第二模拟（仿新高考II卷）-2024年高考语文一轮复习模拟卷（解析版）

2024年高考语文一轮复习模拟卷

（仿2023年新高考n卷）

第二模拟

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

i.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（共35分）

（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，全球气候问题已经成为各个国家关注的焦点。那么，气候变迁是否真的会带来毁

灭性后果？关于这个问题的研究非常多，但预测结果相差也很大。

2022年，科学期刊《美国科学院院报》刊发了来自中国科学院南京地质古生物研究所与南

京大学、美国加州大学戴维斯分校等合作的一项成果，他们认为：约3亿年前的晚古生代大冰

期期间，曾发生一次短暂的巨量碳排放事件，引起了海洋缺氧及海洋生物多样性显著降低。

地球历史上曾多次出现碳排放导致的升温，而3亿年前的这次事件之所以吸引科学家的目

光，是因为当时的地球环境与当前非常类似。这一成果也是世界上首个以冰期为背景研究全球

变暖的成果。

北美高温、欧洲暴雨、亚洲洪灾……很多人可能还记得2021年，全球各地出现许多极端

天气。

而在大多数人视线之外的地方，环境变化同样让人担忧：格陵兰冰川加速融化、亚马孙雨

林频现干旱、澳大利亚附近的珊瑚礁大面积死亡、西伯利亚永久冻土开始消融、大西洋环流自

1950年开始变缓。

“根据相关研究报道，当前，我们生活的地球或许正面临着气候变化的临界点。”专家表

示，当今地球正处于从3400万年前开始的新生代冰室气候。然而近百年来，全球气温在冰室

气候大背景下快速升高，两极冰川消融加剧，海平面上升，海洋缺氧程度加重，导致全球生物

多样性降低。

全球变暖原本是地球上的一种自然现象，根据科学家研究结果，在地球46亿年的历史上，

气温是呈现周期性变化，而且绝大多数时间的温度都比较高，此时地球表面没有大陆冰川或者

冰盖的覆盖，我们将这些时期称为温室期。

如果地球表面长期处于极其低温状态，导致整个地球表面被冰雪所覆盖，我们就会将这些

时期称为冰室期或大冰期。比如在前寒武纪大冰期，地球就遭受过一次严重的冰冻，这段时间

地球的平均温度可能一度跌到了零下50摄氏度左右，史称“雪球地球”。

但不是所有大冰期都像“雪球地球”那样冷。大冰期还分为冰期和间冰期，它们是交替出

现的。目前地球正处于间冰期当中，温度要相对高一些。不过，现在地球上依然存在着不少的

冰川和冰盖，主要集中在格陵兰和南北极区域，这也是冰期最显著的特征。

那么，当前的全球变暖，究竟会带来什么样的后果呢？

“根据当前环境变化的观察数据很难预测未来的长期趋势，我们需要通过对地球历史上冰

室气候的研究寻找答案。”专家说。

在3.6亿年至2.8亿年间的晚古生代，地球也出现过一次大冰期。当时，地球大气中的

二氧化碳和氧气浓度也与现代相当，因此这一时期可以与现今人类生存的冰室气候环境很好地

进行类比。专家认为，研究晚古生代大冰期已经发生过的碳排放与全球变暖事件所造成的影响，

将有益于我们更加深入地理解当前在冰室气候下地球系统内部的关联与反馈机制，从而更加准

确地预测全球气候环境变化与生物多样性的未来发展趋势。

3亿年前的石炭纪，地球大陆与现在并不一样，大片陆她集中在低纬度地区，我国的华南

板块则是大洋中的一个孤岛。因此，华南板块有大量的海相沉积地层，这为研究当时的海洋环

境提供了很好的样本。

研究人员在此开展了近十年的地层学、古生物学、沉积学、沉积地球化学、数值模拟等多

学科的综合研究，首次发现了石炭纪晚期冰室气候下的一次巨量碳排放事件。

研究结果显示，石炭纪晚期（约3.04亿年前）冰室气候下，约9万亿吨碳在30万年内

排向大气，从而引起了当时全球气候的显著变暖。这期间海水表面温度升高约4摄氏度，全球

海洋缺氧面积增长了18%,从4%扩张至22%,海洋生物多样性在短期内显著下降。

研究人员推测，石炭纪晚期的巨量碳排放，与广泛的火山喷发有关，据其他学者研究，现

在的欧洲、澳大利亚等地区，当时都曾发生大规模火山活动。

而石炭纪又是集中的成煤时期，大量的植物以固体碳的形式被埋藏在地下，岩浆喷发前可

能侵入到这些煤层中，导致短期内碳排放迅速增加O

为什么研究温室气体排放、全球变暖，需要考察地球大的气候背景？专家表示，所谓''差

之毫厘，谬以千里”，冰室气候与温室气候下，全球变暖带来的后果很可能是大不相同的，必

须予以科学论证。

通过比较地质历史中不同气候环境下的碳排放事件及其引起的全球变暖和海洋缺氧状态，

研究团队首次提出，在同样的碳排放速率下，相较于温室气候，冰室气候下的海洋可能会出现

更严重的缺氧状态。

9万亿吨碳在30万年内排向大气，听起来数量惊人，但比起近200年人类活动造成的温室

气体排放，还远远不及。

那么，当前的全球变暖，会颠覆地球周期性变化吗？根据科学家研究，如果对当前的碳排

放速率不加以限制，地球历史上的周期性气候变化可能会被打破，地球或许会进入温室气候状

态。

1.（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“温室期”是指在地球46亿年的历史上，地球表面没有大陆冰川或者冰盖覆盖的时期。

