活》《高中生精英领导力提升《灾难启示录》《化学诠释未来美好生活》《奇妙的人体》《多彩的生命》《地球的力量》《幸福成功力》等课程，形式上体现了学生的主体地位，内容上赢得了学生的普遍欢迎。（七）自主招生课程2014年，学校站位于高校高度，进一步完善自主招生课程，教学内容活现大学需要，命题训练注重多元延伸，同时不断壮大培训师资团队，形成系列化专项课程体系，使学生更加注重特长潜质和创造力发展。（八）奥赛集训课程2014年，二中竞赛团队每个教练员利用节假日进行竞赛培训，利用寒暑假组织学生到国内名牌大学接受教授的指导，学校也聘请了多位大学教授来校内进行指导。竞赛课程结束后，由校长亲自为同学颁发结业证书和荣誉证书。（九）大学先修课程作为中国教育学会在全国遴选出的开设“中国大学先修课程”（CAP）的60所首批实验学校之一，我校选派教师参加了清华大学举办的“中国大学先修课程”师资培训班，并着力打造二中特色的“中国大学先修课程”，开设课程有微积分、线性代数和通用学术英语。(十)天文基础与实践课程我校在指导学生理解和掌握天文基础知识和基本技能的基础上，针对某些天文现象尤其是重大天象，组织天文小组学生学习相关知识，编辑相关内容制作展牌，在全校范围内宣传天文科普，进而把学生的天文作业、观测活动心得总结、天文摄影作品等推荐到校报或其他媒体发表。(十一)机器人制作操控课程我校以机器人创新实验室为研究基地，让学生掌握基本的智能机器人知识，对机器人的机械体系、控制系统、感觉系统、通讯系统的原理和结构展开探究活动，掌握机器人的模块化组装、控制与维护方法、编程语言等，并能够实现简单的编程设计。让机器人教育真正走进校园，提高学生的创新和实践能力。(十二)航模飞行控制课程我校开设航空航模课程，使学生在课程中了解材料的性能，掌握工具的使用方法，进而完成航模的飞行控制，使学生充分展示自己的才能和想象力，激发兴趣，提升能力，培养自信心，获得成就感。二、教师专业化发展（一）校本培训结合新高考考试和招生制度的改革实施办法，我校积极做出两方面调整，一方面调整课程重心，一方面调整授课形式，抓机会，促转型，以提升教师内涵为目标，开展多层多项集体探讨与自我提高相结合的培训与学习。（1）“三层次”主题探究式。围绕教学中有共性、有研究价值的问题，以年级备课组为第一层次，开展以教学进度、自拟作业等为主题的教研活动；以学科教研室为第二层次，开展以课题研究、专业发展等为主题的教研活动；以全校教师为第三层次，开展以理念引领、理论提升等为主题的教研活动，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识。2014下半年石家庄二中全校教研活动时间主题与会人员9月新课程新理念新策略——上海华东师大高级研究班内容学习全体教师9月物理组“教师专业化发展经验交流研讨”全体教师10月如何打造高端优质课全体教师11月提升教研能力，落实教学常规全体教师12月新式录播工具使用与慕课、微课制作展示全体教师（2）集训提高式。聘请教育专家熊丙奇教授、新东方俞敏洪老师、市教科所各高中教研员及校内刘凤果、侯金海等老师，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告。（3）“三课”交互式。各组开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。尤其11月份教师风采展示月邀请到市教科所高中教研员来我校亲临课堂，评课说课，使我校各科教师业务水平得到大幅提升。（4）师徒结对式。本学年，共有13位优秀教师、骨干教师、学科带头人与25位青年教师、新入岗教师结成师徒对子，落实带徒计划和师徒双方职责。（5）以“写”促教式。所有教师每学期都至少写有两篇教学教研等方面的论文，教务处进行了统一审评。老师们也积极撰写案例、论文、经验、心得、反思等，援疑质理，交流经验，提升了自己的教研能力和研究水平。（6）参观访问式。利用节假日，我校先后组织了120余位老师到山东昌乐二中、江苏天一中学、北京十一学校、天津南开中学等教学成绩好、教育理念新的名校考察学习，借鉴先进课改经验。（二）名师工程学校以教育局设立的特级教师刘宗顺、王大芬名师工作室为引领，搭建课程理念、教育理论转化为教学行为的桥梁，打造“石家庄二中名师工程”。工作站聘用有研究意愿、研究能力和发展潜力的教职员工为导师，建立学员、导师研修档案，记录学员的学习情况。建立奖励制度。建立名师工作站导师结构工资制度，对有突出成绩的工作站，学校将协助其提炼经验，打造成为全市、全省以及全国知名的教育品牌。到2014年12月已建立了霍建武领衔的《班主任工作研修工作站》，戎振勇老师领衔的《微课堂技术研究与应用》，雷勇老师领衔的《教学小科研》，崔媛媛老师领衔的《小组教学研究》，王国军老师领衔的《PPT多媒体课堂使用》等名师工作室。起到了促进先进教学经验的提炼和传播，促进教师改进教学模式，向学者型、教育家型的名师不断迈进的作用。通过发挥名师的带领和辐射作用助力教师培训和学科建设，研讨教学创新，创设高效课堂，提升教师掌握运用学情的能力，提升教师专业素养和教学艺术，增强课堂的感染力和渗透力。