新时代下小学语文研读学习模式的运用 论文

新时代下小学语文研读学习模式的运用摘要：新时代背景下，小学语文教学模式要求培养学生高度的语文学习能力，其中需要教师不断探索新型教学模式。研读学习模式的应用能有效提升小学生的语文学习能力，增强学生阅读的深度与宽度，让学生掌握语文的思维进行有效分析，从而实现语文素养的提升。为了研究新时代下小学语文研读学习模式的运用方式，本文将从研读学习模式的意义与语文课堂教学的现状进行分析，并提出相应的可行策略。关键词：新时代，小学语，研读学，现状，运用对语文教材深入钻研和研究是学好语文的关键，也是语文教师备课的关键，是老师确定教学计划，教学内容和方法的根据。研读简单而言可以理解为在研究的过程中进行阅读，新时代背景下开展小学语文研读学习模式能有效提升学生的语文阅读能力和理解能力，是对学生综合能力的培养。然而现阶段在语文教学中仍然存在不少问题需要教师进行处理，为了有效解决这一问题，并促进研读学习模式的运用，以下将从三个方面进行简要论述。一、小学语文研读学习模式的意义1.加强学生对课本的理解研读学习模式其实就是研究式的阅读，它是通过对文章的精读、细读来锻炼学生的阅读能力，从而提升学生的语文能力[1]。研读学习模式是基于小学语文的课本教材实行，确定相关的研究主题后，以探究的方式进行自读并从中得出一定的心得体会。在对文章某一具体内容进行细致分析和处理后，感受其写作技巧并体会作者的写作情感。总体而言，研读学习模式在小学语文中十分依赖课本教材，需要学生反复精读或细读本文内容，从而能做到加强学生对课本内容的理解，实现教学内容的高质量进展。2.加强语文与生活的联系研读学习模式在其研究的过程中难免会与生活相呼应，不少内容都包含一定的生活知识技巧，在进行研读时，自然能加强语文与生活的联系。语文作为一门应用十分广泛的学科，在生活中的应用也十分重要。然而课堂中并没有很好体现语文与生活的联系，在小学语文课本教材中存在不少与生活接轨的细节部分，这些部分的内容在传统语文教学课堂中经常被学生和教师忽略。但是通过研读学习模式的运用，教师与学生都将对课本的内容进行细致入微的认识，从中也能强化语文与生活相关联的作用。语文本就源于生活，必然也需要回归于生活，强化学生对语文的正确认知，也是新时代下小学语文研读学习模式的重要作用。3.加强教师与学生的沟通新时代背景下要求语文课堂的主体回归给学生，这表明在现阶段学生是语文课堂的中心，教师所处的地位为引导者。研读学习模式的运用过程大致分为五个基本步骤，即择题、研读、交流、总结、延伸。关于后三个部分自然需要教师与学生之间产生一定的沟通交流。在进行研读学习的过程中，学生对某一个题目进行深入研究，在经过一番深思熟虑后，学生心中自然有独特的见解，通过与教师的交流反馈，能让教师及时并准确了解到学生对课本教材内容的掌握程度，从而能较为准确的进行总结分析，给出相应的知识延伸[2]，以此来丰富学生的语文知识储备，从而让学生能以更高质量的语文积累投入到未来的学习和生活中。二、小学语文教学的现状小学语文传统教学课堂有一定的单一性，教师对照课后练习逐步教学，学生机械式的记录课堂笔记，缺乏一定的思考空间。其次，受到应试教育的影响，不少教师仍然坚持唯分数论，认为学生成绩好坏主要由分数来定夺，导致部分学生关注分数而不关注个人素质。此外，在小学语文教学中还缺乏与生活之间的联系，在课本中有不少生活知识，教师为了保证教学进度，经常选择忽视这一部分，这对学生未来的学习影响巨大。三、小学语文研读学习模式的应用1.体现新时代语文教学的优势新课程重点要求语文教师以学生为主体进行教学，因此在课堂教学中需要额外重视学生的参与度，为了有效提升学生投入到研读学习模式中的热情，教师需要不断借助新时代背景下的现代教学设备，彰显新时代教学的优势，以此来吸引学生的目光和精力。