胸有成竹志在千里

胸有成竹志在千里二、2010年新课标卷分析及2011届二轮复习一、新课改省区新题型分析主要内容（一）新课程标准、考试大纲和考试说明的关系一、新课改省区新题型分析新课程标准对高考改革有以下影响：（1）课程内容的变化。新课程由必修和选修两部分组成。新课程较好地适应了不同地区学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性，体现了关注学生的个性发展。（2）学习方式的变化。新课改的主要目标之一是培养学生主动学习与探究式学习的能力。（3）强调全面素质培养与多元评价。学生的综合素质评价纳入到高考录取依据中。（4）减轻学生的课业负担。新课程改革就是要改变原课程体系内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的状况，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系，关注学生的学习兴趣，精选终身学习必备的基础知识和技能。《考试大纲》依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。《考试说明》指导思想：1．命题以教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》为依据，结合各省教学实际。2．在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。3．不孤立考查语言知识，而是把语言知识放在各种语境中考查。4．试题应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。基于考生的实际情况，从“课程标准”中精选了2500个左右的单词,作为高考命题的词汇范围。一、新课改省区新题型分析新课程标准、考试大纲和考试说明的关系图新课程标准考试大纲考试说明白色区域是2010年秋进入新课改（2013进入高考的地区）（除港澳台）。新课程标准的特点（1）努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。（2）关注学生的兴趣与经验。（3）引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。（4）体现评价促进学生发展的教育功能。（5）为课程实施提供了更广阔的发展空间。1、注重学科的内在联系和知识的综合考查。2、注重考查学生的学科素养,从学科视角分析和解决问题的能力。3、突出了探究能力和创新能力的考查。4、彰显地方特色，营造亲切的地域文化氛围。5、坚持正确价值导向，凸显时代的气息。6、突出与STSE（科学、技术、社会和环境）的联系，考查了知识的实际应用能力。7、加强了对学生科学思维的方法考查。(三)新课标高考试卷内容的变化权威声音

教育部考试中心主任戴家干表示（《教育文摘周报》2010年6月23日第25期）：新课改后的高考目标是平稳过渡。为保证平稳过渡，教育部做了大量的调研工作，既要体现新课改的探究型、学习型、多样性、选择性，又要体现情感、态度、价值观三位一体的以人为本的理念，更主要是和以往高考的对接，过渡要做到平稳，不能有大起大伏。2011新课标全国卷卷试卷结构题序题型题量赋分I听力第一节第二节51530II语言知识及应用第一节：单选填空1515第二节：完形填空2030III阅读第一节：阅读理解15(4)30第二节：补全短文（7选5）510IV写作第一节：改良型短文改错110第二节：写作125总计57150二、2010年新课标卷分析及二轮复习基本题型5、书面表达（一）基本题型4、阅读理解3、完形填空1、听力2、单项填空1、听力1.1考纲要求

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：(1)理解主旨和要义；(2)获取具体的、事实性信息；(3)对所听内容作出推断；(4)理解说话者的意图、观点和态度。1.2试题特点1、听力话题贴近学生，贴近生活。2、以考查学生获取事实性的具体信息为主，简单推断能力次之。3、录音平均语速为每分钟153词。4、选项分布均匀，A、B、C选项分别为6、7、7个，2009年为5、7、8个。1.3有关数据统计

表1近4年（含2010年）听力考点统计1.4困难与对策★困难

1、语音听辨能力；2、语音与语义直接关联的能力。★对策语音、语义和答案三位一体。1、精选听力材料，平时训练VOA，BBC的SpecialEnglish；特别推荐网站（普特英语听力）：/2、注音标和词义；3、听录音，看文本，划停顿处；

4、跟读录音纠正自己的发音；

5、朗读数遍,注意速度（160wpm）；

6、听录音，找答案；

7、归纳功能话题关键词，组建语义场。

听力突破技巧2.单项填空2.1考试说明测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达方式的掌握情况。高考中的单项选择题虽然只有15道，但考查的知识点却几乎涉及到中学所学的所有语法项目，包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、动词、连词、各类从句、倒装、it的用法等，此外，还有交际口语。考点虽然广泛，但却以动词为重点。从历届全国高考及各省的高考题来看，动词少则５道(占单选总量的33.3%)，多则8道(占单选题总量的53.3%)。动词的考点包括时态、语态、情态动词、非谓语动词、动词辨析、短语动词等。年份考点2007200820092010冠词22介词232434代词2130，333323形容词/副词28，322326动词或短语动词辨析30，3423，3427，3222时态/语态32，3527，2926，2921,28；32非谓语动词25，292630，3527，34情态动词272529语用知识3321，22，352131，35省略24，28连词/状语从句26，3125，3125，30定语从句222824名词性从句2433倒装312.2近4年新课标全国卷单项填空考点统计表2.3试题特点

1、各题语言地道、简洁。2、情境真实，意义明确。3、精选考点，突出重点。4、注重基础，强调应用。5、渗透情感教育。2.5困难与对策★困难词汇最头疼，语法最杂乱。

★对策1、语境记词语，例句记语法。2、掌握单项选择的解题方法。单项填空突破1、利用话题整合教材阅读材料；2、给难词标注发音和词义，有效识记；3、归纳语法热点、重点和难点；4、做好错题记录。基本题型3

完形填空1.考查学生考生的词汇、背景知识、阅读能力、思维能力和想象能力等综合素质；2.考查在语篇语境中,学生选择恰当的语词完成短文的能力。3.1测试目的3.2有关数据统计

