湖北省武汉市黄陂区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

黄陂区2023—2024学年度第一学期八年级期中质量检测

语文试卷

命题人：横店实验学校艾秋宁审题人：孙云芳

本试卷共8页，七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题卡

上。将条形码横贴在答题卡右上角”条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂

黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应

位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。

I阅读（共55分）

一'阅读下面的实用类文本，完成1〜3题。（10分）

读书是一种“遇见”

①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的

大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想精华.

②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有

属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有.人之精力，不能兼收尽取，

但得其所欲求者尔那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴

趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过

时间和一代又一代读者淘洗的经典.须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。

而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙.那样的“遇见”，只是重复，只会无

端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。

③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广

越好。读报看到一则材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文

理.因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲

《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》中“一个越来越高尚

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越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学

识.物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工

于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满

热爱……

④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为.换言之，

一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑瓶，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑.诚如孟

子所云：“尽信书，则不如无书.”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他写

《王荆公》，为了搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读《王临川全集》，还参阅宋人文集

笔记凡数十种.所以，当与《宋史》互相参证时，他才发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋

毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方

式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责.

⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法.

延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或

许会更精彩、更生动.历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理

解.他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了.我曾和凤

凰卫视拍过《告别三峡》的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤

水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到二十世纪六七

十年代还在用，后来才停掉.我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很

强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素原本，葛剑雄教授在读书

中无法解开的疑惑，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开.从这个意义上说，

在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证.

⑥想起杨绛老师说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿.要参见钦佩的老师或拜谒

有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人.翻开书面就闯进大门，翻过几页就登

堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对

质J这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释.而一个会“串门”、常“遇见”的读书

人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。

1.下列选项与原文说法不相符的一项是（3分）

A.苏东坡认为人的精力有限，所有书都读是不可能的，读书应挑选自己想要读的书读。

B.学贯中西、文理兼修是读书人的追求，不管什么样的书，我们都可以读读看。

C.读书要避免人云亦云，要善于从无疑处读出有疑，这和“尽信书，则不如无书”的要

求是一致的。

D.历史地理学家葛剑雄教授因为参与拍《告别三峡》纪录片而解开“巴人为什么一度很

强势”的疑惑。

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2.下列对于第④段的理解，不足颈的一项是（3分）

A.作者认为读书要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。

B.孟子的话强调了读书过程中思考质疑的重要性。

C.梁启超先生写《王荆公》时还原王安石新政的真相，是一种实事求是的“遇见”方式。

D.实事求是的“遇见”方式，不是对历史负责，而是对自己的治学态度负责。

3.结合全文内容，说说如何做一个“会串门”的读书人。（4分）

二'阅读下面的文学类文本，完成4〜7题。（20分）

,旷野的微光

①这是一盏最简陋、最不起眼的小油灯：一只圆形的墨水瓶，一根棉纱灯芯，便是它的

全部结构；它曾经有过一个方形的玻璃灯罩，不知在什么时候被打碎了，再也没有配起来.

哦，我怎么能忘记它的光芒呢！在农村插队的岁月里，它的黄色的颤动的光芒，曾经亲切地

抚摸我，陪伴我度过了许多雨雾弥漫的夜晚……

②血红色的夕阳垂落在天边，我，拖着长长的影子在田境上躁毁。这是我刚到崇明岛的

时候，天天在田野里干活，一天下卷，浑身仿佛散了架.回到我的小草屋里，一个人木然颓

坐，筋酸骨痛，心灰意懒，只有那盏小油灯忽闪忽闪地跳跃着，像一只在黑暗里闪闪发光的

眼睹，用一种怜悯的目光凝视我。在那昏黄幽弱的火光里，我看着自己扭曲了的影子在墙上

晃来晃去，不由顾影自怜，觉得自己就像一根茕茕孑立的野草，迷茫地面对着萧瑟的旷野……

③对了，在油灯下看一点书吧。然而，这是一个精神世界异常贫瘠的时代，那些千篇一

律的文字，比我的粗硬的蒸玉米饭更难以下咽，我实在没有勇气啃它们.于是，对着那盏幽

暗的小油灯，我又茫然了.油灯闪烁着，还是像一只眼睛，只是它的目光之中仿佛有嘲讽之

鱼。它在嘲笑我的空虚和彷徨……在那闪烁的灯光里，我坐不住了：难道就这样让自己的思

想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽？不！我不愿意！我想起了过去曾经读过的那些美好的书，我

