《咕咚》课件-人教部编版咕咚课件完美版13

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测20咕咚第二课时《咕咚》PPT课件人教部编版咕咚ppt课件完美版13《咕咚》PPT课件人教部编版咕咚ppt课件完美版13品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测20咕咚第二课时《咕咚》1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.了解课文内容，能明白“听到任何事情，要动脑筋想想或亲自去看看，才能了解事情真相”的道理。（难点）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：课文讲了一件什么事？你从中明白了什么道理？串珠问题：1.兔子听到了什么声音？是怎么做的？2.除了野牛之外的动物们是怎么做的？3.野牛是怎么做的？4.你知道“咕咚”到底是什么吗？核心问题：mùguāshúleyígèmùguācónggāogāodeshùshàngdiào木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉jìnhúlǐgūdōng进湖里，“咕咚”！“高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，木瓜掉进湖里的声音才更大，才会使兔子害怕。从“高高的”一词中体会到了什么？mùguāshúleyígètùzixiàleyítiàobátuǐjiùpǎoxiǎohuózikànjiànle

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，wèntāwèishénmepǎotùziyìbiānpǎoyìbiānjiàobùhǎola问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，gūdōngkěpàjíle‘咕咚’可怕极了！”这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。“拔腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。你从这段中体会出了什么？tùzixiàle仿写：用“一边……一边……”造句。

_____________________________________________我一边看电视一边唱歌。仿写：我一边看电视一边唱歌。xiǎohóuziyìtīngjiùgēnzhepǎoqǐláitāyìbiān

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边pǎoyìbiāndàjiàobùhǎolabùhǎolagūdōnglái跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来ledàjiākuàipǎowa了，大家快跑哇！”“一听”“跟着跑”说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。从“一听”“跟着跑”词语中体会到了什么？xiǎohóuziyìtīngzhèyíxiàkěrènaolehúliyashānyángaxiǎolùwa这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，yígègēnzheyígèpǎoqǐláidàhuǒyìbiānjiàokuàitáomìng一个跟着一个跑起来。大伙一边叫：“快逃命agūdōngláile啊，‘咕咚’来了！”其他动物也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。其他动物是什么表现？zhèyíxiàkěrèndàxiàngkànjiànleyěgēnzhepǎoqǐláiyěniúlánzhù大象看见了，也跟着跑起来野牛拦住tāwèngūdōngzàinǎlǐnǐkànjiànle他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”“拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑，野牛以“是不是看见”来确定“咕咚”到底在哪里。“拦住”一词说明了什么？dàxiàngkànjiànleydàxiàngshuōméikànjiàndàhuǒdōushuōgūdōnglái大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来leyěniúlánzhùdàhuǒwèndàhuǒdōushuōméikànjiàn了。”野牛拦住大伙问大伙都说没看见。从这里可以看出，大家都是盲目地跟着跑。你从这段中了解到了什么？dàxiàngshuōméikànjiàzuìhòuwèntùzitùzishuōshìwǒtīngjiànde最后问兔子，兔子说：“是我听见的，gūdōngjiùzàinàbiāndehúlǐ‘咕咚’就在那边的湖里。”从“听见”一词可以看出，“咕咚”也许只是一种声音。从“听见”一词可以看出，“咕咚”也许只是一种声音。zuìhòuwèntùzitùzilǐngzhedàjiāláidàohúbiānzhènghǎoyòuyǒuyí兔子领着大家来到湖边。正好又有一gèmùguācónggāogāodeshùshàngdiàojìnhúlǐgūdōng个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”!交代了故事的结局，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。你从这段中了解到了什么？tùzilǐngzhedàjdàhuǒnǐkànkanwǒwǒkànkannǐdōuxiǎole大伙你看看我，我看看你，都笑了。“你看看我，我看看你”可以看出大家都已经明白是怎么回事了。从这一句你体会到了什么？dàhuǒnǐkànkanwǒ同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到不要随便的听信他人。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到不要随便的听信他人。让核心问题：课文讲了小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑，只有野牛问“咕咚”在哪里，而且要大家去看看，这才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。我从中明白了遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从的道理。课文讲了一件什么事？你从中明白了什么道理？核心问题：课文讲了小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着1.兔子听到了什么声音？是怎么做的？兔子听到“咕咚”的声音，拔腿就跑。串珠问题：1.兔子听到了什么声音？是怎么做的？兔子听到“咕咚”的声音，2.除了野牛之外的动物们是怎么做的？他们看到兔子跑，也跟着跑起来。2.除了野牛之外的动物们是怎么做的？他们看到兔子跑，也跟着跑3.野牛是怎么做的？野牛拦住大象问“咕咚”在哪里，并让大家去看看。3.野牛是怎么做的？野牛拦住大象问“咕咚”在哪里，并让大家4.你知道“咕咚”到底是什么吗？“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。4.你知道“咕咚”到底是什么吗？“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发咕咚兔子听到咕咚声跑小猴子狐狸山羊小鹿大象跑野牛拦问看遇到事情动脑想不要盲目去跟从课文结构咕咚兔子听到咕咚声跑遇到事情动脑想课文结构这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。课文主旨这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔猫妈妈的宝贝

