《语文园地六》(识字加油站和字词句运用)1

《语文园地六》（识字加油站和字词句运用）教学目标:1.认读8个场所名称的词语，学习利用场所名称识记其中的“博、馆”等8个生字，引导学生联系生活经验，结合语境识记8个生字。2.引导学生能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字。正确书写“荡、满”等容易写错结构的字。3.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。教学重点:1.在生活中识字，规范书写汉字。2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。教学难点:根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。课前准备:多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。在黑板上贴出小火车的图片：小朋友们，老师给你们带来了一辆小火车，今天，我们跟着小火车去参观一些地方。二、识字加油站学习“博物馆”，快看，（课件出示图片）这是哪里？你是怎么知道的？“博”和“馆”是生字，你是怎样记住他们的？指名说，引导学生多种方法识记生字。教师重点点拨：馆，古时候指的是供人吃饭、休息的地方。同法学习其他的词组：展览馆、科技馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所。（1）需要识记的生字是：览、育、研、究、哨、诊。览：下面是“见”，意思是看。育：结合课程表的“体育”来识记。研和究，放在一起，词组识记。哨、诊：用熟字换偏旁识记。（2）教师补充一些学生不熟悉场所的知识。①展览馆是作为展出临时陈列品之用的公共建筑。按照展出的内容分综合性展览馆和专业性展览馆两类。专业性展览馆又可分为工业、农业、贸易、交通、科学技术、文化艺术等不同类型的展览馆。②科学技术馆（简称科技馆）是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。③体育馆，室内进行体育比赛，体育锻炼亦或是举办演唱会的建筑。有时，体育馆也作为演艺中心进行各种表演活动。3.课件出示所有词组，了解词组特点。（1）自由读带“馆”的词组，思考：这些词组有什么共同点？指名说。生活中，你还知道哪些带有“馆”的场所名称？（2）自由读带“所”的词组，思考：这些词组有什么共同点？指名说。生活中，你还知道哪些带有“所”的场所名称？重点点拨：你们知道“所”表示什么呢？出示“所”的字理图。教师讲解：是的，所，伐木声也。也有的叫作：伐木许许，“许”古音与“户”音近。后借为“处所”等义及虚词。你看科学试验的研究部门叫——研究所。（3）齐读补充的场所名称。（4）出示生字卡片，认读这一部分的生字。三、字词句运用1.下面这些字你能写对吗？刚才，我们跟着小火车认识了很多汉字，下面，我们来写写生字吧！（1）出示课前准备的错字，小朋友们，这个字有什么问题吗？指名说。逐个出示：含、迎、留这几个字的问题字。学生挑出问题，师进行纠正书写。（2）总结这几个字易错的原因：不要多写或少些笔画。（3）学生在书上进行书写练习。（4）书写完成后，学生对照要点进行自查。（5）小朋友们，这些字有什么问题吗？指名说。逐个出示：荡、满、敬这几个字的问题字。学生挑出问题，师进行纠正书写。（6）总结这几个字易错的原因：注意字是上下结构还是左右结构。（7）学生在书上进行书写练习。（8）书写完成后，同桌对照要点进行互查。2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。小朋友们，平时你是怎么理解词语的？指名说，交流理解词语的方法。（1）逐句出示书上的句子，指名读。思考加点词语的意思，说说你是怎么理解的？①他并没有明说，只是用眼神暗示我。②这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。③渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。集体交流：暗示①“暗示”和前面的“明说”意思相反。②也就是用含蓄的言语或示意的举动使人领会的意思。③相机指导推测，并引导学生抓住了意思相对的词语“明说”，体会“暗示”的意思，并试着猜一猜。泄露前面的“保密”意思就是不把事情说出去，不让别人知道。“泄露”可能就是说出去，“泄”“露”这两个字都有包不住而流出来的意思。所以我猜“泄露”就是让别人知道了不该知道的事情。喧闹第三句子说的是渔船靠岸了，安静的码头一下子变得“喧闹”起来。“喧闹”的意思可能与“安静”相对。词语里的“喧”指大声说话，声音大而杂乱；“闹”字的意思是不安静。“喧闹”有大声说话，声音杂乱的意思。四、总结延伸1.师总结：同学们，今天我们跟着小火车认识了许多有趣的汉字，并通过读一读，看一看，写一写积累了许多书写规则，还懂得在不同的语境，理解词语的意思，希望同学们在今后的学习生活中多多地学语文、用语文、爱语文。2.布置作业：（1）课后收集带有“馆”“所”的场所，在小组内交流。（2）在本学期学过的生字中