三年级书法教学工作总结6篇

第第页三班级书法教学工作总结6篇三班级书法教学工作总结篇1一、同学情况分析：通过一学期的写字教学，大多数同学已经具备基本的写字本领，把握了基本的笔顺规定，能够辨别正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分同学在本身写字时不按笔顺规定写，有的同学由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在矫正起来很难。大多同学在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不绝提示，矫正。同时，同学将字写好还需要加强引导和训练。二、教学目标：1、让同学养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮忙同学渐渐养成良好的写字习惯。2、将基本笔画和平常所同学字相结合，让同学把握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变动，使同学将字写正确的同时，尽量把字写好。3、让同学在写字中感受到写字的欢快，初步感受到汉字的形体美。4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发同学写字的喜好和积极性。三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点矫正几个姿势欠端正同学。2、把握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。4、综合练习课时。用含有所学笔画的字构成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。5、同学习作赏识。6、写字水平评价。期中、期末各一次，接受他人评价和自我评价相结合的方式，对同学的写字水平做出阶段性的评价。四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练同学的正确的写字姿势和握笔姿势。交给同学读帖、描红的法。2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让同学认得基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。连续进行正确写字姿势的训练。3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育同学独立察看汉字结构、读帖、描红的本领，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自发保持正确写字姿势的习惯。五、教学措施1、调动同学学习积极性、自动性，培育学习语文的喜好。2、结合写字课，讨论汉字，重点引导规范。3、激励课外书写，培育同学每天写字的习惯，激励同学“提笔就是练字时”。4、订立评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出本身的优点及不足。5、为孩子们搭建呈现的平台，把好的字适时粘贴在墙上，要激励优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多呈现。6、为孩子们搭建呈现的平台，把好的字适时粘贴在墙上，要激励优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多呈现。三班级书法教学工作总结篇2时间消失，转瞬间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初订立的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：一、提高对书法教学的认得，端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，依据大纲中提出的目标。在培育同学养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培育同学酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操培育审美本领；养成认真细心的学习态度和良好的意志德行。二、加强基本功练习，打下坚固结实的书法基本学期书法教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，加强书写规范的教学，做到引导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时布置了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂引导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置确定数量的作业，收到了良好的效果。三、实行多种形式，提高同学的书法喜好在本学期书法教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的书法喜好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地书法，把握正确书写方法，有确定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力取得了确定的成绩，但是也还存在有很多的不之处，譬如对个别同学的辅导不够全面坚固结实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。20xx年1月16日三班级书法教学工作总结篇3写字是小学阶段一项紧要的基本功训练，小学写字教育紧要包含写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在上级的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教育实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项紧要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认得到把字写好的紧要性，成立了写字领导小组，并有明确分工；订立了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点；开设了写字课，配备老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，由班主任进行检测；学校专门配备了书法专用教室，并在宣扬栏上专门开垦了书画专栏，展出优秀书画作品，深受师生的欢迎。二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校请擅长书法的老师为全体老师举办讲座，进行培训，督促老师时刻注意“三字”练习，树立“提笔就是练字时”的思想。我校老师书法作品参加成都市教育学会书法教育专业委员会在都江堰市书法教育成果呈现活动获得好评，并取得优秀成绩。其中六位老师获奖。三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更紧要的是要引导同学在对写字美的感受、认得、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。在教学过程中，老师能娴熟地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。写字老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的引导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的积极性，引导自动参加，大面积提高同学的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表扬工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外喜好活动，发觉、培育一批书法苗子，本学期，我校先后举办了同学硬笔与软笔的书法比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了同学书写的热诚。并积极推举优秀同学参加市、省、全国各级组织的书法大赛，获得了大丰收。同时我校还组织了30名同学，在六位书法老师的带领下，参加在都江堰市北街外国语试验学校举办的都江堰市中小同学现场书法呈现表演，取得良好成绩，获得好评。总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着确定的差距。如：老师书法类的论文、专著较少，闭关自练，与外界交流学习较少。在今后的工作中我们将认真总结阅历，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。三班级书法教学工作总结篇4中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特别群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的？