B.“雪球地球”是指整个表面被冰雪覆盖的地球，地球表面因此长期处于极其低温的状态。

C.“间冰期”指两次冰期之间相对温暖的时期。目前地球正处于间冰期，温度相对高一些。

D.3亿年前的石炭纪是集中的成煤时期，那时大量的植物以固体碳的形式被埋藏在地下。

2.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.2021年，全球各地出现许多极端天气，如北美高温、欧洲暴雨、亚洲洪灾等，科学家

因此提出了“地球或许正面临着气候变化的临界点”的观点。

B.研究人员认为石炭纪晚期的巨量碳排放与广泛的火山喷发有关，岩浆在喷发前可能侵入

到地下的煤层中，导致短期内碳排放迅速增加。

C.在地球的历史上，虽然绝大多数时间温度都比较高，但气温还是呈现周期性变化的；如

果不对碳排放速率加以限制，周期性气候变化可能会被打破。

D.研究团队认为，相较于温室气候，在同样的碳排放速率下，冰室气候下的海洋可能会出

现更严重的缺氧状态，而当前地球正处于冰室气候。

3.（3分）根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.近百年来，两极冰川消融加剧，海平面上升，海洋缺氧程度加重，全球生物多样性降低,

导致全球气温快速升高。

B.我国的华南板块曾是大洋中的一个孤岛，华南板块有大量的海相沉积地层，可作为样本

研究石炭纪晚期的海洋环境。

C.专家认为，冰室气候与温室气候下，全球变暖带来的后果是大不相同的，其结果必须借

助地层学等综合研究予以科学论证。

D.石炭纪晚期冰室气候下，在30万年内约有9万亿吨碳排向大气，当时的碳排放速率与

当前的碳排放速率基本相当。

4.（4分）为什么科学家要对3亿年前地球上发生的巨量碳排放事件进行研究？

5.（4分）面对地球再次进入温室气候状态的风险，人类应如何应对？请从个人、社会、国家以

及国际合作等角度谈谈你的看法。

【答案】1.B2.A3.B4.①3亿年前巨量碳排放发生时的地球环境与当前的地

球环境十分类似，地球都处于冰室气候，大气中二氧化碳和氧气的浓度也相当。②根据当前环

境变化的观察数据很难预测未来的长期趋势，而通过对3亿年前晚生古代大冰期已发生过的碳

排放与全球变暖事件所造成的影响的研究，有益于人类更加深入地理解当前在冰室气候下地球

系统内部的关联与反馈机制，更准确地预测全球气候环境变化与生物多样性的未来发展趋势。

5.①个人在日常生活中，使用清洁能源，减少碳排放。②相关主管部门应大力宣传与监督，

使环保减排的理念深入人心，形成人人注重环保的社会氛围。③国家应制定并不断完善相关行

政法规，制定和落实环保规划。④加强国际合作，共同遵守相关的国际公约，落实节能减排的

国际义务，实现节能减排目标。

【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“地球表面因此长期处于极其低温的状态”错误。由原文“如果地球表面长期处于极其低温状

态，导致整个地球表面被冰雪所覆盖，我们就会将这些时期称为冰室期或大冰期”可知，“地球

表面因此长期处于极其低温的状态”因果颠倒；，“雪球地球’是指整个表面被冰雪覆盖的地球”

错误。由原文“比如在前寒武纪大冰期，地球就遭受过一次严重的冰冻，这段时间地球的平均

温度可能一度跌到了零下50摄氏度左右，史称，雪球地球，”可知，“雪球地球”不是指所有的冰

室期或大冰期的地球，而是特指在前寒武纪大冰期的地球。

故选Bo

2.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“科学家因此提出了，地球或许正面临着气候变化的临界点，的观点”以偏概全。由原文“格陵兰

