二《登高》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册

二《登高》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《登高》教学设计

一、教学目标：

1、学会有感情地朗读课文，注意节奏。

2、学会从意象的角度把握诗歌的意境。

3、探究诗人形象，体会诗人感时伤怀，忧国忧民的情感。

二、教学重点：

1、分析诗歌意象，把握诗歌意境以及作者抒发的情感。

2、分析诗歌中作者抒发的一系列的悲愁。

三、教学难点：

1、、从意象与意境的角度赏析诗歌.

2、从诗歌后两联中看出诗人对生命的留恋以及对自我的勉励之情，看出本诗意义积极的一面。

四、教学内容：

1、导入：孔子曰：“君子登高必赋"，同学们之前学过哪些与登高相关的诗？

（学生可能会回答《九月九日忆山东兄弟》）自古及今，文人登高所写之诗，从总体上看，可分为以下几类情怀：表达对亲人、朋友的思念。如王维《九月九日忆山东兄弟》；表达在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。如王安石《登飞来峰》。表达自我的人生理想与胸襟抱负。如王之涣《登鹳雀楼》；那么我们今天所要学习的这首杜甫的《登高》又表达了他怎样的情怀呢？

2、知人论世：在鉴赏诗歌之前，我们来一起了解与诗歌相关的写作背景并关注诗歌的诗题。《登高》写于唐代宗大历二年。诗人因“安史之乱”于大历元年（766）到达夔州，并滞留于此，时年55岁。动荡的社会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，更使他痛苦不堪。第二年（767）秋天的重阳节前后，诗人为排遣抑郁而抱病登台。登高远眺，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千。于是写下这首被誉为“古今七言律诗第一"的旷世之作——《登高》。

3、关注诗题：登高:中国古代旅游活动。相传源于汉代，并相沿成俗。一般于重阳节，约聚家人及亲朋好友旅游，登高远眺，藉以避难消灾、娱乐身心。重阳节，是农历九月九日，亦称重九节、登高节、菊花节等。习俗有登高、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸等。（联系王维《九月九日忆山东兄弟》）

4、诗歌就是要多读，请同学们自由朗读这首诗，朗读的时候注意把握诗歌的节奏与情感。首句要读得高亢激昂，次句要读得回环婉转；第二联的“无边落木”和“不尽长江"要一气读出，“长”和“江"读的时候声音要延长；第三联的“悲”“常"“病”“独"等字要重读以示沉重，尾联要慢读，并读出自怜自嘲的况味。（教师板书《登高》）然后请一位学生朗读，最后全班齐读。

5、提问：前面在分析《秋兴八首》（其一）的时候我们从意象与意境的角度赏析了诗歌内容，那么请同学们也试着从意象与意境的角度赏析本首诗歌的首联。（学生回答，教师总结。）

明确：意象：风、天、猿、渚、沙、鸟；特点：风急、天高、猿啸哀、渚清、沙白、鸟飞回。意境：阔大高远、萧瑟凄清、明丽清爽。让人联想到了冷、渺小、悲凉与孤独，表达诗人漂泊凄凉、孤独无依的情感。

总的来说，诗歌首联用急风、白沙、小洲、啸猿、飞鸟，构成了一幅悲凉的秋景图画，为全诗的“悲秋”定下了基调。

6、诗歌的颔联同样可以从意象与意境的角度去赏析，请同学们找出颔联中的意象，意象的特点，以及营造了一种怎样的意境。（教师板书意象、特点、意境，学生上黑板填写）

明确：意象：落木与长江。特点：无边、萧萧；不尽、滚滚。意境：萧瑟、辽阔。在这里，无边的萧萧落下的秋天的树叶，春天发芽秋天便叶落，让我们可以联想到生命的短暂。不尽的滚滚而来的长江，似乎永远也无穷无尽，让我们可以联想到宇宙的永恒。（“哀吾生之须臾，羡长江之无穷"）那么颔联主要抒发了诗人怎样的情感？

明确：韶光易逝，壮志难酬。

7、诗歌的颈联作者的情感达到了巅峰，罗大经认为诗歌的此联抒发了杜甫的八层悲愁，你读出来了吗？（学生自由发言）

明确：“万里”----地之远也，远离家乡之悲；“秋"------时之凄惨也，秋色凄凉之悲；“作客”----羁旅也，漂泊异乡之悲；“常作客"--久旅也，漂泊长久之悲；“百年”----暮齿也，英雄迟暮之悲；“多病"----衰疾也，疾病缠身之悲；“登台”----高迥处也，思念家乡之悲；“独登台"--无亲朋也，孤独无依之悲。

8、颈联虽则抒发了诗人内心的八大悲愁，但同时我们也要看出来诗人与生命的衰弱顽强抗争的精神，即使晚年疾病缠身，即使漂泊异乡独自一人，他依旧要登上这座高台远眺。

9、如果诗人仅仅停留在悲叹自身命运的悲惨，那么这首诗的境界则会大打折扣。同学们觉得尾联中的“艰难”一词如何理解？注意联系我们之前所说过的背景知识。（学生一般可回答出“艰难"一方面指颈联所说的自身命运的“艰难”，还有对于国家艰难命运的担忧。）在这里，诗人由“小我"走向了“大我”，整首诗的境界也在此更高一层。

最后一句“潦倒新停浊酒怀"该如何理解？杜甫是一个很爱喝酒的人，昔日的他，喜时喝酒：

“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（《闻官军收河南河北》）忧时也喝酒：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。"（《九日》）为什么在这里他要停下已放到嘴边的酒杯呢？（学生自由回答）

教师总结：一方面，杜甫晚年因病戒酒；另一方面，“浊酒”是相对于“清酒"而言，是一种带糟的酒，就像今天的米酒，美酒饮不起，足见其颠沛流离生活的艰难。“浊酒”一般抒发忧国忧民的情怀。那么在这里，诗人不仅只是因为疾病而戒酒，更多的原因是他不希望自己沉浸在借酒消愁这种状态中，他还想用自己日渐衰微的身体和残存的生命时光去完成还未完成的使命，即上一句他所说的为国出力。正是在这种自我反思与劝勉中，诗人表达出对生命的留恋与一腔忧国忧民之情。

10、联系诗歌的写作背景以及诗歌内容，我们可以从中总结出一个怎样的诗人形象？

明确：国难：安史之乱后，军阀混战，社会动荡，民不聊生；家愁：家道艰辛之苦，羁旅异乡之忧，年老多病之愁；孤独：好友相继去世；触景：萧瑟之景触发悲凉之意。

看到眼前萧瑟的秋景，联想到自身悲惨的遭遇，同时还不忘为国家的风雨飘摇担忧。所以我们说这是一个感时伤怀、忧国忧民的爱国诗人形象。

11、一般的七言律诗要求中间两联对仗工整，而《登高》作为一首七言律诗，最大的特色便是全篇