2021年江苏省泰兴市中考语文模拟试卷

绝密★启用前

2021年江苏省泰兴市中考语文模拟试卷（附答案）

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.下列说法正确的一项是（）

A.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。

B.“我认为时代的脊梁固然可歌可泣，但生活中那些普通的小人物也同样值得尊敬”

是承接复句。

C.比如快递小哥，他们穿梭在城市的街头巷尾，维系着一个城市的正常运转是靠他们

的。本句没有语病。

D.我认为那些在自己领域里尽职尽责的众多的茅茎众生都是英雄！本句中加点的成语

使用正确。

2.（2）（看戏曲）

学习戏剧单元时，我们一起去观看戏曲表演。舞台上，演员唱道：“就是我家小九妹，

不知梁兄可喜爱？”唱腔醇厚柔美，婉转细腻，此戏最有可能是（）

A.昆曲B.京剧C.越剧D.黄梅戏

3.下列关于文学名著内容的表述，,误的画项是（）（）

A.《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，

表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

B.如果从人物对功名富贵的态度角度分类，庄征君、虞育德和周进、范进属于同一类

型。

C.《儒林外史》写完儒林士人的故事后，以王冕作为压轴人物，与儒林群丑形成鲜明对

比。

D.《简•爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。

E.当简•爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经

结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。

二、基础知识综合

什么人是英雄呢？揭竿而起如陈胜者，英雄也（甲）jugon必瘁如诸葛亮者，

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英雄也。我认为时代的脊梁固然可歌可泣，但生活中那些普通的小人物也同样值得尊敬O

比如快递小哥，他们穿梭在城市的街头巷尾，维系着一个城市的正常运转是靠他们的。

鲜被关注的他们，总是默默地做着自己力所能及的事情，影响着我们生活的方方面面。

放眼周围，日新月异的城市，便jid有序的生活，不都饱含着他们辛勤的付出吗（乙）

我觉得他们奉献的力量，能让时代的脉b6更加强劲！我认为那些在自己领域里尽职尽

责的众多的芸芸众生都是英雄！每个人都了不起！

4.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

5.在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）

A.（甲）逗号（乙）句号B.（甲）逗号（乙）问号

C.（甲）分号（乙）句号D.（甲）分号（乙）问号

三、句子默写

6.根据提示填写课文原句。

①纷纷暮雪下辕门，O

②人生自古谁无死？o

③，坐断东南战未休。

④,万钟于我何加焉！

⑤辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己建功立业愿望的句子是:

⑥鉴湖女侠秋瑾鄙视平庸低俗之人，在《满江红•小住京华》中发出“?

”的感慨，显示出正视磨折的女中豪杰的气魄。

四、语言表达

7.班级开展“岁月如歌一一我们的初中生活”系列活动，请你参与并完成下列任务。

⑴（抗疫情）

新冠肺炎疫情期间，我们“停课不停学”。回首那段日子，我们感慨万千。老师准备拟

一副对联，上联已拟好：网上课堂师生同心共抗疫。请你对出下联。

8.（3）（编班史）

班级成立编委会编写班史。假如你是主编，去请陈校长为班史题词，你该怎么说？

试卷第2页，总8页

五、诗歌鉴赏

阅读陆游的《秋兴》一诗，完成小题。

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤连①，病入中年日月遒②。

百战铁衣空许国，五更画角③只生愁。

明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

（注）①连（z6）：狭窄。②遒：迫近。③画角：古代乐器名，发音哀厉高亢，军中常用

来警报昏晓、振奋士气。

9.赏析尾联。

10.诗人为什么“只生愁”？请结合诗歌的颔联及颈联做简要分析。

六、对比阅读

阅读下面的文言语段，完成下面小题。

（甲）秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对目：“臣未尝闻

也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”

秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。"唐雎目：“此庸夫之怒也，非士之

怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下绢素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安

陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（节选自《唐雎不辱使命》）

（乙）晋毕阳之孙豫让©,始事范中行氏而不说，去而就知伯2）,知伯宠之。及三晋

分知氏，知伯死于赵襄子③手，豫让遁逃山中，目：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己

者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，

心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼

义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释

之。

（节选自《战国策•赵策》，有删改）

（注）①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③

赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。

11.解释下列句中加点词的意思。

①长跪而谢之曰（）②去而趣知伯（）

③这三晋分知氏（）④他问涂者（）

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12.下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（）

