高三生物二轮专题复习讲义专题09植物生命活动的调节

专题09植物生命活动的调节知识网络热点题型一植物向性运动的分析和判断典例1（2022·福建省·联考题）如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，下列对实验结果的描述，正确的是（）A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B．a直立生长，b、c向光弯曲生长

C．d图中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

D．图中如果将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长【答案】D【解析】图a中玻璃可以阻止生长素的横向运输，因此两侧生长素含量一致，a直立生长，图b生长素可以通过琼脂片，且有单侧光的照射，所以b向光弯曲生长，图c缺少胚芽鞘尖端的感光部位，但含有生长素的琼脂块放在左侧使尖端下部左侧生长素含量大于右侧，c背光弯曲生长，AB错误；图d中如果只旋转纸盒，植株不动，只有当纸盒旋转至纸盒开口朝向光，植物才受到光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；d图中如果将纸盒和植株一起旋转，那么只有纸盒开口部位受到单侧光照射，因此植株会向盒开口方向生长，D正确。故选D。典例2（2022·浙江·模拟预测）植物向性运动的研究实验如图所示，该实验结果能说明（）A．产生生长素的部位是根尖和茎尖B．茎的负向重力性说明生长素对植物生长的作用具有两重性C．根和茎一段时间后的形态变化主要是受单侧光的影响D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应【答案】D【解析】如图所示实验，通过实验结果不能得出产生生长素的部位，A错误；茎的负向重力性是远地端生长素浓度低，促进生长的作用弱，近地端生长素浓度高，促进生长的作用强引起的，茎两侧的生长素浓度都起促进作用，所以不能说明生长素的作用具有两重性，B错误；如图所示，根和茎一段时间后的形态变化主要是受重力作用导致生长素分布不均匀，C错误；根和茎的向性运动都是对环境的一种适应，是长期自然选择的结果，D正确。故选D。题型一攻略1．图解向光性的原因2．“二看法”判断植物的向光性3．向性运动的处理方法类别图解相关结果遮盖法①直立生长②向光生长暗箱法①直立生长②向光生长插入法①向光生长②直立生长③向光生长④向右侧生长移植法①直立生长②向左侧生长③④中IAA含量：a=b+c，b>c旋转法①直立生长②向光生长③向小孔生长④向圆盘中央弯曲生长横置法①a=b，c=d，都促进水平生长②a<b，c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长热点题型二结合实例或曲线考查生长素的生理作用及其特点典例1（2022·北京·模拟题）如图为不同浓度植物生长素（IAA）对豌豆茎生长的影响，据图不能得出的结论是（）A．生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点B．用浓度为107mol·L1的生长素（IAA）处理豆茎，茎也会伸长C．生长素促进豌豆茎伸长的最适浓度介于104~105mol·L1之间D．相同浓度的生长素处理植物的不同部位，会有同样的作用效果【答案】D【解析】由图分析，生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；浓度为107mol·L1的生长素（IAA）处理，与对照组相比差距不明显，但仍然在生长，B正确；由图分析生长素在104~105mol·L1之间，促进效果最明显，C正确；不同植物器官对生长素的敏感度不同，相同浓度的生长素处理植物的不同部位，效果不同。故选D。典例2（2023·陕西延安·模拟题）科研人员分别用生长素（IAA）、赤霉素（GA3）、脱落酸（ABA）处理某植物种子，一段时间后得到如图所示的结果。下列相关叙述错误的是（）A．IAA促进该植物根生长的最适浓度约为6μmol·L1B．GA3与ABA调节该植物根生长的效果相反C．实验结果体现出了IAA既有促进又有抑制的作用D．上述实验中，只有IAA、GA3处理组的该植物根可生长【答案】D【解析】据图可知，IAA的浓度约为6μmol⋅L1时平均根长达到最大，因此IAA促进该植物根生长的最适浓度约为6μmol⋅L1，A正确；与药物浓度为0的组进行比较可知，GA3促进根生长，而ABA抑制根生长，因此GA3与ABA调节该植物根生长的效果相反，B正确；与药物浓度为0的组进行比较可知，低浓度的生长素表现为促进生根，而高浓度的生长素表现为抑制生根，即实验结果体现出了IAA既有促进又有抑制的作用，C正确；据图可知，上述实验中，各组植物的根长均大于0，因此各组植物的根均可生长，D错误。故选D。题型二攻略“三看法”判断生长素的作用特点热点题型三设计实验探究生长素及其类似物的作用典例1（2023·广东深圳·模拟题）为探究生长素（IAA）、吲哚丁酸（IBA）和α萘乙酸（NAA）对豆科牧草白三叶枝条扦插生根的影响，以找到最适生根剂种类及浓度，提高白三叶种茎的繁殖速度，研究人员进行了相关实验。下图各组从左向右依次表示在0mg·mL1、0.05mg·mL1、0.1mg·mL1、0.2mg·mL1、0.3mg·mL1、0.5mg·mL1浓度下，白三叶枝条扦插生根的生根情况。下列相关分析错误的是（

