部分地区高二上学期语文期末试卷汇编写作专题（含答案）-4

部分地区高二上学期语文期末试卷汇编写作专题（含答案）写作专题

河北省唐山市2023－2024学年度高二年级第一学期期末考试语文试题

五、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

《礼记·中庸》中谈到学习这样写到：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之……人一能之，己百之；人十能之，己千之。"意思是学习要广泛涉猎，要有针对性地提问请教，要学会周全地思考，要形成清晰的判断力，而且能用学习来的知识和思想指导实践……别人一次就学会，自己可以学一百次：别人十次能学会的，自己可以学一千次。

这是两千年前的学者对学习的理解和总结，时至今日同样具有指导意义。

请阐述你的认识和思考，写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

河北省石家庄市2023-2024学年度第一学期期末教学质量检测高二语文试题

23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分).

中国被誉为“礼仪之邦”。《论语·颜渊》中，孔子认为“一日克己复礼，天下归仁焉"，并且指出“克己复礼”的具体做法是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"。“礼”的内涵，因时而变；尚“礼"的精神，却应代代相传。

上述材料，引发了你怎样的思考请写一篇文章，表达你对“礼”的认识和看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省张家口市2023-2024学年度高二年级第一学期期末考试语文试题

25.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分)

以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。学生会准备组织一次“历史人物纵横谈"的专题讨论会，恰好我们从已学过的高中课文中了解了多个历史人物(包括作者)，请从中选一位或几位，谈谈你对他或他们的认识和评价，以及从其身上获得的经验教训或精神力量。

要求：选准角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省承德市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一个人的实质，不在于他向你显露的那一面，而在于他所不能向你显露的那一面。因此，如果你想了解他，不要去听他说出的话，而要去听他的没有说出的话。（选自纪伯伦散文诗《沙与沫》）

这段文字颇具启示意义，请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省保定市定州市2023-2024学年高二年级上学期期末考试语文试题

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

所谓垃圾，是因为被放错了地方，换一个地方，垃圾就成了资源。

《庄子·逍遥游》中讲述惠子家中有一个特别大的葫芦，惠子把它剖开做瓢，他认为这个瓢因太大而没什么用处，就把它击破了。日常生活中，“有用”常被用来指事物能够满足自己的实际需求。人们习惯用功利的有色眼镜来看待事物，如果只关注事物眼前的价值和作用，就会忽略该事物其他层面的价值和作用；如果只计较事物此时此地的“无用"，就会忽视事物彼时彼地的“有用”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省邢台市部分重点高中2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有一只白兔独具审美的慧心，尤爱皎洁的月色。她每天夜晚都来到林中草地心旷神怡地赏月。在她眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。于是诸神之王将月亮赐给了她，以奖赏她的赏月之才。

白兔仍夜夜到林中草地赏月，可是从前的闲适心情一扫而光，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！"她牢牢盯着月亮，生怕别人抢了去。在她眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起无穷的得失之患。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作专题

河北省唐山市2023－2024学年度高二年级第一学期期末考试语文试题

五、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

《礼记·中庸》中谈到学习这样写到：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之……人一能之，己百之；人十能之，己千之。”意思是学习要广泛涉猎，要有针对性地提问请教，要学会周全地思考，要形成清晰的判断力，而且能用学习来的知识和思想指导实践……别人一次就学会，自己可以学一百次：别人十次能学会的，自己可以学一千次。

这是两千年前的学者对学习的理解和总结，时至今日同样具有指导意义。

请阐述你的认识和思考，写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

本材料的核心词是“学习"，内容涉及学习方法、学习态度。《礼记·中庸》引述的内容包括两部分，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”偏重学习方法，“人一能之，己百之；人十能之，己千之"偏重学习态度。

我们首先理解省略号之前的五个“之”字句。“博学"的意思是学习要广泛涉猎，它强调知识的“量”的重要性；“审问"的意思是审慎深入地追问，要有针对性地提问请教，它强调了思考和请教的重要性；“慎思”“明辨"的意思是谨慎周密地思考、清晰明确地分辨，它们强调了理性思考在治学中的重要性；“笃行”的意思是坚定果决地执行，它强调了践行学志的重要性。其中“博学"“审问”“慎思"“明辨”，这四个步骤，是一个人把所学所想，在自己内部世界的运作，或者说在思维层面的处理；而最后一个步骤“笃行"，就是把所思所得，做出在外部世界的表达、在行为层面的落地，笃定地履行、坚定地执行，这是践行学志的过程。这两个阶段加到一起，就是知行合一，就是学以致用。学问不通达、见识不广博，就缺乏明确志向的树立；志向不确立、价值观不明朗，就缺乏真正有力度的实行。“学问思辨”透彻明晰的人，“身体力行"才会笃定有力，才会坚定成熟，才会持之以恒。

“博学”“审问"“慎思”“明辨"“笃行”虽各自独立，但也存在着关联，是一个学习方法的有机系统。其内部联系举例如下：如“博学"方能“慎思”，“慎思"方可“笃行”；再如“审问"（外辅）“慎思”（内驱）方能“明辨"；又如“慎思”方能“明辨"，“明辨”方能“笃行"。学生可以围绕材料中任意一种或几种学习方法，以及学习态度来谈如何实现学习目标。

