初中生师生关系及其与学习动机、学业成绩的关系研究-以英语学科为例的开题报告_第1页
初中生师生关系及其与学习动机、学业成绩的关系研究-以英语学科为例的开题报告_第2页
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初中生师生关系及其与学习动机、学业成绩的关系研究——以英语学科为例的开题报告一、研究背景中学阶段是青少年认知、行为和情感变化最大的阶段，而初中生的成长与教育环境密切相关。在教育环境中，师生关系是一个重要的因素，它直接关系到教师和学生之间的相互影响和互动。教育学研究表明，良好的师生关系对学生的学业成绩和心理健康具有重要意义（浦行健，2007）。因此，研究初中生师生关系及其对学习动机和学业成绩的影响具有重要的实践意义。英语作为一门重要的外语，在中国的初中教育中占据着重要地位。在课程设置和评价体系中，英语不仅被列为必修课程，而且也是高考的重要科目之一。因此，研究初中英语老师与学生之间的师生关系，对于我们更好地了解中学英语教育的实践与发展具有重要的现实和理论意义。二、研究问题本研究旨在研究初中生英语师生关系及其与学习动机、学业成绩的关系。具体的研究问题如下：1.初中生对英语师生关系的感知程度如何？2.初中英语教师对待学生的方式是否能够影响学生的学习动机？3.初中英语师生关系是否会影响学生的英语学习成绩？三、研究目的与意义本研究旨在深入探究初中英语教育中师生关系对学生学习动机和学业成绩的影响，为中学英语教育的改革与发展提供科学证据和理论支持。具体而言，研究目的包括：1、探究初中英语学生对师生关系感知程度的情况，探讨其影响因素并分析其关系。2、探究初中英语老师在教学中的表现和对待学生的方式，分析其是否会影响学生的学习动机。3、探究初中英语师生关系是否会对学生的英语学习成绩产生影响。通过本研究，可以为中学英语教育中师生关系的改善提供建议和支持。四、研究内容和方法本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行数据收集。1、问卷调查：通过设计问卷对初中英语学生的师生关系感知程度、学习动机和学业成绩等方面进行调查。2、实地观察：通过对初中英语教师的课堂教学进行实地观察，收集数据，并分析教师对待学生的方式和表现是否影响学生的学习动机和学业成绩。研究内容包括：1.师生关系的概念及其分类2.初中英语师生关系的现状3.初中英语老师对学生的表现和对待方式4.初中英语师生关系对学生学习动机和学业成绩的影响五、预期成果和考虑到的问题预期成果：首先，本研究可以对初中英语教育中的师生关系问题进行深入分析和探讨，得出初中英语学生对师生关系的感知程度、学生受教育者意识和英语师生关系的效用等方面的结论。其次，本研究可以为初中教育中的英语教师提供指导性意见，促进比较不同教学策略的效果，从而更好地推广师生关系的理念。考虑到的问题：本研究中存在一些潜在的限制因素，例如样本的选择是否具有代表性、问卷调查和

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