冰川加速融化、亚马孙雨林频现干旱、澳大利亚附近的珊瑚礁大面积死亡、西伯利亚永久冻土

开始消融、大西洋环流自1950年开始变缓”可知，科学家提出“地球或许正面临着气候变化的

临界点”的观点，原因除了全球各地出现的极端天气，还有环境变化。

故选Ao

3.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

A.“导致全球气温快速升高”错误。由原文“然而近百年来，全球气温在冰室气候大背景下快速

升高，两极冰川消融加剧，海平面上升，海洋缺氧程度加重，导致全球生物多样性降低”可知,

选项因果颠倒。

C.“全球变暖带来的后果是大不相同的”错误。由原文“冰室气候与温室气候下，全球变暖带来

的后果很可能是大不相同的，必须予以科学论证''可知，选项说法过于绝对。“其结果必须借助

地层学等综合研究予以科学论证”于文无据。

D“当时的碳排放速率与当前的碳排放速率基本相当”错误。由原文“9万亿吨碳在30万年内排

向大气，听起来数量惊人，但比起近200年人类活动造成的温室气体排放，还远远不及”可知，

二者的碳排放速率是相差很远的。

故选B。

4.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

由原文“而3亿年前的这次事件之所以吸引科学家的目光，是因为当时的地球环境与当前非常

类似”“约3亿年前的晚古生代大冰期期间，曾发生一次短暂的巨量碳排放事件，引起了海洋缺

氧及海洋生物多样性显著降低”“当今地球正处于从3400万年前开始的新生代冰室气候。然而

近百年来，全球气温在冰室气候大背景下快速升高，两极冰川消融加剧，海平面上升，海洋缺

氧程度加重，导致全球生物多样性降低”可知，3亿年前巨量碳排放发生时的地球环境与当前

的地球环境十分类似，地球都处于冰室气候，大气中二氧化碳和氧气的浓度也相当。

由原文“根据当前环境变化的观察数据很难预测未来的长期趋势，我们需要通过对地球历史上

冰室气候的研究寻找答案”“研究晚古生代大冰期已经发生过的碳排放与全球变暖事件所造成

的影响，将有益于我们更加深入地理解当前在冰室气候下地球系统内部的关联与反馈机制，从

而更加准确地预测全球气候环境变化与生物多样性的未来发展趋势”可知，根据当前环境变化

的观察数据很难预测未来的长期趋势，而通过对3亿年前晚生古代大冰期已发生过的碳排放与

全球变暖事件所造成的影响的研究，有益于人类更加深入地理解当前在冰室气候下地球系统内

部的关联与反馈机制，更准确地预测全球气候环境变化与生物多样性的未来发展趋势。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

由原文“根据科学家研究，如果对当前的碳排放速率不加以限制，地球历史上的周期性气候变

化可能会被打破，地球或许会进入温室气候状态”可知，人类应该对当前碳排放速率加以限制,

避免地球再次进入温室气候状态。

所以从个人角度来说，在日常生活中，我们可以减少私家车的使用，尽量步行或骑自行车，倡

导绿色出行，使用清洁能源，从而减少碳排放量。

从相关主管部门的角度来看，应大力进行宣传，让百姓和企业认识到温室效应的危害，对企业

废弃污染物的排放进行监管，在废弃物排放前要进行污染处理，使环保减排的理念深入人心，

形成人人注重环保的社会氛围。

从国家的角度来看，除了相关部门的宣传和监管外，国家还要制定和完善相应的法律，使企业

在减排中有法可依，并且相关部门在监管和治理的过程中能够有法可依，更好地制定和落实环

保规划。

由原文“近年来，全球气候问题已经成为各个国家关注的焦点”可知，气候问题是全球性的问题,

是每个国家关注的焦点。从全球来看，气候问题是每个国家都面临的问题，并且每个国家都不

能各自为战，要加强国际合作，共同遵守相关的国际公约，落实节能减排的国际义务，实现节

能减排目标。

（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一,：

村歌（第12节）

孙犁

大官亭的野战医院里，新来了一批伤兵，里面有几个饶阳县今年春天参军的战士。战士们

给家里写了信，母亲和妻子们都去看望了。张岗贫农组也买了一筐鸭梨，募了一篮鸡蛋，送去

慰劳，李三同双眉是代表。

在伤兵里，双眉看见了兴儿，挂着一只胳膊。兴儿和李三说是参加机枪班冲锋受了伤。双

眉一句话也说不出，红着脸笑了。兴儿用那只好手轻轻拍着受伤的胳膊，好像是叫双眉看。双

眉明白，这意思是说：你看我怎么样，我受伤了。

第二天，区里送来一封信说：野战医院的伤兵同志们要求张岗剧团给他们演演戏，叫李三

加紧准备。

李三拿着信找了双眉去，笑着说：“你的工作来了！”

双眉接过信来看了看，抬头问：“伤兵同志们为什么单到咱村？”

李三说：“周围几十里，谁不知道张岗刷团？在冀中区，除了“火线”，恐怕就属咱们了，

人家军队上能没有听说过？”

双眉说：“那可演什么节目哩？咱不演俗戏，新编又一下排不出来，全怨三哥，那两天还

批评我哩！”说完把嘴一撅。李三说：“这怨三哥没远见。双眉，这事全交给你，你用什么东

西，使唤哪些人，告诉我，我给跑腿！人家既然指名请咱们，咱们就得露一手，不能丢人！”

双眉想了想说：“我看还是演比武从军，这个戏别的剧团演不了，咱们又是熟戏。三哥，

你看怎么样？”

李三说：“对，就演这出。给军队演，又符题，我就喜欢这出戏，末了那一大段唱，别的

剧团，就是没法演，两个人接着也唱不下来。你唱起来，可是从从容容，越到后来越有助。不

过那个武委会主任叫谁演哩？兴儿不在家。”

双眉说，“就叫小三成替他，排的时候，小三成一块学会了。”

“好，”李三说，“带着咱们那汽灯、好幕去，演的时候，还得叫我拿着大喇叭站台！”

李三比划一下，笑着走了。

演戏的那天是十月革命节。会场就在大官亭街当中那大场院里。吃过晚饭，周围几十里，

道路上满是人。

“今晚上是张岗的比武从军！”

“喂！那个女角叫什么？”

“你这人！双眉呗！”

“对，真好嗓门，好长相，好走相，真，真比不了！”

“有一年不唱了，听说为唱戏受过批评哩？”

“吠！不批评别的，单批评唱戏！”

汽灯还没挂起来，会场里就挤满了人，卖糖的，烙馅饼的，老豆腐挑子也赶来了。

伤兵同志们坐在场子当中，汽灯点着了，张岗剧团的人马在台上忙着，打鼓的老头子郭老

珍，架着腿，把雪白的手巾搭在膝盖上，嘴里叼着一支只有在这个当口才肯抽的好烟卷。

兴儿挂着胳膊，走到后台来和人们说话。在一个大油灯下边，双眉坐着她那小红凳，正对

着镜子化装。见兴儿来了，就问：“你在哪看？”

兴儿说：“在台下边呗！”

