三年级下册教案

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.（复习）：.创设情景，呈现任务。创设“世界动物园须要聘请英语小导游”的情景，提出肯定的任务及要求。.观看动画，整体感知。.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的嬉戏，检查学生的自学状况。订正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。.小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探究、去发觉描绘动物特征的根本规律。教学反思：.

:描绘一下你家里的宠物或你画的小动物一.

教师对同学们说今年月市里要举办运动会,学校为了响应运动会的号召,打算在学校举办体育课外小组,今日派我来调查一下你们都想参与什么工程,并统计一下人数.则让我们来看看都有什么工程吧.

教师出示足球,问’引导同学们说,找会的同学当小教师,教其他同学说此单词.然后教师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教,

嬉戏:教师说出随意三个单词,同学们找出教师没读的那个,也可以同桌的同学玩此嬉戏.二.

教师再拿起足球,边玩边兴奋的说.然后将足球扔给承受较快的同学,让他仿照说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.教师将句型写在黑板上并画上笑脸.教师再在黑板上写上’…的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说’.以同样的传球嬉戏操练此句型.三．教师让同学们听录音，听听的爱好改变，听听他最终喜爱什么体育工程，并引导同学们发觉是一个有困难就退缩的人，激励同学们要不怕困难，做事要坚持究竟。再让同学们听音仿照跟读课文，并练习表演课文。四．如今我们已经学完了四个体育工程，则你们帮我来完成学校支配给我的任务吧。支配四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜爱的工程，假如该同学喜爱就说…

并站到该组长的后面，假如不喜爱就说’…并等待下一位组长的到来，最终统计一下人数。:.表演课文.根据单词表拼读新单词.

:议论自己喜爱和不喜爱的体育工程一．

教师告知同学们，由于其他班的申请，学校确定再增加几项体育课外小组的工程，你们想参与吗？

教师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说,.并让同学们也仿照边做边说，自由发挥各种各样的游泳动作。教师板书黑板。用同样的方法教授,.然后玩听指令做动作的嬉戏来练习单词。二．

放录音，让同学们边听边仿照跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。三．

完成书中的活动和活动四．

学习小,边听边做动作边背。五．

完成书中活动，书写三个字母，,三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。背诵小。

完成调查表，下节课汇报调查结果。口拼新单词。.

:汇报上节课的调查结果，并议论一下你喜爱和不喜爱的事物一．教师扮演成厨师，对同学们说今日我要大显伸手，为你们做一顿丰富的晚餐，我要先看看你们都喜爱吃什么。教师假装做菜的样子，拿出肉的图片说,.引导同学用,.,’.来答复，并将句型和单词写在黑板上，以同样的方式教授,,并将事物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。同学看餐桌上的食物做一个接龙嬉戏来操练新句型，同学问同学,,做出答复后再问,,以此类推。二．教师说今日一家也有一顿丰富的晚餐，我们一起来看看吧。放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭菜。放第二遍录音，请同学们翻开书，听听

都分别喜爱什么食物，谁喜爱的和你一样，并简洁强调一下说别人喜爱什么东西的时候要用。再放一遍录音，同学们跟读仿照，细致听第一幅图，并操练一下…,..的句型。再熟读课文。:小组表演课文，下节课展示

口拼新单词。.

:小组表演课文教师拿出苹果问’教授新单词然后让同学和教师一起书写，并让同学们用一词造句，最好不重复。当有同学说到.的时候，教师就可以指着该同学问其他同学，引导同学们用,.来答复。并将句型写在黑板上。同桌练习此对话，可以用学过的单词交换。用同样的方法教授,,,和句型…,’.听录音，推断对错。教师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量答复问题。放第二遍录音时，同学跟读仿照。然后熟读课文。完成活动和活动学习小,边听边做动作，和教师可以拿实物。学习字母和单词,,并做扩词练习。拼读新单词自己做一个调查表，回家问问家长都喜爱什么食物和水果，第二天同桌相互询问。一、

二、.

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,.

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.表示点过分。或者

.(

在这里指几点过几分未超过)

:（

并做出动作）三.:教学反思：

一、::.(某个)二、:起床，回家，去睡觉，看电视，吃午饭。我七点钟起床。.我五点回家。

.我点吃午饭。.

:,’(出示图片)在几点半时用三、.)

我在六点半吃晚饭。一、

:

.:

二、.三、:

课后反思：本课的重点单词是；；以及句子及答句。我主要采纳图片和嬉戏“”进展教学，首先采纳嬉戏“”的方式复习活动类词组，然后运用句子“.”引出新单词以及新句型接着运用活动类词组进展稳固练习。在学生熟识句式;.之后，我出示课程表，让学生知道除了周末，周一至周五他们要在学校上课。由此引入句式：然后出示词卡和教科书，实物和图片相结合引导学生学习新词：.和句式：.最终采纳同桌合作的方式让学生操练所学的语言，培育学生运用语言和拓展语言的实力和意识。本课的教学任务比拟重，学生对句式及答复完成较好，因为活动类的短语前一模块已学过，学生用起来比拟熟识。但对句式的答复不熟识，因为学生对新词和的发音有困难。于是我我将学科类词编成顺口溜式扶植学生记忆。本节课缺乏之处在于学生操练的形式较单一，学生学得比拟累，须要在今后的教学中不断改良和调整。一、

:

二、.

.

是

的单数形式用于第三人称后面。三、:

教学目的要求：、语法：一般如今时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用。、句型：动词名词，'节日（）;节日。、词汇：,,,,,,,,,,.重点、难点、关键：、语法：一般如今时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用；、句型：动词名词，'节日（）;节日。、培育学生口语表达，表达节日问候及描绘过节时的风俗习惯。教具打算：图片，录音机教学流程：一、

二、

三、

四、

教学目的要求:.

语法:一般如今时中第一人称复数的应用.

词汇,,,,,,,..

培育学生用英语表达四季及四季的气候特征.教学重点,难点:.

词汇教学(重点).

语法教学(难点)教具打算:图片一、

二、

三、

,一、

二、

三、

:开火车。通过开火车的形式练习句型“’”比比看哪组传得又快又准，获胜者加分。)

听录音跟读课文，然后背诵课文。)

及同伴一起练习“’…”“…？”句型。

词卡袋)

:“图片中的桌子上有什么？图片中的礼物在哪？今日是什么特别的日子？”请学生左手握拳，右手伸出上表示“”，放在拳头里表示“”，放在拳头下表示“”，放在拳头下表示“”。教师说单词，学生做动作，看谁反响速度快。)

听录音背诵课文。)

和同伴做.教学反思：在本节课的学习中，我做到了以下几点：、将教学情景贯穿于整个教学过程。本节课的教学环节及情境严密联络，如：为大明庆贺生日，唱生日欢乐歌及用实物进展