例句：知伯死于赵襄子手

A.所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）B.欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.战于长勺（《曹刿论战》）D.三顾臣于草庐之中（《出师表》）

13.用“/”标出下面句子的财处朗读停顿。

始事范中行氏而不说

14.翻译下列句子。

⑴夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

⑵彼义士也，吾谨避之耳。

15.请分别概括甲乙两文中“士”的精神。

七、名著阅读

16.根据提示，完成下面关于《简•爱》一书的思维导图。

@桑菲尔镌庄园圣约翰家

___________►_________________

八、填空题

17.阅读《儒林外史》片段，完成填空。

武书对杜少卿说道：“我看乌个古△实有些奇。若说他是个邪货，他却不带淫气；

若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气。看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光

景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲的。论此时的

风气，也未必有车中女子同那红线一流人。却怕是负气斗狠，喳了中委的。等他来时，

盘问盘问他，看我的眼力如何。”

“这个女人”是,“逃了出来”的原因是___________________o

九、现代文阅读

阅读徐文秀的《耐心成就人生之美》，完成下面小题。

①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都

显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。

试卷第4页，总8页

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变

得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，“两年没提拔，

心里有想法；三年没挪动，四处去活动”；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一

点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴

而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点

问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。

③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，

能够成就事业，更成就人生。

④耐心成就成功之美。在人生的征途上，总会遭遇挫折，如果没有耐心，不能坚持

到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象

大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：

如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片亥I],然后极其严

肃地说：应当工作，只要工作，还要有耐心。在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大

师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的

大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。

⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，静

为躁君。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在

《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂

寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手

而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得

到人生真趣味。

⑥耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”

耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、

精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多

事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要

文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。

⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或

因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点

杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之

美。

18.做人做事为什么要保持“耐心”，请结合全文，分条概括。

19.第①②两段为什么要写不少人“急不可耐”？

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20.第④段运用了哪些论证方法？有何作用？

21.第⑦段划线句在语言上有什么特色？请简要赏析。

阅读布拉斯科（西班牙）的《向往乡村的鞋匠》，完成下面小题。

①从前有一个鞋匠，住在自家门窗紧闭的鞋店里。所谓鞋店，不过是一间阁楼。他

一边干活，一边透过仅有的一扇窗户望着太阳，也唯有这扇窗户，才给这位不幸的鞋匠

师傅送来光线。

②我讲的这个故事，发生在南方的一个城镇。可是普照大地的太阳，一天里只有两

三个钟头的时间给穷鞋匠的家送进去一条窄窄的阳光。

③可怜的鞋匠通过小窗户，遥望着蔚蓝的天空，一面做活，一面叹息，他向往着未

曾见过面的大自然。

④“多好的天气，能出去走走该有多好啊！”他时常大声地说。

⑤当某位顾客给他送来住在对面的马车夫的一双肮脏的皮靴时，他总要问，“外面

天气好吗？”

⑥“好极了！四月艳阳天，不冷不热。”

⑦鞋匠师傅的叹息更加深沉了，接过靴子，狠狠地往角落里一扔，说，“你们运气

真好，星期六来取靴子吧！”

⑧他试图用歌声来解闷，他不停地哼哼呀呀，一直唱到天黑下来：”向往自由,而

又得不到自由的人.无异于死亡.其实他早已不复存在了。”

⑨每天他都渴望地凝视着天空，长吁短叹，直到夜幕降临。这个不幸的人倒很喜欢

黑夜，因为他那悲惨的命运使他在黑夜来临之前是呼吸不到新鲜空气的。

⑩一天，一个同楼住的主顾，带着一双要修的皮鞋，来到他的阁楼。见面以后，由

于鞋匠向他诉苦，说他总也见不到所渴望的乡村，那人便对他说：“是啊，加斯帕尔。

所以我认为赶驴的人是世界上最幸福的人。”“赶驴的人？”“对。他们来来往往，饱

享着新鲜的空气，闻着芳馨的花草。他们是大自然的主人。那确实是一种最美好的工

作。”