“有座物没有？”

"没有。”

“我给你带来了一个。”双眉说着站起来，往后一推那小红凳。

“咱们这剧团，越来越阔了，还置了家具？”兴儿说。

“这是我分的果实。”

“你参加斗争了啊？”兴儿笑着。

“你参加战争，我参加斗争！”双眉低声说，在镜子里轻轻一笑。

“入党了没有？”兴儿庄重地问。

“快批准了。”双眉的脸一红，“你哩？”

“我今天满了候补期。”

“我来演戏给你道喜！”双眉笑着说。

“先唱的时候，嗓子不要太高，这个地方是街心，容易收音。”兴儿关照了双眉几句，就

下去了。

今晚上没有月亮，是个好晴天。星星像有喜事的人们的眼睛。一声锣响，开幕了。

台下的人挤着跟前去，说：“比武从军！”

“不要挤，不要碰着伤兵同志们！”李三拿着个大喇叭，在台上猫着腰喊叫。

“双眉！”台下看见双眉一上场，挤得更欢。前边的人用死力顶着，像钉木桩，不让挤过

去。

双眉一出来，是在梨树底下，里面有这么几段：

风吹枝儿树猫腰，今年梨儿挂得好。上好的梨儿谁先尝哪，我提着篮儿上前方呀，送梨的

人儿回去吧，前方的战斗紧张啊。

双眉唱着，眼睛望着台下面。台下的人，不挤也不动，整个大广场叫她的眼睛照亮了。

她用全部的精神唱。她觉得：台上台下都归她，天上地下都是她的东西。

（摘编自孙犁《白洋淀编》

文本二：

我曾在一篇文章里回忆了童年时期阅读孙犁作品的体验，那个叫双眉的农村姑娘，特别是

她流动的眼，对我有不可言传的美的诱惑。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩

子们年轻的、美好的生命，就会被重新召唤出理想，这并不违背孙犁先生的心愿，他说过，“女

孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”。

我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢？除以

上谈到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠直。他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的

珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮

积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。”

（摘编自铁凝《重谈孙犁：在艰难时代中发现可爱、发现美》，《新京报》等）

6.（3分）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.双眉去看望伤兵，兴儿“用那只好手轻轻拍着受伤的胳膊”，和双眉没有语言交流，表现

了他碍于隐情而无法敞开心扉。

B.“雪白的手巾”“嘴里叼着一支只有在这个当口才肯抽的好烟卷”等细节描写，表现了打鼓

的郭老珍对此次演出的重视。

C.兴儿和双眉在后台的一段对话，既交代了两人的关系，表达了相互之间的关心，也表现

了两个人共同追求进步的特点。

D.小说两次写到双眉的笑，一次是见到受伤的兴儿，一次是兴儿去后台找她，虽然场景不

同，但都表现了女孩子的羞赧。

7.（3分）下列对文本一结尾一段的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“她用全部的精神唱”一句，表现的是双眉演唱时神情专注，十分投入。

