幼儿园坐,立,走教案7篇

第第页幼儿园坐,立,走教案优秀7篇幼儿园坐,立,走教案篇1《会跳舞的跳跳糖》【活动目标】1、通过游戏使幼儿娴熟掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自发遵守游戏规定的良好习惯。【活动准备】1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲《跳跳糖》。【活动过程】一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。师：你们唱得都特别好听，那你们乐意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小伙伴是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧!（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。师：还有哪个小伙伴跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自身起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。师：老师这里也有个好看的步调，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。师：假如把刚才我们跳的三个步调都放在歌曲里表演一下确定特别美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提示幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步调要轻）师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随便加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样？（溶化）请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得特别美丽。（提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自身的神色）。三、游戏。1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伙伴跳得特别好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们乐意吗？那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰启程）。2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞确定特别好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行引导，称赞有节奏的幼儿）（依据时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）幼儿园坐,立,走教案篇2教学目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认得数字5.2、初步感受用不同方法来数数，并能依照确定的次序来排列数。3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认得数字5.教学难点：初步理解5的概念。教学准备：1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数全都的和不全都的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5.3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：“小伙伴们，你们看，这是谁呀？（出示机器猫胸饰贴在黑板上）原来是机器猫小叮当。今日它给我们小伙伴出了个难题，这儿有个美丽的保险箱，里面装着很多好东西，它让我们来想方法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”（出示箱子与三个神奇的盒子）二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4.1、老师打开第一个盒子，找寻实物图与圆点图全都的信封。2、请全体幼儿拿出信封，察看实物图和圆点图的对应情况。3、请图案和圆点全都的幼儿打开信封查看密码。（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4.老师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下；双数双数地数；目测。三、探究新知——初步感知数字数字5.1、老师打开第二个盒子，请全体幼儿找寻实物图和圆点图都是5的信封。2、老师与幼儿一同出示数字5.3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）5、试验打开保险箱，了解15的排列次序。四、巩固练习——进一步感知5的数量。1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。幼儿园坐,立,走教案篇31、自动借助各种料子发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。2、通过操作活动，爱好听辨四周的各种声音。3、在游戏中体验声音是怎样产生的。4、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。1、纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。4、小铃、三角铁、圆舞板。5、各种录音。4幼儿园奇妙的声音教案：活动过程一、玩一玩——声音可以制造。1、悬念：出示空瓶子摇一摇：今日老师带来了好多的空瓶子，我们一起来玩一玩，怎样才略让瓶子发作声音呢？2、操作：幼儿选择爱好的瓶子，借助四周的料子制造声音。3、讨论：你是怎么让瓶子发作声音的？你玩的时候听到了什么声音？4、小结：原来声音是可以制造出来的，只要动动脑筋，很多东西都能发作声音来。评析：给幼儿自由探究的机会，自身来试验如何让瓶子发作声音，当幼儿用黄豆、米装进瓶子里，用劲摇动着的时候，从他们的目光中瞧到了成功的喜悦。二、试一试——制造不同的声音。1、老师介绍四个区域的料子，鼓舞幼儿去每个区域探究，试验让这些东西发作声音。2、幼儿分组自由探究，老师引导。瓶罐组：用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同。纸区：听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。杯子区：敲敲不同的杯子，试验对着不同料子的杯子口说话，听听声音有什么不同。乐器组：通过拍、摇、吹、敲等，让乐器发作声音。3、说说自身的发现。你们是怎么制造声音的，制造出来的声音像什么？4、幼儿叙述自身的发现，并进行操作演示。评析：在这环节中，老师供应了丰富的料子，也给幼儿创造了更多探究的机会，幼儿在敲敲打打中，满足了探究的欲望，获得了丰富的体验。三、听一听——声音有不同的含义。1、想一想，在我们生活中还有什么奇妙的声音？听听老师录的一些有趣味味的声音（移动电话铃声、闹铃声、歌声、小伙伴活动的声音等）。2、这些声音有什么用处呢？（可以提示我们接电话、起床，听歌可以愉悦身心等。）3、在我们四周还有很多奇妙的声音，你们回去可以找一找，录下来让大家猜一猜.评析：除了让幼儿知道声音是可以制造的，也应当让他们了解，其实声音与我们的生活是息息相关的，鼓舞他们连续去发现更多奇妙的声音，吸取更多的科学知识。活动延长：1、在课间和幼儿一起玩玩纸大炮，比较声音的大小。通过多种途径制造声音，如：自制乐器、风铃等。2、可以请小伙伴到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？幼儿园坐,立,走教案篇4活动目标：1、通过真实案例，知道乱吃东西的危害性。2、提高安全意识，养成乖乖吃饭的好习惯。3、能够乐观表达自身的想法。活动重难点：1、重点：知道乱吃东西的危害性，提高安全意识。2、难点：吃饭时不打闹，养成乖乖吃饭的好习惯。活动准备：案例《卡在喉咙里的五角星》、小伙伴吃饭的图片、儿歌《进餐》活动过程：1、故事导入，引发兴趣老师今日要给小伙伴讲一个真实发生过的故事，这个故事的名字叫做《卡在喉咙里的五角星》。一天，四岁的东东蓦地咳嗽不绝，有时还感觉喘不过气来，晚上也睡不好觉，这可把父亲妈妈挂念坏了，焦虑焦急的带着冬冬去医院做检查。经过一位很有经验的老医生的检查，终于发现了问题——这位医生从东东的喉咙里取出了一个大大的铁制的五角星。医生还说这个五角星卡的地方很不安全，幸好父亲妈妈来的及时，要否则呀，东东就会有生命不安全了。经过了一段时间的治疗，东东终于好了，医生还告知他以后确定不能把一些不安全的东西放入口中。2、基本部分提问：老师的故事讲完了，有哪位小伙伴还记得这个故事的名字呢？东东的身体感觉怎么样？东东的父亲妈妈心情怎么样？医生从他的喉咙里取出了什么？医生最终对东东说了什么，小伙伴还知道有哪些东西是特别不安全，不能放入口中的呢？小结：当老师听到这个故事时，我的心里也特别焦虑焦急。东东怎么能把那么大的东西放入口中呢？多不安全呀！幸好医生的及时治疗。你们说不安全的东西能放进嘴巴里吗？希望小伙伴确定要记住这个教训，千万不能往嘴里乱放东西。老师这里还有一副图片，小伙伴们一起来看看吧。提问：图片中有什么呢？他们在干什么？小伙伴这样做对吗？为什么？小伙伴吃东西时应当怎么做呢？小结：我们在吃饭时，饭宝宝都要先经过喉咙再到小伙伴的肚子里，假如吃饭时打闹、说话，饭宝宝就会走错路，呛到小伙伴。严重的时候饭会卡在气管里，会由于喘不上气而死亡，所以小伙伴在吃东西喝水时确定要安静，不能说笑和打闹。大家能不能做到呢？3、结束部分今日老师还给小伙伴带来了一首好听的儿歌，是叫大家吃饭时应当怎么做的小伙伴确定要认真学哦！？乖乖吃饭》是一节中班健康领域的课，在本次教学活动中，小伙伴们的表现都特别棒，不但知道了乱吃东西的危害性，还能够跟着音乐学习儿歌，乐观地参加活动。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参加活动的乐观性高，较好的实现了本次活动