表1近4年完形填空考点次数统计表年份考点2007200820092010动词10978名词4485形容词1422副词4234介词1连词1代词13.3试题特点

1、体裁以记叙文为主，夹叙夹议;

2、

首句不设空；答案均匀，最近几年A、B、C、D均分布为5、5、5、5;

3、短文词数渐增；4、考点以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化；

5、设题层次以语篇层次为主，突出语篇。前面几空不能一下子得出答案，必须联系上下文；3.4

困难与对策★困难不能构建清晰完整的文章脉络★对策

1克服心理障碍，抓住大意；2找出文章线索，顺藤摸瓜；3联系上下文，确定答案。完形填空突破1、让学生快速阅读去掉空格后的短文，抓住大意；2、读原题填空格；3、重读全文，以连贯性确定答案。4.阅读理解4.1

考纲要求

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：(1)理解主旨和要义；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文推断生词的词义；(4)作出判断和推理；(5)理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图、观点和态度。

基本题型5

书面表达5.1考纲要求要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思；(2)有效运用所学语言知识。

5.2

有关数据统计

近四年新课标全国卷书面表达都是应用文写作，如信（邮件）、留言条。

2007：写信：找笔友及要求

2008：写信：祝贺大熊猫苏琳三岁生日2009：留言条：给房东留言2010：写信：邀请Smith当比赛评委5.4

困难与对策★困难1.不知从何说起；2.胡乱地表达。

★对策

1.选用适当的语篇模式；2.提炼要点，然后调序删补；3.采用自己有把握的词语和句式；4.注意语句间的连接关系。2010年新课标全国卷书面表达分析

可采用概括—具体模式列出大纲。概括陈述：自我介绍和写信目的。│具体陈述1：演讲比赛时间、地点。︳ 具体陈述2：演讲主题和比赛安排。︳概括陈述：请求答复和联系方式。比照参考范文。参考范文DearMs.Smith,

I’mLiHua,ChairoftheStudentUnionofYucaiMiddleSchool,whichisclosetoyouruniversity.I’mwritingtoinviteyoutobeajudgeatourEnglishspeechcontesttobeheldinourschoolonJune15,atRoom501.Itwillstartat2:00pmandlastforaboutthreehours.Tenstudentswilldelivertheirspeechesonthegiventopic“ManandNature”.自我介绍和写信目的比赛有关事项参考范文（续）Wehopethatyouwillacceptourinvitationifitisconvenientforyou.Pleasecallmeat4487-6655ifyouhaveanyquestions.I’mlookingforwardtoyourreply.Withbestwishes,LiHua期待答复和联系方式（二）新题型研究新题型1、补全短文2、改良型改错1.补全短文

该题型命题基于语篇层次，要求考生在理解文章内容的基础上，联系上下文语境，选出使全文前后连贯的句子。该题型既考查了考生把握全文脉络的能力，又考查了语境分析能力。弥补了阅读理解对“理解文章的基本结构”考查偏少的不足，强化了考生表达的衔接意识。1.1

测试目的分析1.2试题特点1、短文基本结构常为问题—回答模式；2、正文词数200左右，题目词数60左右；3、七个选项意义上都与短文相关；4、选项均为完整句子，句型不一；5、顺序通常按长度排列。1.4困难与对策★困难

如何判断哪一句最能衔接上下文★对策

1.熟练分析短文基本结构；2.辨别语境线索；3.重读确定短文的连贯性。2010年新课标全国卷补全短文●_____73____

Whenapersonisaskingaquestion,showinterestandadesiretounderstandthequestionbylisteningandaskingforclarification.●Buytime.Whenfacingahardquestion,mostpeoplecan’tgiveananswerimmediately.Buytimebyrepeatingthequestioninyourownwords.

__74.Thesetechniques

allowyoutoquicklyorganizeyourthoughtsaswellastomakesureyouwillbecorrectlyansweringthequestion.●Suggestaprivatemeeting.Aone-on-onemeetingisacalmersettingthanspeakinginfrontofyourpeers.75____提出建议ThesetechniquesABE补全短文选项及答案A.Showyourtrueinterest.B.Restatethequestionwithrespect.C.Someideascanbequiteconcrete.D.Thereweremanydifficultquestions.E.Itcanalsobemoreeffectiveinexchangingideas.F.Youmanyalsoaskforclarificationonthequestion.G.Herearesomeideasthatcanhelpyouprepareforyournextmeeting.2、改良型短文改错2.1测试目的分析该题型目的在于测试考生发现、判断及纠正文章中语言错误的能力，进而考查考生在词法、句法及语篇行文逻辑等方面的知识及准确运用语言的能力。2.2

试题特点变：1、题目要求；2、短文呈现形式；3、设疑形式；4、答题格式。不变：1、命题思路基本不变。2、解题思路基本不变。2.5困难与对策★困难找不出错误和技术性错误。★对策

1、答题要规范。2、九大词类考八种，五个“一致”别落空。（名词、动词、形副、代词、连词）2010年新课标全国卷

短文改错

MyfriendNicktoldmestoryabouthis

experiencebackintheUS,whichwasveryinterested.Onedayhewashavingayardsaleandtheoldmanlivingnextdoorcome

bytohelp.Astheoldmanlookedoverainterestingcame∧2010年新课标全国卷短文改错(续)thethings

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