B.小说以演出高潮结尾，引发读者想象，具有“言已尽而意无穷”的效果。

C.“台上台下都归她”生动地表现双眉陶醉在慰问演出成功的状态中，点明小说主旨。

D.“天上地下都是她的东西”表现双眉坚信一定能实现人民当家作主的心理。

8.（6分）孙犁先生说，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”，试结合文本一，分析双

眉这一人物形象的特点。

9.（6分）文本二中，孙犁先生说“用纸的砧、心的锤来锤炼”语言，你认为文本一中哪些方面能

够体现孙犁先生的语言功夫，请任选三个角度进行分析。

【答案】6.A7.D8.①淳朴善良。双眉作为代表，前去医院去探望、慰问伤员。②

追求进步。双眉积极申请入党，参加“斗争”，支持鼓励心上人兴儿参加战争。③心直口快。当

听到区里要求张岗剧团给伤兵演戏时，双眉脱口而出“伤兵同志们为什么单到咱村“，以及在讨

论节日时说““全怨三哥，那两天还批评我哩！’说完把嘴一撅”。9.①善用具有地域特色

的乡间口语，如“你用什么东西，使唤哪些人，告诉我，我给跑腿！”“咱们这剧团，越来越阔

了”等人物对话，使用乡间口语•，符合人物身份；②善用比喻，如“星星像有喜事的人们的眼睛“

一句，将一闪一闪的星星比作人因有喜事而眨眼，生动形象；③善用白描，“吃过晚饭，周围

几十里，道路上满是人”等语句，寥寥几笔勾勒出人们去看戏时的场面，生动传神，简洁明快。

【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

A.“碍于隐情而无法敞开心扉”错。受伤并非“隐情”，此处意在表现未婚男女见面时的羞涩。

故选Ao

7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

D“坚信一定能实现人民当家作主”错。“天上地下都是她的东西”表现出双眉演唱时的自信与投

入。

故选D。

8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

小说中的双眉是一个经受过抗战考验，在民主根据地成长起来的新型农村妇女的代表。由“张

岗贫农组也买了一筐鸭梨，募了一篮鸡蛋，送去慰劳，李三同双眉是代表”可知，双眉作为代

表，前去医院去探望、慰问伤员双眉作为张岗贫农组的代表去医院探望、慰问伤员，可见她的

“淳朴善良”。

由“我看还是演比武从军，这个戏别的剧团演不了，咱们又是熟戏''给伤员唱戏，“你参加战争,

我参加斗争''入党了没有‘兴儿庄重地问。，快批准了。’双眉的脸一红”可知，双眉积极申请入党,

参加“斗争”，支持鼓励心上人兴儿参加战争，表现了她“追求进步”。

当听到区里要求张岗剧团给伤兵演戏时，双眉脱口而出的“伤兵同志们为什么单到咱村“，和在

讨论节目时说的“‘全怨三哥，那两天还批评我哩！’说完把嘴一撅”的语言描写和“撅嘴”的细节

描写，可见她的“心直口快

9.题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

题目要求“分析孙犁是如何锤炼语言的“，实质上是分析文章的语言特点。语言平白质朴、富有

生活气息。由“那可演什么节目哩？”“你用什么东西，使唤哪些人，告诉我，我给跑腿”“咱们

这剧团，越来越阔了”等人物对话可知，本文使用乡间口语，符合人物身份，极具浓郁的地方

色彩和乡土气息。

语言生动活泼、有风趣。由“星星像有喜事的人们的眼睛”“前边的人用死力顶着，像钉木桩，

不让挤过去''等叙述语言，运用比喻的修辞手法，将一闪一闪的星星比作人因有喜事而眨眼，

使文章生动形象；“台下的人，不挤也不动，整个大广场叫她的眼睛照亮了“，语言活泼灵动，

有风趣。

语言简洁明快。由“吃过晚饭，周围几十里，道路上满是人”“汽灯还没挂起来，会场里就挤满

了人，卖糖的，烙馅饼的，老豆腐挑子也赶来了''等语句可知，本文运用白描手法勾勒出人们

去看戏时的场面，多用短句，生动传神，简洁明快。小说大量使用口语和人物对话，有李三与

双眉的对话，群众的议论，双眉与兴儿的对话，语言简洁明快。

二、古诗文阅读（共35分）

（本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

凡世莫不以其所以乱者治，故小治而小乱，大治而大乱，入主莫能世治其民，世无不乱之

国。奚谓以其所以乱者治？夫举贤能，世之所治也，而治之所以乱。世之所谓贤者言正也所以

为善正也党也。听其言也，则以为能；问其党，以为然。故觉之不待其有功，诛之不待其有罪

也。此其势正使污吏有章而成其奸险，小人有资而施其巧诈。初假吏民奸诈之本，而求端源其

末，禹不能以使十人之众，庸主安能以得一国之民？彼而党与人者，不待我而有成事者也。上

举一与民，民传主位而向私交。民倍主位而向私交，则君弱而臣强。君人者不察也，非侵于诸

侯，必劫于百姓。彼言说之势.愚智同学之，士学于言说之人，则民释实事而诵虚词。民释实

事而诵虚词，则力少而非多。君人者不察也，以战必损其将，以守必卖其城。故有明主忠臣产

于今世而散领其国者，不可以须臾忘于法。破胜党任，节去言谈，任法而治矣。使吏非法无以

守，则虽巧不得为奸；使民非战无以效其能，则虽险不得为诈。夫以法相治，以数相举者，不

能相益；誓言者，不能相损。民见相誉无益，相管附恶；见誓言无损，习相憎不相害也。夫爱

人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。臣故曰：法任而国治矣。

（节选自《商君书•慎法》）

材料二：

问者曰：“申不害、公孙鞅，此二家之言孰急于国？”

应之曰：“是不可程也。人不食，十日则死；大寒之隆，不衣亦死。谓之衣食孰急于人，

则是不可一无也.皆养生之具也。今申不害言术而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责

实，操杀生之柄，课群臣之能者也。此人主之所执也。法者，宪令着于官府，刑罚必于民心，

赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。此臣之所师也。君无术则弊于上，臣无法则乱于下，此不可

一无，皆帝王之具也。”

（节选自《韩非子•定法》）

10.（3分）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。

世A之B所C谓D贤E者F言G正H也I所J以K为L善M正N也O党P也

11.（3分）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.贵，使……显贵，与《老子》（第六十四章）中“不贵难得之货”的“贵”字意思相同。

B.资，凭借，与《谏逐客书》中“今乃弃黔首以资敌国”的“资”字意思不相同。

C.御，治理，与《齐桓晋文之事》中“莫之能御也”的“御”字意思不相同。

D.倍，背叛，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”字意思相同。

12.（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.商鞅以任用贤人为例，阐明了只要国君依照法度来提拔臣民，就不会出现小人施展巧

诈、臣民倾向私交的局面，利国利民。

B.商鞅认为如果树立了官民进行欺诈的根本，是不该希望他们长出端正诚实的枝叶的，

以此告诫君主不能用乱国之法治国。

C.君主运用法度治理国家能够让百姓相互监督，抨击坏人但不损害他人，进而达到喜爱

而不偏私、憎恶而不贬损的至高境界。

D.韩非子以穿衣和吃饭对人的生存的影响来类比申不害和商鞅二人的学说对治理国家的

影响，使说理通俗易懂且具有说服力。

13.（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君人者不察也，非侵于诸侯，必劫于百姓。

（2）谓之衣食孰急于人，则是不可一无也，皆养生之具也。

14.（3分）韩非子说申不害、公孙鞅二家之言“不可程”，请简要说明他认为二者不能被衡量的

原因。

【答案】10.FIO11.A12.A13.（1）国君认识不到这一点，不是受诸侯的侵

犯，就是被百姓威胁推翻。

（2）如果问衣和食哪一种对人更急需，那么这两者缺一不可，都是维持生命所必需的条件。

14.二者对治理国家都很重要，不能衡量。申不害提倡运用术，君主没有术就会在上面受蒙蔽;