三、教学研讨（一）科学指导尊重生命成长规律，真正体现学生是学习的主人。从“四环节，十六字教学法”到“铸就自主学习，自主发展的人生”的教学模式，打破了应试教育的桎梏，走出了一条符合教学发展规律行之有效的路子。（二）课堂落实教师对标课改，对焦课堂，不断更新观念，改进教学内容和方法，在不同类型班级中开展“圆桌型”座位安排，合作式小组探究，为学生“铸就自主学习、自主发展的人生”保驾护航。（三）自拟作业着眼具体环节，努力探索高效的中学教学训练模式。以自选自拟作业为突破，依托“学科自习”制度，增加训练的情景限制，克服松散性，突出针对性，很好的培养了学生的自我发现、自我调整的学习能力。（四）规划高三高三年级着力研究高考命题规律，敏锐觉察动向，准确把握方向。克服题海战术，重在“授人以渔”；以考纲为中心，重新整合教材；兼顾高中知识视角和大学学科需求，拓展视野，科学备考。把研高考命题规律，站位高校选拔标准。教学策略上，注重拓宽学生知识视野，精简题量，远离题海；注重限时训练规范答题，培育科研素质，将“应试”提升为一种能力。教学内容上，以高考引导备考，不拘囿于教材版本种类，以考纲为中心，重新整合教材，自拟作业自编考题。同时，集我校南北校区学科组优势，制定精细计划，建立备考时间轴，统一进度，统一命题，联合考试。实现从过关检测到为高校选拔的转换。根据需要，及时聘请校内外极富经验的一线学科名师，在不同阶段为资优生开设培优课程，举办对接高考、高端有效的学法讲座、备考讲座、励志讲座等，为高效学习获取佳绩保驾护航。四、科研探索坚持以“学生好一切都好”的教育教学理念为指导，尊重教学规律，尊重学生的主体地位，始终围绕“能力培养”展开教学研究。全体教师积极参与，踊跃申报课题，再掀教研热潮。河北省教育科学“十二五”规划课题结题人员表1刘丽云多层面提升高中美术教学育人功能的实践研究2雷勇新理念下的差异化数学教学研究与实践河北省教育科学“十二五”规划课题立项人员表1何智宇培养高中数学反思能力的微课探究石家庄市教育科学“十二五”规划教师个人课题结题人员表1崔媛媛小组合作讨论式物理课堂的实践性研究2王文肖积极心理学在中学班级建设中的应用3张皓运用公益招贴设计提升高中学生审美能力的探究4龚艳霞积极心理学对高中生学业情绪的干预研究石家庄市教育科学“十二五”规划2014年度教师个人课题申报汇总表序号姓名课题名称1孙福山高中综合测评体系研究2李建鹏新高考背景下英语阅读校本课程开发3王爱平宏观政治学在班级管理中的应用探析4房讯高中和谐课堂和高效课堂研究5刘江涛慕课背景下的地理课程学习6张娅芳高效高三复习课堂的实践性研究7侯金海高中生物微课制作与学习活动创新设计研究8贡艳霞基于积极心理学背景下高中生幸福成功力的干预研究9武丽华新课程高中化学苏教版（必修一）与人教版（必修一）教材内容差异研究10田莉玲学生自信心培养的方法研究11颜卫亚高中政治个性化作业设计研究12霍建哲“数字”在历史教学中的妙用13朱宇虹积极心理学在中学班级建设中的应用研究14刘世蓬“看图说话”-—提高地理课堂实效性15袁双月双自主高效课堂中个体差异的原因16田国沄高中语文主题性阅读教学的实践研究五、学校成绩2014年，全体教师明确目标，同心同德，教育家型教师队伍建设初见成效，优秀教师不断涌现。全年共有6人荣获国家级奖励，8人荣获省级奖励，35人荣获市级荣誉称号。邢路国老师荣获“全国模范教师”荣誉称号。在新疆巴州库尔勒四中执教的刘小刚老师，荣获“最美巴州人”称号，并入选“最美新疆人—最美援疆干部”候选人。李嘉宇、王大元两位同学，双双勇夺国际金牌；高考河北省前十名二中占2人，全省前20名二中占7人，杨博璠同学以712分荣获全省理科第2名、市理科状元；封晓宇同学以708分荣获全省理科第9名；52名同学被保送和签约预录取至北京大学或清华大学；重点大学上线率高达93％（去年85%）；2014届学生共有80位同学荣获学科奥赛省一等奖、27位同学入选省代表队、代表河北省参加国家决赛拿到22块国家金牌，共有362人次获高校自主招生优惠加分，32人获得校长直推资格，全省第一；2015届学生共100人荣获省金牌、37人进入省队、12人进入国家集训队，已有32人因综合素质突出，提前被北大、清华签约预录取，全省第一！六、2015年教研工作展望石家庄二中2015年度教研工作计划项目内容工作标准和要求时间负责人专家名师，二中讲堂沟通内容,安排学生。1宋泽亮校本微课程录制按照教师比例，每周录制120节微课程每周进行宋泽亮竞赛论坛走访竞赛学生、教练，调研现状，交流心得1刘小杰教师表彰大会做好数据分析，总结，讨论奖项1宋泽亮校园“名师工作站”按章程，创建8-10个工作站1月下旬王晓民科技节教师展示，确定课程，学生抢注3刘小杰校长校本课程开发各位校长每人开展一项校本课程。4月宋泽亮“小组合作教学”研讨参研教师自主发言，总结经验，提出问题4月顾小青微课评比以组为单位，展示微课，评比优秀4王晓民自拟作业库完善教研组分章节、分单元整理成册4宋泽亮教