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人教版数学一年级下册第六单元连减人教版数学一年级下册第六单元连减想一想说一说你知道小朋友在干什么吗？想一想说一说你知道小朋友在干什么吗？你能提出什么问题？你能提出什么问题？问题：还剩几个？10-2-3=问题：还剩几个？10-2-3=10-2-3=532510-2=88-3=510-2-3=532510-2=88-3=510–2–3=5810–2–3=5810-（2+3）=53253+2=510-5=55也可以先算一共剪掉几个，再算还剩几个。10-（2+3）=53253+2=510-5=55也可以先算10-（2+3）=55一道算式里有括号，要先算括号里面的。10-（2+3）=55一道算式里有括号，要先算括号里面的。连续减去两个数，等于减去这两个数的和。连续减去两个数，等于减去这两个数的和。学以致用31128学以致用311288+4+7=13-6+3=8+（4+7）=13-（6+3）=学以致用算一算，比一比。19104198+4+7=13-645-5-3=37（箱）45-（5+3）=37（箱）超市还有多少箱苹果？超市运进45箱苹果。45-5-3=37（箱）45-（5+3）=37（箱）超市还有挑战自我72-40=32（人）（1）还有多少人没有检查？（2）你还能提出什么数学问题？挑战自我72-40=32（人）（1）还有多少人没有检查？（296-4=92（本）96-4=92（本）通过这节课的学习，你收获了什么？通过这节课的学习，你收获了什么？师：用这些图形你准备怎样拼？①用不同形状来拼行不行？
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
③观察我们用三种不同图形拼的结果，说说你对这三种情况有什么看法，哪一种能清楚的知道长方形和正方形的面积大小？
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能完全将图形的面积覆盖，测量出来的结果会有误差；三角形也在拼的过程中出现了缺漏，测量起来也不太方便。而正方形没有以上问题，用正方形作为面积单位来测量最合适，通过数小正方形个数就能很清楚的得出面积的大小。
3．练习：完成教材第62页“做
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