商鞅主张实行法，臣子没有法就会在下面闹乱子。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：人们所谓贤是良善、正直，但良善正直的名声出于他们的党羽。

“世之所谓贤者言正也”为“……者……也”标志的判断句，故在FI处需加句读；

“所以为善正也党也”为“……也……也''标志的判断句，故在O处需加句读。

故选FIOo

11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.“意思相同”错。“贵”，使……显贵/以……为贵。句意：因而不等待他立功就给予官爵使他

显贵/不看重难以得到的物品。

B.“资”，凭借/资助，帮助。句意：这种情况正是使贪官污吏有所凭借而成就他们的奸险/现今

却抛弃百姓使之去帮助敌国。

C.“御”，治理/抵御。句意：何况平庸的国君怎能统治一国的臣民/没有人可以抵御他。

D.“倍'都是背叛的意思。句意：臣民就背叛国君而倾向私交/希望你对项王详细地说明，我

是不敢忘恩负义的。

故选Ao

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“就不会出现小人施展巧诈、臣民倾向私交的局面”错。说法太绝对化。

故选Ao

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“于”，表被动；“劫”，威胁。

(2)“孰”，哪一个；“养生”，维持生命。

14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

由原文“是不可程也。人不食，十日则死；大寒之隆，不衣亦死。谓之衣食孰急于人，则是不

可一无也，皆养生之具也。今申不害言术而公孙鞅为法”“此不可一无，皆帝王之具也“可知，

二者对治理国家都很重要，不能衡量。

由原文“今申不害言术而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄，课群臣

之能者也。此人主之所执也”“君无术则弊于上”可知，申不害提倡运用术，君主没有术就会在

上面受蒙蔽；

由原文“法者，宪令着于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。此臣之所师

也”“臣无法则乱于下”可知，商鞅主张实行法，臣子没有法就会在下面闹乱子。

参考译文：

材料一：

现在的国君没有不用乱国的方法去治国，所以他们小规模施行，国家就小乱；大规模施行。

国家就大乱，没有能够世代统治人民的国君，世界上也没有不乱的国家。什么叫做用乱国的方

法去治国呢？例如任用贤人，就是现在国君们采用的治国方法，这样治国正是乱国，因为人们

所谓贤是良善、正直，但良善正直的名声出于他们的党羽。国君听他的言论，认为他是贤能；

问他的党羽，都称赞他是贤能。因而不等待他立功就给予官爵使他显贵，不等待人有罪就加以

刑罚。这种情况正是使贪官污吏有所凭借而成就他们的奸险，使小人有所凭借而施展他们的巧

诈。既然树立了官吏和人民进行欺诈的根木，而希望他们长出端正和诚实的枝叶。即使是大禹

也不能支配十人之多，何况平庸的国君怎能统治一国的臣民？那些结成党羽的人不等待国君就

能做成自私的勾当，国君从臣民中间提拔这样一个人，臣民就背叛国君而倾向私交。臣民背叛

国君而倾向私交，国家就弱了，大臣就强了。国君认识不到这一点。不是受诸侯的侵犯，就是

被百姓威胁推翻。那些人谈说的技术，愚昧和智慧的人一齐学习，学士向谈说的人学习，因而

人们都放弃实际工作去诵读空虚的言论。人们都放弃实际工作去诵读空虚的言论。因而国家也

就实力少而诽谤多了。国君认识不到这一点，用这样的臣民去发起战争必定损兵折将，用这样

的臣民去守卫必定出卖城邑。因此，现在有明主忠臣出现能够统治他们的国家，不能片刻忘掉

法度。打破战胜党羽的奸巧，制裁并取消虚妄之言，是依照法度统治。使官吏除了法度之外没

有凭借的东西，那么即使再奸巧也做不了坏事；使百姓除了战争没有施展他们能力的地方，那

即使再奸诈也不能做出坏事。用法度来统治，在关系密切相互赞誉的，不会对他人有什么好处；

相互诋毁的，不会对他人有什么损害。百姓见相互称誉没有什么好处，就相互监督抨击坏人；

见诋毁没有给他人带来什么损害，就习惯于相互监督但不去损害他人了。喜爱某人而不对其偏

私，憎恶某人而不去贬损他，喜爱和憎恶都有正确之途，是统治的至高境界。所以我说：运用

法度国家就治理得成功了。

（节选自《商君书•慎法》）

材料二：

问话的人说：“申不害和商鞅，这两家的学说哪一家对治理国家更急需？”

韩非回答他说：“这是不能衡量的。人不吃饭，十天就会饿死；在极寒冷天气下，不穿衣

服也会冻死。如果问衣和食哪一种对人更急需，那么这两者缺一不可，都是维持生命所必需

的条件。现在中不害提倡运用术而商鞅主张实行法。所谓术，就是依据才能授予官职，按

照名位责求实际功效，掌握生杀大权，考核群臣的能力。这是君主应该掌握的。所谓法，就是

由官府明文公布，赏罚制度深入民心，对于谨慎守法的人给予奖赏，而对于触犯法令的人进行

惩罚。这是臣下应该遵循的。君主没有术就会在上面受蒙蔽，臣下没有法就会在下面闹乱子，

所以术和法缺一不可，都是称王天下必须具备的东西。”

（节选自《韩非子•定法》）

（本题9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

食后

白居易

食罢一觉睡，起来两瓯茶。

举头看日影，已复西南斜。

乐人惜日促，忧人厌年赊。

无忧无乐者，长短任生涯。

15.（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人午睡醒来，已是日照西斜，品完两碗茶后，一天时光就快要结束了。