⑪庄顾走后，加斯帕尔陷入沉思，一夜没有睡着，第二天一清早下定了决心。

⑫“让侄子照管店里的事，我要用攒下的50元钱买一头驴，做一个赶驴的人。”

⑬于是他便照着想的做了，八天后他成了一个搬运夫。

⑭“多好的天气！空气多么新鲜啊！现在才是过真正的生活，才是没有让我在那屋

顶下的黑洞里枉过一生的大好时光。”加斯帕尔开始了第一次出行，他一边采撷路旁的

花朵，一边放声歌唱。

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⑮他走了将近一英里，也没有见到一个人。加斯帕尔如愿以偿，成了田野的独一无

二的主人。

⑯在他拐弯的时候，突然窜出三个人来，大声喊道：“不许动！”一个人把驴抢去

骑上仓皇逃走了。第二个人抓住他，第三个人把他剥个精光，怕他追赶，又用棍子狠狠

地打了他50下，打得他浑身青一块紫一块的。要是在城里，肯定会有人听到他的呼救

声，然而在这里却没人听得见。

⑰在光天化日之下，歹徒竟敢这样胆大妄为。他拼命地呼喊：“救命啊！救命啊！

我要死了！”将近五分钟的时候，一个农夫赶着马车打这里经过，把他救起来，用毯子

裹上，拉进城去，送到他家门口。

⑱他的侄子和邻居见状大惊，纷纷前来询问，但他一言不发，有许多天没有听到他

讲过一句话。

⑲有一天下午三点多钟的时候，楼梯上忽然传来要到乡间去旅行一趟的声音：“咱

们一会儿就动身。”

⑳“多好的天气！叫表兄也一块去吧！”

㉑加斯帕尔一个人呆在阁楼里，轻蔑地抬头望了一眼天空说：“多好的天气挨一

顿狠揍就更妙了！”

22.结合文章情节，完成填空。

鞋匠忙碌于鞋店，向往大自然一①____________-②一不再向往乡村生活

23.品味语言。

⑴请从人物描写的角度，为第⑦段写一段赏析性批注。

批注：

⑵文章第④、⑱㉑段，三次写到“多好的天气”，请分别说说三个“多好的天气”所

反映的人物的不同心理。

24.联系全文，分析第⑧段中划线句的作用。

25.你是否认同文中鞋匠的人生态度？请联系全文，并结合鞋匠的行为，简述理由。

26.本文第①、②两段和链接材料都用了何种描写方法？各自在文中有何表达效果？

（链接材料）

四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着

这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。

（契诃夫《变色龙》）

都用了的描写方法。

本文第①、②两段的表达效果:

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链接材料的表达效果:

十、作文

27.请以《平凡》为题，写一篇文章。

要求：⑴文体自选（诗歌除外）。

⑵不少于600字，不出现真实校名、人名。

⑶书写工整规范。

试卷第8页，总8页

参考答案

1.A

【详解】

B.由关联词“但”判断，这个句子是转折复句；

C.有语病。句式杂糅，删掉“维系着”或“是靠他们的”；

D.芸芸众生：指众多的平常人。与“众多”重复，故使用错误；

故选A„

2.C

【详解】

A.昆曲：糅合了唱念做打、舞蹈及武术等，以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称，被誉为

“百戏之祖”。昆曲以鼓、板控制演唱节奏，以曲笛、三弦等为主要伴奏乐器；

B.京剧：唱腔属板式变化体，以二簧、西皮为主要声腔；

C.越剧：多以“才子佳人”题材为主，例如《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《西厢记》等。