这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现依据个人粗浅阅历，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。一、试学试练，重在激趣。不少小同学来书法班之前根本没有什么喜好，多数是受父母之命前来报名。此时的同学心理确定要把握好，由于是第一次与毛笔零距离接触，老师要擅长引导，教同学正确执笔，强调站立练功，当同学写出第一根线的时候，老师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评激励，以此来奠定同学的自信念。假如老师能适时的夸奖同学第一次拿笔就坚固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，同学的喜好或许由此而生，对老师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不爱好书法的学员自此结缘翰墨，爱上书法。二、因人选帖，避开雷同。一个班中假如都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是简单千人一面，枯燥乏味。我实行的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样同学训练出来的作业不会相近和雷同，永久充分一种新鲜感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，老师点评的时候，同学会感到诸体并存，绚烂多姿，加添了同学的新鲜感。例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她激动的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书？三、抓大放小，铸胆塑魂。在训练好基本笔画之后，我们侧重对大字的予以完整的训练。大字是训练小同学决断下笔从容用笔的基础，假如不具备写大字的气魄和胆识，同学的书写气质、气象就难于激发出来，最后会造成格局促，点画不英挺潇洒，造型欠佳，孱弱萎靡的病笔现象。为此，我们在训练小同学基本技法的同时，很重视大字（一般15公分见方）的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既磨练了同学指掌肩肘的连续性动作，更促进了同学做事大气不拘泥小节的性格养成。四、悬之于墙，评之以口为了让同学获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都重视集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来，然后，相互谈各自的感受，提倡真诚的看法建议。老师最后做引导性总结。这样，同学对本身的作业由写完就扔，不重视和原帖比较的现象变为自动性对比，找差距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足，避开了盲目自负。五、重视实践，道法自然。同学在书斋或者学校学习书法的训练目标不变。同时，假如能积极参加书法展览等活动，确定程度上同学的自负感、成就感更简单被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重点展览活动，我们便推举给同学自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写本身的观展感受。同学旅游名山大川，也要求他们注意看矗立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不绝丰富本身的书法学问，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽。三班级书法教学工作总结篇5转瞬间，一个学期过去了，回顾本学期的书法教学工作，成绩是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总结：1、认真执行学校的工作计划，订立本学科教学工作计划。学期初，结合学校的艺术教育工作计划，订立了本学期本科缜密详尽的教学工作计划，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了确定成绩，同时也定时按质地完成了本学期的教育教学工作，2、结合学科特点，确定教学内容；认真上好每一节课。毛笔书法课不同于其它学科，首先对同学进行怎样保管好本身的笔墨纸砚的教育，否则的话，墨洒满地，身上，脸上，手上各处都是墨迹。古人说的好，近墨者黑嘛！依据书法教学特点，应从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特别是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也把握不住，特别是落笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一部分同学也把握不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，原来是平出，可有的同学就爱打钩。在教学时除认真备课，上课，引导同学作业外，还积极查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不绝学习新的教学阅历。在教学中，注意循序渐进和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，注意联系生活实际。在实际教学中，注意培育同学健康的审美情趣，激发同学学习喜好书法的喜好，提高同学的察看本领，好在‘天道酬勤，功夫不负有心人，在这半年的教学中，同学从不会执笔，开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。3、认真学习，努力提高自身的业务素养，提高教学质量。在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮忙同学克服书法学习中的困难，把书法课上的更好。三班级书法教学工作总结篇6一、本人教学亮点通过提高同学对书写汉字紧要性的认得，然后发掘同学亮点，想方设法培育同学的喜好，让同学扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使同学学习书法的热诚和规模得到强大和提高。1、书写紧要，认得提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的紧要性来提高同学对书法的认得。譬如在一班级级新生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带同学到赏识作品，往届书法班（包含我以前同学）的作品、成绩和荣耀，提高对书法学习的认得，激发喜好，加强信念。2、发掘亮点，培育喜好“爱之愈深效果愈佳”，喜好是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和刚强的意志，假如不能激发同学的喜好，同学会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育同学的长期喜好的。a、首先想法让同学信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平常我能严格要求本身，遍临同学手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的同学，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。b、当同学进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的vcd给同学看，引导同学如何去赏识书法作品，启发激励同学，陪伴学渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。c、力争在学校内大面积呈现同学的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的阅历，树立书法学习模范。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，同学的喜好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。d、常常在第二课堂时玩书法游戏。如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动氛围极好，同学的古怪心和求知欲都得到充足。e、在第二课堂和校内的艺术节举办现场书法表演。同学即席挥毫的本领得到提高，同学的胆识和意志也得到了磨练，在观众的称赞声使同学受到了激励、获得了成功感，加强了信念，更加坚决了对书法的喜好和执着。二、参加课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更紧要的位置。为了书法特色教学有更好的进展空间，不仅连续加大对书法特色教学的投入，还扩展