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四川高校汉语国际教育专业学生英语能力现状调查开题报告一、研究背景及意义随着中国在国际地位的不断提高，中文语言的流行和普及使得越来越多的外国留学生来到中国学习汉语。为了更好地满足外国留学生的需求，越来越多的高校开设了汉语国际教育专业。汉语国际教育专业学生需要掌握优秀的汉语能力，同时也需要具备一定的英语水平，以便更好地与外国留学生进行交流和教学。因此，英语能力已经成为汉语国际教育专业学生的重要标准之一。目前，四川省内的高校也开设了汉语国际教育专业，并且通过各种渠道来吸引外国留学生到校学习。然而，学生英语能力的现状还没有得到全面的了解。因此，调查四川高校汉语国际教育专业学生英语能力现状具有重要的实践意义。二、研究的目的和问题本研究旨在调查四川高校汉语国际教育专业学生的英语能力现状，分析学生英语能力的特点，为提高汉语国际教育专业学生的英语能力提供参考。具体问题如下：1.四川高校汉语国际教育专业学生的英语水平如何？2.学生英语能力的特点分析是什么？3.英语教学在汉语国际教育专业的课程中的地位如何？三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。问卷调查：通过给四川高校汉语国际教育专业学生发放问卷，了解学生的英语水平、英语学习历程、英语学习情况等相关信息。访谈：通过与四川高校的汉语国际教育专业教师进行访谈，了解英语教学在汉语国际教育专业的课程中的地位，以及教师对学生英语能力的评价等信息。四、预期结果通过对四川高校汉语国际教育专业学生的英语能力现状进行调查，我们预期会得出以下结果：1.四川高校汉语国际教育专业学生的英语水平相对较高，但仍有一定的提高空间。2.学生英语能力的特点主要表现在语法、词汇和口语表达方面。3.英语教学在汉语国际教育专业的课程中占有重要地位，并且教师对学生的英语能力要求较高。五、研究的局限性本研究的局限性如下：1.本研究只针对四川高校汉语国际教育专业学生进行调查，不能代表其他地区和其他专业的学生。2.由于时间和经费的限制，本研究采用的样本数量有限，可能对结果有一定的影响。3.本研究采用的方法是属于定量和定性相结合的方法，可能存在一定的主观性和误差。六、研究的计划本研究将分为三个阶段：第一阶段：文献调研和问卷设计根据文献调查和课程安排，设计调查问卷并确定研究对象和样本。第二阶段：数据收集和分析通过问卷调查和访谈等方式，收集数据。对数据进行分析，包括描述性统计和相关性分析。第三阶段：结果总结和分析通过对数据结果

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