B.快乐的人时时珍惜时光短促，忧虑的人总是因为年底追讨赊欠而感到厌烦。

C.这首诗以明白晓畅的笔触描绘了食后饮茶无忧无乐、轻松自在的闲适状态。

D.诗人以议论作结，做到情由境出，情至论随，诗风闲适，语言毫无生硬之感。

16.（6分）诗人在品茶中悟出了哪些生活的道理？请结合内容简要分析。

【答案】15.B16.①忧虑的人往往希望早日结束忧愁，因此总嫌弃时间过得太慢而心生

厌烦；

②时间不会因为人的情绪而变长变短，人不该总被情绪左右，要放宽心态，正确面对人生。

【解析】15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“忧虑的人总是因为年底追讨赊欠而感到厌烦”错。“年赊”的意思是时间过得太慢了。因止H忧

人厌年赊”的意思是忧虑的人因时间过得太慢而厌烦。

故选Bo

16.本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

《食后》描写诗人无忧无乐的闲适生活，抒发了清静淡泊的情趣。前四句概写其一天中饭后的

活动，显得如此平淡、悠闲；后四句从乐、忧两面立言，诗语自然平实，表明自己的生活态度

和人生意趣。“乐人惜日促，忧人厌年赊”是说快乐的人时时珍惜时光短促，忧虑的人往往希望

早日结束忧愁，因此总嫌弃时间过得太慢而心生厌烦；“无忧无乐者，长短任生涯'’是说时间不

会因为人的情绪而变长变短，人不该总被情绪左右，要放宽心态，正确面对人生。

17.（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“覆巢之下，安有完卵”，《六国论》中说明齐国随着其他诸侯国灭亡而灭亡的句子是

“，，

，0

（2）《念奴娇•过洞庭》中“”写出了洞庭表里如一、光洁透明的秋色之美。

"”与这一句互为呼应，词人表达自己襟怀坦白，如同冰雪一样晶莹。

（3）在诗歌中，有很多句子以雪为喻，来描摹汹涌澎湃的波涛，意境壮美，如

【答案】齐人未尝赂秦终继五国迁灭表里俱澄澈肝肺皆冰雪惊涛

拍岸卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯）

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的写法，如“赂”“迁”“俱”“澄澈”“堑”“涯”等，要理解字义去记忆。

三、语言文字运用（共20分）

（本题11分）阅读下面的文字，完成小题。

从2002年“抢救和保护中国人类口头和非物质遗产工程”启动，到2011年《中华人民

共和国非物质文化遗产法》颁布实施，经过多年来的不断摸索和努力，非遗保护的中国方案取

褥了①的成就。

时至今日，饱经岁月沉淀的非物质文化遗产已不再被,进而成为流行于当下、传承

创新的经典，越来越多的年轻人选择成为传承非遗老手艺的新匠人。

每晚7点，在山西省太原市的“懿曲社”内，国家级非遗项目太原莲花落传承人王名乐都

会准时登台表演。不到30岁的他在传习技艺的基础上，对作品的内容和表演形式进行创新，

创作出许多紧跟时代、鲜活有趣的优秀作品，令人③。在黑龙江省牡丹江市，“80后”非

遗传承人谭佳丽跟随该项技艺的国家级传承人贾秀兰学习。通过10多年的深入研究和创新实

践，使谭佳丽的宁古塔满绣作品形成了独特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特色鲜明。她

创作的作品广受好评，《东北三大怪》《唐卡》《马》《鹰》等作品更是获得了国家级和省、

市级多项大奖。出生于1986年的黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人解永亮在注

重各种表现技法的深度融合基础上创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品。

18.（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。

19.（4分）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，

不得改变原意。

20.（4分）请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但

不得改变原意。

【答案】18.①举世瞩目

②束之高阁

③耳目一新19.通过10多年的深入研究和创新实践，谭佳丽的宁古塔满绣作品形成了独

特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特色。20.解永亮出生于1986年，是黑龙江省级

非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人，他注重各种表现技法的深度融合，创作了大量反映民族

文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品。

【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。

①形容非遗保护的中国方案成就巨大，可填“举世瞩目举世瞩目：全世界的人都注视着，形

容影响很大。

②结合“流行于当下、传承创新的经典，越来越多的年轻人选择成为传承非遗老手艺的新匠人”