越剧主要以唱为主，声音真切动人、唯美典雅，极具江南灵秀之气。越剧的唱腔俏丽多变、

跌宕婉转、细腻有神、极具表现力，同时长于抒情，有感人以形、动之以情的魅力；

D.黄梅戏：唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活

泼著称；

根据唱词内容“梁祝”故事，唱腔特点“醇厚柔美，婉转细腻”，判断为越剧。

故选Co

3.BC

【详解】

B.庄征君：出身书香门第，为书中的正面人物，乃真儒也；虞育德：是书中贤人群体的领

袖，善待他人，与世无争，谆谆教导，博爱乡邻，是一位中规中矩的哲人大儒。庄征君与虞

博士都是《儒林外史》诸贤人中的至贤之人。而周进和范进，热衷于功名，执着于科举。因

此他们不属于同一类型；

C.《儒林外史》写完儒林士人的故事后，是以四位市井奇人压轴，市井四奇人（季遐年、

王太、盖宽、荆元）作为压轴人物，出现在“虞博士那一辈人，也有老了的，也有死了的，

也有四散去了的，也有闭门不间世事的”这样一个时刻。残酷地说，贤人们是全军覆没了。

这四奇人是受命于危难之际的“中兴”大将了。作者公正地告诉世人一个怵目惊心又毫不奇

怪的事实：那个社会烂掉了。然而作者的人文理想并没有泯灭，于一塌糊涂的沦陷之中，让

答案第1页，总10页

四奇人与儒林形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的

王冕呼应，更加突显了作者的这一追求；

故选BCo

4.鞠躬捷搏

5.D

【分析】

4.

汉字书写。

鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力；鞠躬：弯身行礼，以示“恭敬”的意思。

便捷：便当直捷；捷：快，迅速。

脉搏：动脉搏动；搏：跳动，注意偏旁别写错。

5.

本题考查标点符号的运用。

甲处：“揭竿而起如陈胜者，英雄也”与“鞠躬尽瘁如诸葛亮者，英雄也”两个句子是并列

关系，之间用分号。

乙处：“不都饱含着他们辛勤的付出吗”是反问句，句末用问号。

故选D。

6.风掣红旗冻不翻留取丹心照汗青年少万兜黎万钟则不辩礼义而受之了

却君王天下事赢得生前身后名俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折

【详解】

古诗词名句默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。此题要注意

“掣”“汗”“鎏”“辩”“赢”“襟”“末”等字不要写错。

7.示例：中华大地医护协力齐驱魔

【详解】

本题考查对联知识。对联，要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，仄起平落。示例:

空中教学家校互通共努力。

8.示例：陈校长，我是XX班班史编委会的主编，我们班编写了班史，我代表班级同学真

诚地请您为班史题词，好吗？

【详解】

答案第2页，总10页

本题考查语言表达。称呼：陈校长；简要说明自己身份：我是XX班班史编委会的主编；说

明邀请的目的：为班史题词。注意表达要委婉得体。

9.运用想象（虚实相生、虚实结合、虚写、借景抒情、寓情于景）想象自己将来烟雨垂钓

的画面，含蓄地表达了自己隐逸（隐居、归隐）的愿望，也暗含了无奈和苦闷之情。

10.“乾坤连”，指国土沦丧、山河破碎、战事未宁；“病入中年日月遒”，指诗人年老多

病，接近晚年；“百战铁衣空许国”，指诗人以身许国，却报国无门，壮志难酬。

【分析】

9.

本题考查赏析诗句。尾联的意思是：明天早上我要去被烟雨笼罩的桐江岸边，选一株丹枫树

系我的渔船。运用想象，想象未来江岸边梧桐烟雨，自己只能坐拥丹枫孤舟垂钓的的景象，

表达了报国无门、无人赏识、山河破碎的归隐之情。“且占丹枫”意思是姑且占据着满眼霜

枫，透露出辞官归隐、退居山阴的无奈。

10.

本题考查内容理解。“醉凭高阁乾坤连，病入中年日月遒”意思是：醉酒后登上高阁凭栏远

眺，大宋山河破碎，仕途狭窄；人到中年疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。“乾坤连”，

国土沦丧、山河破碎，这是“只生愁”的原因一；“病入中年日月遒”，指诗人到中年疾病

缠身，眼看已步入晚年，这是“只生愁”的原因二；“百战铁衣空许国”，时刻空自想着要

报效国家，“空”写出报国无门，壮志难酬，这是“只生愁”的原因三。

11.道歉靠近，投靠至I」，等到拿，捉拿

12.C

13.始/事范中行氏/而不说

14.⑴韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。

⑵那（他）是一位义士，我（以后）只要小心躲开他就罢了。

15.甲：唐雎不畏强暴、敢于斗争，有勇有谋、大义凛然、不卑不亢、不辱使命。

乙：豫让知恩图报、忠诚守节、舍生取义。

【分析】

11.