怀念它们，我要找到它们！油灯尽管微弱，也可以为我照明，在浓重的黑暗中，有这样一点

烛火就足够了！

④美好的东西毕竟是禁灭不了的。远方的朋友为我带来了一些劫后余生的好书，当地一

些念过书的老人，竟也为我找来一些难得的古书。最令我兴奋的是：在一所乡间中学里，我

发现了一大堆被废弃的旧书！从此，在那盏小油灯下，有了无数个令人沉醉的夜晚。我把灯

芯挑得长长的，灯火，哗剥哗剥跳动着，成了一只兴奋的眼睛,它和我一起读书，一起分享

着那份快乐。在它的微光里，我尽情地驰骋自己的情感和想象，我的目光透过那些破旧的书

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页，飞出我的草屋，看得无比遥远.世界，真大啊……

⑤小油灯闪烁着.在那幽暗的微光里，我仿佛看见了李白，我看见他正驾上一片雪白的

帆，在烟波浩渺的扬子江上留下豪放的歌声……我仿佛看见了苏东坡，他仰对一轮皓月，呼

喊着天上的神仙，思念着地上的朋友……我还看见泰戈尔，他把我引进一个神秘而又美妙的

世界，那里的星星、月亮、海洋、森林，都流溢着奇异的光彩，使我流连忘返……

⑥哦，我的小油灯，这闪烁在旷野里的微光，是它把我带回到那被阻隔了的广阔多彩的

世界.是它为我照明，让我看见了许多人类智慧和文化的结晶，看见了许多璀璨瑰丽的美好

事物,我像一股柔弱细小的山海在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的味度，汇集起许

多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来……

⑦我的生活感受和情绪发生了变化。在田野里干那些祭重的农活,流着汗，淋着雨，顶

着寒风，确实很辛苦，然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感

到一阵欢悦，觉得自己寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托.可是，我也经常有一种莫

名的担心，担心这一点弱小的豆火会突然被黑暗吞噬,有时，屋外风雨交加，窗户门板被打

得臀啪作响，风从门缝里钻进来，把一无遮掩的灯火吹得左右推晃，然而它还是亮着，把黄

澄澄的光芒投到我的书页上。有一次，它也确乎经历了一场危险.说来也可笑，邻宅的一只

肥头肥脑的大黑猫，竟觊觎起我的小油灯来.一天晚上，它窜进我的小屋，跳上桌子，对着

那盏油灯观察了好一会儿，竟愚蠢地用鼻子去嗅火苗，结果一场惨叫，夹着尾巴逃走了.油

灯被撞得翻倒在地上，油泼了大半，火苗却没有熄灭.第二天，我看见那只黑猫鼻子乌黑，

烧断了好几根胡须，它远远地瞅着我的小油灯，依然丧魂落魄的样子.我的小油灯终于没有

熄灭.

⑧哦，在黑暗之中，那一星一点的火光是多么珍贵！我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不

会忘记那闪烁在旷野里的微光.

4.文中作者觉得小油灯像一只眼睛，但从这只眼睛里，作者三次感受到的目光都不一样，分

别是怜悯、嘲讽、兴奋的目光。请你联系上下文，分析作者当时产生那种感受的原因。

（6分）

⑴因为“我”当时,所以觉得那是怜悯的目光。

⑵因为“我”当时,所以觉得那是嘲讽的目光。

⑶因为“我”当时,所以觉得那是兴奋的目光。

5.请仿照示例，用简洁的语言说说加点词语在文中的含义。（4分）

我像一股柔弱细小的它篌，在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的呼爷，汇集起许多

晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来……

⑴山溪：读书之前的“我，

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⑵峡谷：

⑶泉水和露珠：

6.第⑦段中作者说“我的生活感受和情绪发生了变化"，联系上下文，用简洁的语言概括“我”

的生活感受和情绪发生了哪些变化。（6分）

7.选文结尾处，作者说“我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光”，

请你谈一谈真正令“我”难忘的是什么。（4分）

三、阅读《红星照耀中国》节选部分，完成8、9题。（7分）

机不可失。必须在敌人援军到达之前把泸定桥占领.于是再一次征求志愿人员。红军战

士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报用的人中最后选了三十个人.他们身上背了毛瑟

枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪

向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上.敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃

地向他们慢慢爬行前进的红军射击.第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第

二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作

用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。

四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年

为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的

斗志受到了影响：也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！

终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的.军官这时

急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，

开始烧了起来.但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投

到了敌军机枪阵地。

8.上面这个故事，你给它取名：o（1分）

9.说说红军获得此次战斗胜利的原因有哪些（写出三个即可）。（6分）

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四'阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）

送张判官赴河西

【唐】王维

单车曾出塞，报国敢邀勋？

见①逐张征虏②，今思霍冠军③.

