幼儿园大班数学教案

并能大胆讲。第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干1、情景导入――重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来的房子。请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知――看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花1)幼儿第一次探索操作――看图讲述8幢房子)花有多少？(5朵红花，3朵紫花)树呢？(4棵大树4棵小树)。2)幼儿第二次探索操作――边讲述边列出算式别用算式题把它记录下来。提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来这两道题用到了几个数字？(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目3、体验理解――互换规律能找出秘密来。我们把它称做为朋友题。同样看到8―2=6，马上就想到8―6＝2，我们也把他们称为小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太物质材料：图片，钥匙题卡，门师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？(不在)看，桌狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！ (1)师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？(图，了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶) (4)师：谁能列一道连加算式题？(2+3+5=10) (1)师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？(，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上 (2)师：谁能列出一道加法算式？(2+6+2=10) (1)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边。 (2)师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？(3+4+3=10) (1)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？ 三、游戏活动：送数字宝宝回家 (1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这 (2)师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？还有表示什么?(篮球)2表示什么?(红球)(绿球)两个一十"表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次， (二)学习三个数连减师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有 (捐款与记录)(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！)师：各组家庭请注意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。这可是"超市大赢家"第二回合的较量了，请每 (引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗)师：你是用什么方法计算的？师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。 (幼儿：赚钱)师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。智时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。 (幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗。)四、交流小结，延伸生活，师幼道别1、评选冠军，颁发奖品。师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个篇二：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)大班数学教案《认识时钟》(6篇)数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?教案：认识时钟滴，什么时候起。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？(请幼儿交流。)友仔细看一看。 (每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。) (1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一 (2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分，狼老狼几点了》。大班数学活动设计:认识时钟铃引入⑴你们猜猜是什么声音？(闹钟的闹铃)⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？(有闹钟，手表，挂钟和大座钟) (钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？(圆形)请你仔细观察钟面上提问：⑴这两根针有什么不同？(长度不同)提问：⑵正上面的是数字多少？(12)⑶正下面的是数字多少？(6)上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备―开始！(教师操作钟表)提问：⑴谁跑的快？(分针)反复操作。先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大点睡觉”另外请小动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了”小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到儿园大班数学教案教案音乐活动：小鱼和鲨鱼(大班) 依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐 (出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序文具小超市具小超市幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框：一，超市买文具请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”要求买的文具的总幼儿说说：我买了……文具，算题是……。一年鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文 (1)，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ (2)，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 (3)，除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ (4)，师生共同总结。我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有学：趣味统计与分类数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、 (一)复习巩固：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。) (二)联系生活：10个地数；列表统计等) (三)提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。一组：车棚――车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场――树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场地――柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？ (前三组让幼儿“统计――分类――再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)四组：电脑室――电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几五组：教师办公室――教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？(数的比较和一对一对应)六组：一楼架空――吊灯有几盏？(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100七组：楼道――从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？ (每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：②你们在实践过程中是怎样分工合作的? (四)布置作业――课后实践：请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中