材料中还包含了学习方法、学习态度两者与学习目标的关系，即学习目标的实现要通过有效的方法和正确态度来完成，学生也可就此立意。

写作时不必对这几个层面面面俱到，可以选择其中最有感触的一点两点或者三点来写，尽量不要超过三点，否则就太散了。

如选择“博学”“审问"“笃行”，可以思考“学"“问”和“行"之间的关系；如选择“博学”“慎思"“笃行”，可以思考“学"“思”“行"之间的关系；如选择“审问”“明辨"“笃行”，则可以思考“问"“辨”“行"之间的关系；如选择“慎思”“明辨"则可以思考理性思考在治学、生活中的价值等。

立意：

1.慎思显理性，明辨再笃行。

2.君子立于世，慎思明辨行。

3.掬理性之烛，照人生之途。

4.学而思则优，思而学则进。

5.持续发力，笃行不怠。

河北省石家庄市2023-2024学年度第一学期期末教学质量检测高二语文试题

23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分).

中国被誉为“礼仪之邦”。《论语·颜渊》中，孔子认为“一日克己复礼，天下归仁焉"，并且指出“克己复礼”的具体做法是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"。“礼”的内涵，因时而变；尚“礼"的精神，却应代代相传。

上述材料，引发了你怎样的思考请写一篇文章，表达你对“礼”的认识和看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。

审题导写

本次作文材料以孔子的名言“一日克己复礼，天下归仁焉"为核心，引出了关于“礼”的讨论。材料不仅提到了“礼"的内涵因时而变，还强调了尚“礼”的精神应代代相传。这样的材料为我们提供了广阔的思考空间，可以从多个角度对“礼"进行深入的探讨。

一、理解材料内涵

首先，我们需要理解孔子所说的“一日克己复礼，天下归仁焉”这句话的深刻含义。这里的“克己复礼"指的是约束自己的行为，使之符合礼的规范。而“天下归仁”则是指当每个人都能够遵循礼的规范时，社会将达到一种和谐、仁爱的状态。

其次，材料中提到“礼"的内涵因时而变，这告诉我们“礼”并不是僵化不变的，而是随着社会的发展而不断演变的。在不同的历史时期，“礼"的具体内容可能会有所不同，但其核心精神——尊重、和谐、秩序——却是永恒不变的。

最后，材料强调尚“礼”的精神应代代相传，这体现了对传统文化的尊重和传承。在现代社会，我们仍然需要继承和发扬“礼"的精神，使之成为我们行为的指南。

二、挖掘立意角度

“礼”的时代价值：可以从“礼"在现代社会中的作用和意义入手，探讨“礼”如何为现代社会提供行为规范和价值导向。

“礼"与人际关系：可以分析“礼”在人际关系中的作用，如何促进人与人之间的和谐与尊重，以及缺乏“礼"可能带来的负面影响。

传统与现代的结合：可以探讨如何在现代社会中融入传统的“礼”文化，使之既符合现代社会的需求，又能传承传统文化的精髓。

个人与社会的互动：可以从个人与社会的关系出发，讨论个人如何通过践行“礼"来为社会做出贡献，以及社会如何通过倡导“礼”来塑造良好的社会风尚。

三、注意写作要点

明确观点：在写作过程中，要清晰地表达自己的观点和立场，避免模棱两可或偏离主题。

结合实例：为了支持自己的观点，可以结合具体的实例或案例来进行分析和论证。

逻辑清晰：文章的结构要清晰合理，段落之间的衔接要流畅自然，确保读者能够轻松理解你的观点。

语言规范：注意使用准确、生动的语言来表达自己的观点和论证过程，避免使用不规范或过于口语化的表达方式。同时，也要注意避免使用过于晦涩难懂的词汇或句子结构。

综上所述，本次作文的审题导写主要围绕孔子的名言和“礼"的内涵展开。通过理解材料内涵、挖掘立意角度和注意写作要点等方面进行指导和阐述，希望能够帮助大家更好地构思和撰写文章。

参考立意：

1.“礼”与现代社会的和谐构建

立意阐述：在当今社会，人际关系日趋复杂，社会冲突也时有发生。此时，“礼"作为一种传统道德规范，具有不可忽视的调和作用。通过倡导和实践“礼”，可以促进人与人之间的相互尊重和理解，减少冲突，从而构建一个更加和谐的社会。

2.“礼"与个体自我修养的提升

立意阐述：“礼”不仅仅是对外行为的规范，更是一种内在修养的体现。通过遵守“礼"，个体可以培养自律、尊重他人、关爱社会等品质，提升自己的道德境界。因此，“礼”对于个体自我修养的提升具有重要意义。

3.“礼"的创新与传承

立意阐述：虽然“礼”的内涵因时而变，但其核心精神——尊重、和谐、秩序——却是不变的。在现代社会中，我们应该在传承传统“礼"文化的基础上，结合时代特点进行创新和发展，使“礼”更好地适应现代社会的需求。