）A．正式实验前需进行预实验，通过预实验可找到促进插条生根的较适宜浓度区间B．据图分析可知，IAA、IBA、NAA均对白三叶插条生根具有一定的促进作用C．据图分析可知，IAA、IBA、NAA处理对白三叶茎、叶都产生了一定的影响D．IAA、IBA、NAA在植物体内产生后，运输到作用部位对植物代谢产生影响【答案】D【解析】正式实验前需要进行预实验，通过预实验可找到促进插条生根的较适宜浓度区间，A正确；由图可知，在不同实验浓度下，NAA、IAA、IBA处理后的根长和生根数量均大于对照组，说明IAA、IBA、NAA均对白三叶插条生根具有一定的促进作用，B正确；据图分析可知，IAA、IBA、NAA处理后，叶片的数量、茎的长度都发生了变化，说明对白三叶茎、叶产生了一定的影响，C正确；NAA属于人工合成的生长素类似物，不是植物体产生的激素，D错误。故选D。典例2（2022·河北省·模拟题）叶片的脱落和蕾的开裂与离层细胞有关。离层是由薄壁组织细胞分裂分化产生的几层细胞，当叶片将要脱落或蕾将开裂时，离层细胞的外层细胞壁被分解，细胞呈现游离状态。研究发现：离层的产生与植物激素有关。噻苯隆（THIDIAZURON）是一种人工调节剂，其作用如图所示。回答下列有关问题：（1）生长素主要的合成部位是________________________，在这些部位，______经过一系列反应可转变成生长素。噻苯隆具有与生长素类似的调节植物体生命活动的功能，但噻苯隆不能称为植物激素的原因是____________。由图可知，噻苯隆是通过影响内源激素的______来促进叶片脱落和蕾的开裂。

（2）实验研究发现，乙烯可促进离层区细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落。由此可知，乙烯促进叶片脱落的机理是__________________________________________。

（3）欲研究不同浓度的噻苯隆对叶片脱落的影响，请写出实验思路___________________________________________________________________________________________________。【答案】（1）芽、幼嫩的叶和发育中的种子

色氨酸

不是植物体产生的

含量

（2）乙烯通过影响细胞中基因的表达，进而促进离层的形成

（3）将生长状态相同的同种植株相同部位的叶片均分为4组（≥3组即可），1组用清水处理作为对照，2、3、4组分别喷洒等量的不同浓度的噻苯隆溶液，然后在相同条件下培养这些植株，观察叶片脱落所需的时间

【解析】（1）生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。噻苯隆虽然能调节植物的生命活动，但由于不是植物体产生的，因此不能称为植物激素。由图可知，噻苯隆是通过影响内源激素的含量来促进叶片脱落和蕾的开裂。

（2）乙烯可促进离层区细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落。由此可知，乙烯促进叶片脱落的机理是乙烯通过影响细胞中基因的表达，通过表达特定的酶间接影响生物的性状，进而促进离层的形成。

（3）设计实验时应注意控制无关变量相同且适宜，找出自变量和因变量。本实验的自变量是噻苯隆的浓度，因变量是叶片脱落的多少或时间等，植株的长势、健康状况、培养条件等属于无关变量。欲证明不同浓度的噻苯隆对叶片脱落的影响，可将生长状态相同的同种植株相同部位的叶片均分为4组（≥3组即可），1组用清水处理作为对照，2、3、4组分别喷洒等量的不同浓度的噻苯隆溶液，然后在相同条件下培养这些植株，观察叶片脱落所需的时间。