沙平连白雪，蓬卷入黄云.

嫌慨倚长剑，高歌一送君.

【注】①见：同“现”，现在.②张征虏：张飞，因功被封征虏将军.③霍冠军：霍去

病，因功被封冠军侯.

10.下列对诗歌内容情感的理解，不巧顾的一项是（3分）

A.首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功

名的豪情壮志。

B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。

C.颈联中“连”写出沙漠的辽远开阔，突出边地的荒凉阴冷；“入”写出风卷蓬草、黄

沙飞扬之景，写出了边塞低沉凄冷之景。

D.尾联直抒心声，感情深厚而复杂，表达了离别的深沉感伤和对朋友远赴边关的担忧。

五'阅读下面的文言语段，完成11〜14题。（15分）

方干

方干，字雄飞，桐庐人.幼有清才，散拙①无营务.大中中，举进士不第，隐居镜湖中.

湖北有茅斋，湖西有松岛。每月明风清，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心.所住水门幽

闷②，一草一花，俱能留客.家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱.徐凝初有诗名一见千帮之遂

相师友因授格律.干有赠凝诗,云“把得新诗草里论”.时谓反语为村里老，疑干讥询，非

也.王大夫廉问浙东，刑激干至，嘉其操，将荐于朝，托吴融草表③.行有日，王公以疾逝

去，事不果成.干早岁偕计④，往来两京，公卿好事者争卓纳，名竟不入手，遂归，无复荣

辱之念.浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初，李频学干为诗，频及第，诗僧清越

贺云：“弟子已折桂，先生犹灌园」咸通末卒.门人相与论德谋迹，谥曰“玄英先生”.乐

安孙命等攀其遗诗三百七十余篇，为十卷。-

（选自《唐才子传》，有删改）

【注释】①散拙：（为人）散漫粗疏。②幽闷：幽深隐蔽。③托吴融草表：吴融，人名；

表，奏表.④偕计：随同计吏。计，计吏，官职名.

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分）

A.一见干器之器：器重B.蓄古琴蓄：储存，收藏

•・

C.公卿好事者争延纳延：邀请D.缀其遗诗三百七十余篇缀：点缀

••

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12.为文中画波浪线的语句断句，无州的一项是（3分）

徐凝初有诗名一见千器之遂相师友因投格律

A.徐凝初有诗/名一见干器之/遂相师友/因授格律

B.徐凝初有诗名/一见干器之/遂相师友/因授格体

C.徐凝初有诗/名一见干涉之/遂相师/友因授格律

D.徐凝初有诗名/一见干器之/遂相师/友因授格律

13.下列对文本的理解，不本项的一项是（3分）

A.方干参加科举考试没有考中，隙居在镜湖中带小孩子陪邻里老人，内心很失落。

B.方干赠诗徐凝，却被人怀疑误解，认为方干是讥讽徐凝。

C.方干有几次得到功名的机会，但还是与功名无缘，于是他就断了追求功名的念想。

D.方干一生德行为人景仰，著作颇丰，有很多遗诗留世。

14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

礼邀干至，嘉其操，将荐于朝，托吴融草表。

II表达（共65分）

六'阅读下面的材料，完成15〜19题。（15分）

北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事，①受虚荣心、名利心等不良影响，

一些“望子成名、望女成星”的家长，冬春于,奔走在童星制造的路上，对有特

长的孩子，田个一切资源，带孩子参加花样繁多国“套路”很深的娱乐活动和选秀比赛，

孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。

前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、

赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成,只有的孩子长大后想

成为志愿者、公益人士。（甲）有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在

_________的路上！

也有家长认为通“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！"

俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋—④银河星布，的星也就那么几颗。（乙）

过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有

百害而无一利。

（丙）身为家长，如果因年于“童星制造”的座妻中，寄希望早成名挣大钱，把孩子的

童年当作消费品，方仲永的悲剧就可能被反复复制。（丁）

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15.下列从选文中选取的词语字音或字形有■送的一项是（3分）

A.热衷（尼zhong）B.顷