语文学习是一个长期的过程，需要学生日积月累，阅读是必不可少的内容，部分学生可能具有畏难或怕麻烦的心理，导致他们对于阅读的兴趣不高，对此采取多媒体的方式，以声音或图像为学生展现一遍课本内容，强化学生对文章的认知，从而让学生体会到文章的语言美，感受文章的意境[3]。例如：人教版小学语文五年级上册第七课《什么比猎豹的速度更快》，在讲解这篇课文时，教师可以首先提出一个主题，让学生自主阅读后思考什么比猎豹的速度更快，学生在阅读完文章后可以结合文章内容进行有效回答，但这只是学生短暂的记忆，学生对文章较为深层次的内容还没有清晰的认识，如文中出现的猎豹、鸵鸟、汽车、火箭等究竟是什么东西，在比较速度时可以按照什么为标准，这些都需要教师充分借助新时代的科学技术，用动画的形式展示给学生，以对比的方式得出速度的快慢，这样学生就能对课本有较为深层次的认识，也达到了研读学习模式的教学意义。2.加强新时代语文教师的素质小学语文研读学习模式的开展不只要求学生进行研读学习，同时对语文教师也提出了更高的要求。对于教师而言，研读教学模式可以大致分为五个步骤，即对文章的梳理整合、对学生掌握情况的指导、对学生思维方向的诱导、对学生的启发以及对学生课外知识的拓展。这就表明教师不能像传统课堂教学模式一样，只停留于课本教材，而是需要有大量的拓展内容，做到学生提问时能结合学生的情况进行有效的回答[4]。例如：人教版小学语文五年级上册第四单元有一篇课文《圆明园的毁灭》，这篇文章包含大量中国的历史知识，学生在研读这篇文章时会存在大量的疑惑，教师需要对中国的近代史有一个清晰且系统的认识。在学生对圆明园的由来进行提问时，教师要能准确说出其前因后果，并在这一过程中融入对侵略战争的痛恶之情，加强学生的爱国主义情怀。如此一来，教师不断加强自身的语文素养后，才能在开展研读学习模式时，做到充分准备，为学生提供充足的课外知识补充。3.通过多开展课堂互动的教学研读学习模式中的交流和总结过程可以采用课堂互动的方式进行开展，教师在确定了具体的研读题目后，将学生分成小组，并进行小组内部的研读探究，针对课题内容进行思想上的交流与分享，并适时总结完成研读教学的前四步。例如：人教版小学语文六年级上册第三单元有一篇课文《宇宙生命之谜》，这篇课文有较为浓烈的科学内涵，因而可能吸引大部分学生的目光，在进行该篇课文的研读学习时，学生将比平时更加认真，也会有更多的思考与探索，教师可以充分利用这一点特性，将学生分成几个小组，每组成员进行讨论，研究除了地球外是否有其他的生命存在，存在生命需要具备的条件等等[5]。这些内容都可以从课文中找到答案，因此教师还需要提出一些从课文中无法找到的问题，如太阳系中可能提供给人类生存的星球有哪些。让学生积极进行思考，实现研读学习模式的最佳效率。四、结语综上所述，新时代下小学语文研读学习模式的运用十分重要，它既能提升学生的语文阅读能力和理解能力，同时也能培养学生的自主学习能力，是对学生的全方面培养。在新时代背景下运用研读学习模式，需要教师尽可能突出新时代教学的特色，结合现代化教学设备进行高效教学，并不断加强小学语文教师的整体素质，以更高的素养和最新的教学理念因材施教，在课堂上需要利用互动式教学让学生广泛投入，从研究式的阅读中获取学习语文的能力。只有充分做到以上要求，新时代研读学习模式的运用才能在小学语文教学中绽放光彩。参考文献：[1]刘小伟.以“点”带面培养学生研读能力[J].小学科学(教师版)，2020(11)：167.[2]黄桂华.小学语文深度学习教学策略探讨[J].新课程