题型三攻略“五步法”设计和完善植物激素类实验第一步：预处理（所选用的实验材料本身通常能合成生长素，因此常需要进行预处理，排除内源激素对实验结果的干扰）第二步：材料选取，分组编号（实验材料的生长状况要相同，每组中个体大小，数量要相同）第三步：添加实验条件（将人工控制的自变量条件施加在实验材料上，遵循单一变量原则）第四步：培养一段时间，控制好无关变量第五步：观察、记录实验结果，得出实验结论热点题型四植物激素的种类及其相互作用的辨析典例1（2022·河北衡水·模拟题）已知细胞分裂素（CK）、脱落酸（ABA）和赤霉素（GA）调节种子萌发的机理如图所示，其中A、B、D、G均表示植物体内的基因，B基因表达会导致种子休眠。基因表达产物对相关基因产生一定的生理效应，图中“－”表示抑制。下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素可解除种子休眠，使种子进入萌发状态B．赤霉素可能通过促进淀粉酶的合成，提高了种子内还原性糖的含量C．脱落酸通过抑制B、G基因的表达来抑制种子萌发D．在调节种子萌发过程中脱落酸和细胞分裂素的作用效果相反【答案】C【解析】分析题图可知：细胞分裂素（CK）可以刺激A基因的表达，从而抑制B基因的表达，B基因的表达产物抑制种子萌发，导致种子休眠；脱落酸（ABA）可刺激B基因的表达，抑制G基因表达；赤霉素（GA）抑制D基因表达，D基因的表达产物抑制G基因的表达，G基因的表达产物为淀粉酶，淀粉酶可促进萌发。B基因表达会导致种子休眠，细胞分裂素（CK）可以引起A基因的表达，从而抑制B基因的表达，从而解除种子休眠，使种子进入萌发状态，A正确；赤霉素可抑制D基因的表达，从而解除D基因的表达产物对G基因的抑制作用，促进淀粉酶的合成，提高了种子内还原性糖的含量，B正确；脱落酸通过促进B基因表达、抑制G基因的表达来抑制种子萌发，C错误；在调节种子萌发过程中，脱落酸抑制种子萌发，细胞分裂素促进种子萌发，两者的作用效果相反，D正确。故选C。典例2（2022·浙江省·模拟题）如图是患丛枝病的泡桐，多种病原体侵染都能引发此病。丛枝病表现为侧芽过度发育，形成了不正常的生长和分枝状况（如图）。下列关于丛枝病成因的分析中，合理的是（）A．病原体侵染顶芽，顶芽生长素合成减少，顶端优势被加强

B．病原体侵染顶芽，顶芽生长素合成增加，抑制侧芽乙烯合成

C．病原体侵染侧芽，刺激侧芽产生较多细胞分裂素

D．病原体侵染侧芽，刺激侧芽产生更多脱落酸【答案】C

【解析】顶端优势是因为顶芽产生的生长素向下运输导致侧芽生长素浓度高抑制了侧芽生长，病原体侵染顶芽，顶芽生长素合成减少，顶端优势被解除，A错误；病原体若侵染顶芽，顶芽生长素合成减少，B错误；病原体侵染侧芽，刺激侧芽产生较多细胞分裂素，细胞分裂素可解除顶端优势，促进侧芽的生长，C正确；病原体侵染侧芽，脱落酸的作用是抑制细胞分裂，若侧芽产生更多脱落酸，应生长发育受抑制，与题目不符，D错误。故选C。

题型四攻略植物激素间的相互作用注：图中“＋”表示“促进作用”，“－”表示“抑制作用”热点题型五环境因素对植物生长发育的影响及分析典例1（2022·辽宁省·模拟题）高等植物生长发育过程受到很多环境因素的调控，如光、重力、温度等，下列有关环境因素对植物生长的调控，说法错误的是（）A．光既能给植物提供能量，又能提供调控信号

B．光影响、调控植物生长发育的全过程

C．植物年轮的产生与温度有关，颜色较深的带是春夏季形成的

D．“淀粉—平衡石假说”解释了重力对植物生长的调节机制【答案】C

【解析】光能够为光合作用提供能量，又能对植物基因组的表达起调控作用，A正确；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，所以光影响、调控植物生长发育的全过程，B正确；温带地区树木的年轮是季节周期性变化引起的，主要受温度影响，春夏季温度较高，细胞分裂快，细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带，C错误；“淀粉—平衡石假说”主要是指植物依靠富含“淀粉体”的平衡细胞感受重力的刺激。当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布，低浓度生长素促进远地侧根尖生长，从而造成重力对植物生长的影响，D正确。故选：C。典例2（2023·山西忻州·模拟题）植物的开花受到多种途径的调控。某植物成花诱导的基因调控机制如图所示，FLC和CO表示基因，分别表达FLC蛋白和CO蛋白。下列分析错误的是（

）A．FLC属于开花抑制因子