猫妈妈从商店买回一捆棉花，回到家放下棉花去做饭。

等猫妈妈吃好饭，抱起棉花要去做棉被的时候，突然听见棉花包里发出“嘶(sī)嘶……嘶”的声音。

猫妈妈吓了一跳，棉花包里怎么会有声音？是自己耳朵出毛病了？她再仔细听，棉花包又传出“嘶嘶……嘶”的声音。推荐阅读猫妈妈的宝贝推荐阅读猫妈妈喊了起来：“天哪，这是一个会说话的棉花包！”

熊妈妈听见猫妈妈的喊声不相信地问：“猫妈妈你说什么？”

猫妈妈抱着棉花包说：“我得到了一个会说话的棉花包。”熊妈妈还是不信。于是，猫妈妈把棉花包放在她的耳边。熊妈妈竖起耳朵听着果然也听见了“嘶嘶……嘶”的声音。猫妈妈喊了起来：“天哪，这是一个会说话的棉花包！”

熊妈妈兴奋地大叫：“真的呀！我也听见了，太神奇了，这个棉花包一定是个宝贝！”

熊妈妈很快把猫妈妈得到一个会说话的棉花包传了出去，一传十十传百，森(sēn)林里所有的小动物都好奇地前来观看。有哪个动物不相信，猫妈妈就让他自己去听。果然那些不相信的动物都听见了棉花包里传出的“嘶嘶……嘶”声。

于是这件事越传越神奇，到了后来被传成猫妈妈得到了一个神奇的不得了的棉花包，这个棉花包不但能说话，而且还能变出珍宝来。熊妈妈兴奋地大叫：“真的呀！我也听见了，太神奇了，这个棉很快这件事传到了虎大王的耳朵里，他不相信棉花包能讲话。于是来到了猫妈妈家一探(tàn)究竟。虎大王进屋的时候，猫妈妈正在洗衣服，看见虎大王来了，心想糟(zāo)糕(gāo)，虎大王一定是来抢我的宝贝的，这个宝贝可是我得来的，我怎么也不会给他的。

虎大王看出了猫妈妈的担心说：“猫妈妈你放心,我不是来抢你的宝贝的，我只是不相信棉花包还能说话。”很快这件事传到了虎大王的耳朵里，他不相信棉花包能讲话。于是来猫妈妈听他说不是来抢宝贝的，才放心地把棉花包拿到了虎大王的面前。虎大王左看看，右看看，也没发现棉花包有什么异(yì)常。于是把棉花包放在耳边，“咦？”他惊叫：“果然有‘嘶嘶……嘶’的声音！”

猫妈妈说：“这下你相信了吧，我这就是一件宝贝！”

虎大王还是不相信棉花包会说话，心想：这是怎么回事？猫妈妈听他说不是来抢宝贝的，才放心地把棉花包拿到了虎大王的面就在他百思不得其解的时候，突然他一把撕(sī)开了棉花包，惹来猫妈妈的大声尖叫。

很多小动物听见猫妈妈的尖叫都跑来看，只见被撕开的棉花包里盘着一条小蛇，他正顽皮地吐着舌头，发出“嘶嘶……嘶”的声音。

这时候大家才异口同声地说：“原来是你在搞鬼(guǐ)呀！”就在他百思不得其解的时候，突然他一把撕(sī)开了棉花包，惹

《咕咚》是一篇充满童趣、情节曲折的童话故事。这个故事让我们大家明白：在遇到任何事情时都不要随便的听信他人，一定要将事情的真相弄明白，才能去做，我们要相信耳听为虚，眼见为实的道理。课堂小结《咕咚》是一篇充满童趣、情节曲折的童话故事。这个故在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。教师点拨：动物们是因为盲从，根本没考虑兔子说得对不对，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并让大家到湖边去看。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。朗读课文。说说动物们“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。教师点拨：(1)“凑成了活泼机灵的小燕子”，“凑成”用词准确、传神，写出了燕子身形灵巧。

(2)“几对燕子飞倦了，落在电线上”，一个“落”字，写出了燕子的轻盈、灵巧的特点。(3)“电杆之间连着几痕细线”，一个“痕”字，写出了电杆之间连着的电线很高、很远。“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体一、连

字

成

词。liánzìchénɡcí咕逃野拦领

命

咚

着

象

住一、连字成词。liánzìchénɡcí咕二、一

字

组

多

词。yízìzǔduōcí跟()()()怕()()()跟着跟风

跟随怕人害怕可怕二、一字组多词。yízìzǔdu三、多

音

字

选

择

填

空。duōyīnzìxuǎnzétiánkònɡdūdōu1．大伙都(

)说没看见。2．北京是中国的首都(

)。zhēnɡzhènɡ3．正(

)好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。4．正(

)月初一是春节。dōudūzhènɡzhēnɡ三、多音字选择填空。duōyīnzì四、选

字

填

空。xuǎnzìtiánkònɡ家加1．玛丽的(

)乡在(

)拿大。象像2．大(

)的耳朵好(

)蒲扇。家加象像四、选字填空。xuǎnzìtiánkònɡ家五、仿

写

词

语。fǎnɡxiěcíyǔ例：可怕极了________极了________极了例：高高的树________的路________的草地可爱可恨宽宽绿绿五、仿写词语。fǎnɡxiěcíyǔ例六、仿

写句子。fǎnɡxiějùzi1．兔子一边跑一边叫。__________一边_______一边____________。