考查对文言词语的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

答案第3页，总10页

(1)大意：(秦王)长跪着向唐雎道歉说。谢：道歉。

(2)大意：他就投效知伯。就：靠近，投靠。

(3)大意：等到韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地。及：至U，等到。

(4)大意：就下令把粉刷厕所的人提来审问。执：拿，捉拿。

12.

考查对文言虚词的理解。

例句：介词，在。

A.介词，比；

B.介词，对、向；

C.介词，在；

D.动词，到;

故选Co

13.

考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停

顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：当初给范、中行氏做大臣，但并

未受到重用。故停顿是：始/事范中行氏/而不说。

14.

考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为

主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

(1)重难点词语有：第一个“以”：凭借。徒：只、仅仅。第二个“以”：因为。

(2)重难点词语有：吾：我。谨：小心、谨慎。之：代词，他。耳：罢了。

15.

考查对比阅读的能力。从甲文“大王尝闻布衣之怒乎”可以看出唐雎“士”的精神体现在：

不畏强暴、敢于斗争；从甲文“'此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，

流血五步，天下缩素，今日是也。‘挺剑而起”可以看出唐雎“士”的精神体现在：有勇有

谋、大义凛然、不卑不亢；从甲文“秦王色挠，长跪而谢之曰"可以看出唐雎“士”的精神

体现在：不辱使命。从乙文“士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣”可以看出

豫让“士”的精神体现在：知恩图报；从乙文“且知伯已死，无后，而其臣至为报仇”可以

看出豫让“士”的精神体现在：忠诚守节；从乙文”欲为知伯报仇”可以看出豫让“士”的

精神体现在：舍生取义。

答案第4页，总10页

【点睛】

甲文译文:

秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未

曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平

民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞墙罢了。”唐雎说：

“这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒=……如果有胆识有能力的人要发怒，

就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）

拔出宝剑站起来。

秦王神色沮丧，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、

魏国灭亡，但安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊！”

乙文译文：

最初，晋国侠客毕阳的孙子豫让，当初给范、中行氏做大臣，但并未受到重用，于是他

就投效知伯，得到宠信。后来韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地，知伯也被赵襄子杀死。这

时豫让逃到山里说：“唉！志士为了解自己的人而牺牲，女子为喜欢自己的人而打扮，所以

我一定要替知伯复仇。”于是豫让就隐姓埋名化装成一个受过刑的人，潜伏到王宫里用粉刷

厕所作掩护，以便趁机杀死知伯的仇人赵襄子。不久赵襄子入厕，忽然觉得心跳，就下令把

粉刷厕所的人提来审问，才知道是豫让化装行刺。这时豫让竟拿出匕首说：“我要为知伯报

仇！”卫士拿下他，要杀他，可是赵襄子却制止说：“这是一位义士，我只要小心躲开他就

行了。因为知伯死后没留下子孙，他的臣子中有肯来为他报仇的，一定是天下有气节的贤人。”

于是赵襄子就把豫让释放了。

16.①洛伍德（学校）或孤儿院②遇到罗切斯特，得知他已有妻子毅然离开③自尊自强、

敢于反抗④富有同情心、勇敢果断

【详解】

此题考查学生对名著内容的掌握和补充思维导图的能力。《简爱》这本小说，主要通过简•

爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持

维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

一空：海伦是简•爱在孤儿院最好的朋友，是个善良、宽容的女孩，海伦患肺病时简♦爱冒着

危险去看望她，由此可知，第一个空处应该填“孤儿院”；

二空：在桑菲尔德庄园，简•爱做了罗切斯特的养女的家庭教师，然后与主人罗切斯特先生

有了一段动人的爱情故事。在结婚典礼上却被告知罗切斯特已经结过婚，多年前因为罗切斯

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特家里贪图女方家里的财富，然后做主让他们在一起。但女方却是疯子，在结婚几年后慢慢