可知，形容非物质文化遗产得到重视，可填“束之高阁”。束之高阁：把某事或某种主张、意见、

建议等搁置起来，不予理睬和办理。

③形容给人不同的感受，可填“耳目一新”。耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人

感觉到很新鲜。形容事物的面貌有了显著的变化。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病有：

成分残缺，“通过”和“使”连用，导致缺少主语，去掉“使”。

句式杂糅，“具有浓郁的民族和地域特色鲜明”可改为“具有浓郁的民族和地域特色”或“民族和

地域特色浓郁鲜明”。

20.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

首先提取主干：解永亮创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品。

然后把定语“出生于1986年的黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人”改为“出生于

1986年，是黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人”，主语为解永亮；状语“在注重

各种表现技法的深度融合基础上”改为“注重各种表现技法的深度融合”。

最后按照逻辑关系，以解永亮为主语，表述即可。

（本题9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

油按来源分，可分为动物性油布植物性油，若按脂肪酸分子结构分，可分为饱和脂肪酸、

单不饱和脂肪酸、多不饱和脂肪酸。所谓饱和脂肪酸，在常温下即可呈现固态，保质期也长；

不饱和脂肪酸在常温下是液态的。而单不饱和脂肪酸，顾名思义，①.橄榄油中此类脂肪酸

比例就很高；多不饱和脂肪酸分子式中有两个或两个以上不饱和键，常见的油中都含有此类脂

肪酸。其实不同的油都同时含有这三种脂肪酸，0）O我们可以说，猪油中含饱和脂肪酸的比

例较高，也可以说橄榄油中含单不饱和脂肪酸的比例较高，或者可以说玉米油含多不饱和脂肪

酸的比例比较高。

需要说明的是，之所以建议③，是从目前人们慢性病高发的角度考虑的，但并不代表饱

和脂肪酸是“坏蛋”，不代表我们要完全排斥它。事实上，已经有研究发现饱和脂肪酸的摄入量

与心血管疾病、脑卒中、糖尿病的发生并没有相关性。

21.（3分）下列句子中的“和”字与文中加点的“和”字，用法相同的一项是（）

A.“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。

B.鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。”

C.只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。

D.没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。

22.（6分）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,

每处不超过15个字。

【答案】21.B22.①其分子式中只有一个不饱和键

②只是比例上有所差别罢了

③减少饱和脂肪酸的摄入比例

【解析】21.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

文中加点的“和”字为连词，表并列。

A.“和”字为介词。

B.”和，，字为连词，表示并列。

C.“和”字为介词。

D.“和”字为介词。

故选Bo

22.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空：依据“单不饱和脂肪酸”“多不饱和脂肪酸分子式中有两个或两个以上不饱和键”推断单

不饱和意思即为只有一个不饱和键，故可填写“其分子式中只有一个不饱和键”。

第二空：依据“猪油中含饱和脂肪酸的比例较高，也可以说橄榄油中含单不饱和脂肪酸的比例

较高，或者可以说玉米油含多不饱和脂肪酸的比例比较高”推断三种脂肪酸在油中都有，只是

占比不一样，故可填写“只是比例上有所差别罢了

第三空：依据“从目前人们慢性病高发的角度考虑”“饱和脂肪酸是‘坏蛋'”推断人们认为应该减

少饱和脂肪酸的摄入量，故可填写“减少饱和脂肪酸的摄入比例”。

四、作文（共60分）

23.（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

八十多年前，革命志士方志敏曾在《可爱的中国》中坚定地说：“中国一定有个可赞美的

光明前途。”现在，先辈的梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的调

查，他们较为关注的关键词有：中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、太空

出差、和谐共生、青年就业、精神内耗、新赛道、烟火气、国潮热、卡脖子。

请从中选择两三个关键词，为复兴中学“青春有为，强国有我”主题活动写一篇演讲稿，呈

现你对新时代中国形象的认识和思考。

要求：选好关键词，使之成为有机的关联；选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

五洲激荡风雷起，新赛道上书新章

诚如方志敏前辈所言：“中国一定有一个可赞美的光明前途。'‘回归往昔，如他一般的革命

志士，用生命换来珍贵的火种，用热血浇灌萌发，建立了崭新的中国。而今一代代中国人砥砺

前行，用中国故事书写着盛世的辉煌。不同以往的是，今日之中国已经站在历史的新赛道上，

在科技强国之路上大展身手。我们既有“按扶摇而上者九万里”的机遇，亦面临“成如容易却艰

辛”的诸多挑战。

不过您请放心，变化的时代，不变的中国人，变化的中国故事，不变的中国精神。站在这

块历经风云变幻的土地上，我们正在以全新的中国故事，积聚前行的力量。您或知，第一代核

潜艇首任总设计师彭士禄，是我国第一代核潜艇首任总设计师，为了祖国核事业隐姓埋名数十

年，甘做中国核动力事业的“拓荒牛”，直到93岁，他才依依不舍地离开工作岗位；您或知新

时代愚公毛相林立志带领村民修路走出“天坑村”，历时7年，腰系吊绳，用钢钎、大锤在绝

壁上凿出8000米长的“天路”；您或知2021年，中国航天进入“空间站时代”。“感觉良好”响彻

星空。中国航天不断探索星辰大海，这是最浪漫的中国故事。没错，中国故事仍然是这么鲜活

生动，记录着我们中国在新赛道上前每一个崭新的步伐。

当然，前行的步伐有偶有疑虑和踌躇，偶有失望和叹息。没有一往无前的赛道，更没有一

蹴而成的事业。正是在和挑战较量的过程中，中国形象才愈加鲜明，中国底色才更显浓郁，中

国故事彰显的是“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽'’的从容不迫，亦是“千磨万击还艰劲，任尔东西南

北风”的坚韧不拔，是“清澈的爱，只为中国”的炽烈忠诚，更是“虽千万人吾往矣"的坚定如一。

我们不惧怕决困难和负面情绪，而是直面风浪，奋勇而行。

正如马克吐温所言：“黄金时代在我们面前而不在我们背后。”我们不逃避问题，而是解决

问题。黄金时代孕育于每一个今年的勇毅前行，每一个今天的脚踏实地。

那些同您一样的革命烈士为我们埋下了珍贵的火种，用热血浇灌萌发，一代又一代中国建

设者，不断奋斗，砥砺前行，在今天，它开出了花朵，结出了硕果。我们的现在，正是您心中

所想所盼，我们所享的这盛世繁华，正如您心中所愿！

大江流日夜，慷慨歌未