六年级小学数学兴趣小组活动记录

大塘小学数学兴趣小组活动记录（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次2星期三实验室35洪汝艳活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：

2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。4、师、生：一齐一段一段地数。三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？

板书：1、4（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：

4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：

1、数出下图中有多少条线段？

2、数出下图中有多少个角？

五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。2、能分析、归纳出解决方法。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次4星期三实验室35洪汝艳活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。（1）、3，6，9，（

），（

）（2）、180,155,131,108，（

），（

）（3）、1,1,3,7,13，（

），（

）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。①1,3,9,,27，（

），（

）

②1,2,6,24，（

），（

）③1,2,2,4,8,32，（

），（

）

④1,4,9,16，（

），（

）2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（

，

）（

，

）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。3、提高了学生思考问题的周密性。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第三讲：趣味数学活动日期活动地点活动人数辅导老师周次6星期三实验室35洪汝艳活动过程趣味数学1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（）。

2、你今年（）岁，再过两年，你就（）岁。

3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（）

4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，

还有（）个小朋友没有捉住。

5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。（）+（）=16

6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（）个台阶。活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第四讲：谁的鸽子多活动日期活动地点活动人数辅导老师周次8星期三实验室35洪汝艳活动过程谁的鸽子多例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？

想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？

这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷多2只。

解：1+1=2（只）

答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。

练：

1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？

2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？

3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？活动效果1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第五讲：玲玲上楼活动日期活动地点活动人数辅导老师周次10星期三实验室35洪汝艳活动过程玲玲上楼例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？

胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！

聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？

想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。

解：

（1）从1层到9层要爬几组楼梯？

9-1=8（组）

（2）从1层到9层要几分钟？

1×8=8（分钟）

答：需要8分钟。

练：

1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？

2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？活动效果给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第六讲：巧添符号活动日期活动地点活动人数辅导老师周次12星期三实验室35洪汝艳活动过程一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究?二、揭示活动内容，进行活动引导：1、师，出示：①4

4

4

4=0

②4

4

4

4=2

③4

4

4

4=1

④4

4

4

4=3你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+

–

×

÷），使等式成立吗？2、师，演示：4+4–（4+4）=0（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）3、生，独立尝试以下3小题：4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。三、能力提升，兴趣练习：1、给下面的算式巧添上运算符号和括号，使等式成立。2

2

2

2=1

2

2

2

2=2

2

2

2

2=32、在两数中间加上运算符号，使等式成立。（提示：从右边的数的和、差、积、商结果推导起。）

12

4

4=10

3

8

4

2=4

43、在〇添上与等式左边不同的运算符号，使等式成立。1+2+3=1〇2〇3

4×6-7=4〇6〇7四、开展交流活动体会。活动效果1、有针对性的练习安排，使学生能及时巩固知识点。2、通过有趣的挑战性问题，灵活了学生的思维。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第七讲：加、减法的巧算活动日期活动地点活动人数辅导老师周次14星期三实验室35洪汝艳活动过程一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：726+202

384+199

824-498

543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。726+202=726+200+2=926+2=928又如824

–

498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚才的两个方法，完成以上两题。2、巧算下面的题目。（学生上台展现）482+301

1258+797

826-697

999+98+97+9+7

329-283+171

4250-1347-253四、小组讨论其他巧算法：五、分享成功，谈体会。活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第八讲：有余数的除法活动日期活动地点活动人数辅导老师周次16星期三实验室35洪汝艳活动过程一、创设情境：1、在下面的括号里填上合适的数。5×3+（

）=19

7×（

）+3=17

8×（

）＜25

5×（

）＜172、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？板书：①余数一定要比除数小；②商×除数+余数=被除数3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？二、揭示活动主题，开展兴趣活动：出示：○÷5=7……□，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？三、学生讨论、试探解决：师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。生：试探解答：最大5×7+4=39

最小5×7+1=36生，即时练习：□÷6=8……□（问：最大可填什么？最小可填什么？）四、兴趣钻研：算式□÷□=3……5中，被除数最小是几？师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数×商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是3×6+5=23。故，列式如下；3×6+5=23五、小组练习:类似的题型（小黑板出示）<吴逸轩、黄静薇同学陈述自己的想法>六、小结本次活动情况。活动效果1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第九讲：周期问题活动日期活动地点活动人数辅导老师周次18星期三实验室35洪汝艳活动过程一、情境引入：在日常生活中，我们经常遇到一些不断重复出现的现象，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有7天，等等，像这种具有一定的周期的问题，我们称之为周期问题。今天，我们就来学习周期问题。二、揭示活动的主题，开展活动：出示下图，让生观察：□□?☆□□?☆□□?☆□□…师，问：你能算出第47个图形是什么吗？师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。47÷4=11（组）…3（个），47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是?。

列式为：47÷4=11（组）…3（个）三、小组实践交流，探讨：1、把1~56号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了吗？54号呢？2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？4、小黑板出示兴趣活动操作题。（让陈铠枫、何益宁同学上台展示）四、学生质疑巩固：活动效果给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）

活动内容第十讲：巧添符号活动日期活动地点活动人数辅导老师周次20星期三实验室35洪汝艳活动过程一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究?二、揭示活动内容，进行活动引导：1、师，出示：①4

4

4

4=0

②4

4

4

4=2

③4

4

4

4=1

④4

4

4

4=3你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+

–

×

÷），使等式成立吗？2、师，演示：4+4–（4+4）=0（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）3、生，独立尝试以下3小题：4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。三、能力提升，