显现出来，现被囚禁在桑菲尔德府内，简•爱在伤心中离开了桑菲尔德庄园。据此可知第二

个空的答案：遇到罗切斯特，得知他已有妻子毅然离开；

三空：简•爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受

了别人无法想象的委屈和痛苦，由此养成了自尊、自立、自强的品格，并且极富反抗精神，

据此整理出第三个空的答案；

四空：简•爱逃出桑菲尔德庄园后被圣•约翰所救，不久，简•爱得知叔父去世并给她留下一

笔遗产，同时还发现圣•约翰是她的表兄，简•爱决定将财产平分，由此可知她是一个善良的

人。圣•约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简•爱嫁给他并和他同去印度，但理

由只是简•爱适合做一位传教士的妻子。简•爱坚决、果断地拒绝了他，并决定再看看罗切斯

特。据此可知，第四个空应填“富有同情心、勇敢果断”。

17.沈琼枝不从盐商宋为富做小（做妾）

【详解】

考查对名著内容的识记。选文出自《儒林外史》第四十一回“庄濯江话旧秦淮河沈琼枝押

解江都县”，根据“不带淫气”“不带贱气”“有许多豪侠的光景”“却怕是负气斗狠，逃

了出来的”可知，这个女人是沈琼枝。“逃了出来”的原因是不从盐商宋为富，只身流落金

陵，以卖诗顾绣为生。

18.耐心成就成功之美，耐心成就过程之美，耐心成就意志之美。

19.引出论点：耐心能够成就事业，更成就人生（或：耐心成就人生之美）。作为论据，从

反面论证论点。激发读者的阅读兴趣;有现实针对性，体现了论述话题的现实意义和必要性；

丰富了论述内容，使论证更全面，更有说服力。

20.举例论证、道理论证（引用论证）（各1分），举雕塑大师成功靠工作和耐心的例子，引

用格言，具体有力地论证了“耐心成就成功之美”的观点，进而论证了文章的中心论点。

21.运用排比、对比的修辞手法（各1分），通过“少”和“多”的多层次品性的对比和铺

排，突出强调了修炼耐心的方法和途径，增强了论证的气势，使文章更具说服力和感染力。

【分析】

18.

本题考查对内容的理解。文章第③段提出中心论点:耐心成就人生之美。为了证明这个论点，

文章分三个方面进行论证，即第④段“耐心成就成功之美”，第⑤段“耐心成就过程之美”，

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第⑥段“耐心成就意志之美”。

19.

本题考查段落的作用。开头①②两段列举生活中一些人焦虑、着急和不耐烦的实例，从而引

出中心论点：耐心成就人生之美；①②两段是事例，也属于事实论据，从反面论证了中心论

点；举生活中的实例，有现实针对性，可引起读者的阅读兴趣，有其现实意义和必要性；同

时这两段是从反面来论证论点，后面④⑤⑥是从正面论证论点，有了这两段，丰富了论述内

容，使论证更全面，更有说服力。

20.

本题考查论证方法及作用。第④段的观点是“耐心成就成功之美”。为了论证这个观点，作

者举雕塑大师成功靠工作和耐心的例子，这是举例论证；并引用了格言“日日行，不怕千万

里；常常做，不怕千万事”，这是道理论证。运用举例论证、道理论证，具体有力地证明了

本段观点，进而论证了文章的中心论点。

21.

本题考查议论文语言的特点。连用四个“少一点…，多一份…”，这是排比的修辞方法，增

强了论证的气势；同时每一句中“少一点”与“多一点”构成对比。通过“少”和“多”的

多层次品性的对比和铺排，突出强调了修炼耐心的方法和途径；排比、对比的修辞手法使文

章更具说服力和感染力。

22.为了过上向往的生活，做赶驴的人出行途中，被人抢了驴并挨了一顿狠揍

23.⑴运用动作描写和语言描写（各1分），生动传神地写出了他内心的烦闷。⑵①对乡村生

活的向往与憧憬。②对乡村生活的享受与陶醉。③对乡村生活的不屑与恐惧。

24.内容上：歌声里体现出了鞋匠把自由看得如生命一般重要（或：对自由的热切向往）。

结构上：为下文鞋匠成为赶驴人这一情节做铺垫；也和文章结尾形成鲜明的对比，启发读者

思考怎样面对生活中的挫折，深化了小说的主题。

25.不认同。起初，他热切向往乡村生活，但当他被抢挨揍后，他的内心充满了不屑与恐惧，

呆在阁楼里，他是一个遭遇困难就退缩的懦弱的人。每个人都应该有追求美好生活的理想，

在追求的过程中难免会遭遇挫折，我们不应该轻言放弃，否则理想永远无法实现。

26.都用了环境描写的描写方法。

本文第①、②两段的表达效果：突出了鞋匠生活、工作环境的恶劣；衬托了他阴郁的心情，

为下文写他的抱怨和对乡村生活向往做铺垫，推动情节的发展。

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链接材料的表达效果：交代了故事发生的时代背景，再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落

的景象，为人物的活动提供了典型环境。

【分析】

22.

本题考查对故事情节的梳理和概括能力。解答此题时，需在整体感知文意的基础上，根据题

干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后概括情节即可。通读全文可知，文章第

①一⑨段是故事的开端，写鞋匠在一间阁楼的鞋店工作，通过小窗户，遥望着蔚蓝的天空，

一面做活，一面叹息，他向往着未曾见过面的大自然；文章第⑩音段是故事的发展，当

听了同楼住的主顾，说赶驴的人是世界上最幸福的人时，鞋匠为了过上向往的生活，成了一

个赶驴人；文章第⑭一⑱段是故事的高潮，出行途中，鞋匠被人抢了驴并挨了一顿狠揍；

文章第⑲一㉑段是故事的结局，是当再次提到别人说外面多好时，加斯帕尔露出轻蔑的神

情，不再向往乡村生活了。综上分析即可作答。

23.

(1)本题考查对文本语言的赏析能力。结合文中“‘你们运气真好，星期六来取靴子吧’”

以及“接、扔”等一系列动词可知，本段运用动作描写和语言描写，生动传神地写出了鞋匠

内心的烦闷。

(2)本题考查对人物心理的分析能力。结合第④段语境中“可怜的鞋匠通过小窗户，遥望着

蔚蓝的天空，一面做活，一面叹息，他向往着未曾见过面的大自然”可知，此处“多好的天

气”意在反映鞋匠对乡村生活的向往和憧憬；由第⑭段中“他一边采撷路旁的花朵，一边

放声歌唱”可知，此处“多好的天气”表现了鞋匠对大自然的陶醉以及对乡村生活的享受；

联系第㉑段“挨一顿狠揍就更妙了”可知，此处“多好的天气”是当鞋匠经历了驴被抢又挨

打之后说出的，表现出他对大自然(乡村)生活的不屑与恐惧。综上分析即可作答。

24.

考查对文段语句的理解和分析能力。文段语句的位置不同作用也不同，解题时，注意从结构

和内容两方面作答。

结构上：因为鞋匠局限在一间阁楼里干活，对乡村生活很是向往，因此为下文鞋匠成为赶驴

人这一情节做铺垫；同时与结尾他对乡村生活的不屑和恐惧，形成鲜明的对比，促人思考怎

样面对生活中的挫折，进一步深化了小说主题；

在内容上：联系文中“他试图用歌声来解闷”“每天他都渴望地凝视着天空，长吁短叹，直

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到夜幕降临”可知，在歌声里他把自由和阳光看待如生命一般重要，充分表现了鞋匠对自由

生活的渴望。

25.

本题考查对人物形象的理解和分析能力。解题时，需要结合加斯帕尔的人物形象特征进行分

析作答，注意观点明确，语言流畅。

示例：我不认同文中鞋匠的人生态度。加斯帕尔是一个勤劳善良的鞋匠，终日在昏暗的阁楼

里靠给人补鞋过着平凡的生活，面对恶劣的生活环境，他不安于现状，向往自由美好的乡村

生活。在他终于成了一个搬运夫，准备享受向往中的美好生活时，却因一次抢劫失去了继续

追求美好生活的勇气，这说明他又是一个遭遇困难挫折就退缩的