4.“礼"与跨文化交流

立意阐述：在全球化的背景下，不同文化之间的交流日益频繁。而“礼”作为一种普世价值观，在不同文化中都有体现。通过探讨“礼"在不同文化中的表现和实践方式，可以促进跨文化交流和理解，增进不同民族之间的友谊和合作。

5.“礼”与法治社会的建设

立意阐述：在现代法治社会中，“礼"与法律是相辅相成的。法律是社会秩序的底线保障，“礼”则是社会和谐的润滑剂。通过倡导和实践“礼"，可以弥补法律的不足，促进社会的自治和自律，为法治社会的建设提供有力支持。

【解答】礼之用，和为贵——对“礼”的独到见解

自古以来，中国被誉为“礼仪之邦"，这既是对我们深厚文化底蕴的赞美，也是对我们民族行为的期许。孔子在《论语颜渊》中提出的“一日克己复礼，天下归仁焉”，更是将“礼"与“仁”紧密地联系在一起，凸显了“礼"在社会生活中的重要地位。在我看来，“礼”不仅是行为规范，更是社会和谐的润滑剂，是人际交往的桥梁。

“礼"的内涵，因时而变。在古代，礼制繁琐，仪式感强，强调的是等级和秩序。然而，随着社会的进步，礼的形式和内容都在不断地发生变化。现代社会中的“礼”，更多地强调的是尊重、理解和包容。这种变化，正是“礼"的生命力所在，它不断地适应着社会的需求，成为我们生活的一部分。

尚“礼”的精神，应代代相传。无论时代如何变迁，“礼"的核心精神始终未变，那就是尊重他人、尊重自己、尊重社会。这种精神，是我们构建和谐社会的基石。在日常生活中，我们应以“礼”待人，无论是对待家人、朋友，还是对待陌生人，都应保持基本的礼貌和尊重。这样，我们的社会才能充满温暖和爱心，才能形成和谐的人际关系。

“礼"的实践，需要每个人的参与。每个人都有责任和义务去践行“礼”，去传播“礼"的精神。无论是在家庭中，还是在社会中，我们都应该积极地践行“礼”，让“礼"成为我们生活的一部分。同时，我们也应该教育下一代，让他们从小就明白“礼”的重要性，让他们在实践中去感受“礼"的力量。

“礼”的价值，不仅在于它能维护社会秩序，更在于它能提升人的品格。一个懂得“礼"的人，必然是一个有修养、有道德的人。因此，我们应该积极地践行“礼”，让“礼"成为我们生活的一部分，让“礼”成为我们人格的一部分。

在这个快速发展的时代，我们更需要“礼"来引导我们的行为，来调和我们的社会关系。只有我们每个人都积极地践行“礼”，我们的社会才能更加和谐，我们的生活才能更加美好。

综上所述，“礼"在我们的生活中扮演着重要的角色。它不仅是我们的行为规范，更是我们的精神寄托。因此，我们应该尊重“礼”，践行“礼"，传承“礼”，让“礼"的精神在我们的生活中代代相传。只有这样，我们才能真正地体现出“礼仪之邦”的风采，才能真正地实现社会的和谐与繁荣。

【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

写作材料作文，必须针对其“材料重要性"特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文。

河北省张家口市2023-2024学年度高二年级第一学期期末考试语文试题

25.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分)

以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。学生会准备组织一次“历史人物纵横谈”的专题讨论会，恰好我们从已学过的高中课文中了解了多个历史人物(包括作者)，请从中选一位或几位，谈谈你对他或他们的认识和评价，以及从其身上获得的经验教训或精神力量。

要求：选准角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

25.[写作指导]试题引述的名言“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失"，告诉我们在评述人物时，要结合其人生际遇，分析其成败得失，进而点明其给予我们的启示。试题要求选用已学过的高中课文中的人物，但没有指出是哪些篇目，所以我们已学过的高中课文中的人物都可以作为评述的对象，比如庖丁、烛之武、刘邦、项羽、屈原、苏武、李陵、李存勖等，以及作者贾谊、司马迁等。这些人物，我们在学习时已经对他们有较多的了解，所以论述起来比较容易。但论述时，一般应先亮明对他或他们的评价，再结合其经历予以论述，最后点明所启示的内容。

河北省承德市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一个人的实质，不在于他向你显露的那一面，而在于他所不能向你显露的那一面。因此，如果你想了解他，不要去听他说出的话，而要去听他的没有说出的话。（选自纪伯伦散文诗《沙与沫》）

这段文字颇具启示意义，请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．【写作提示】

（一）材料解读

这是一道外国诗歌类任务驱动型材料作文题。纪伯伦这段话的内容涉及如何认识他人的问题（其实也适用于他人认识自己）。这段话可分为两层：第一句为一层，是说认识人的实质（或本质），重要的并非他显露于人的那一面，而在于他未向人显露的那一面；第二句为一层，是说了解一个人，不要被他说出的话蒙蔽，而要洞察到他未说出来的话。概而言之，这段话可浓缩为“显·隐”“表·里"“虚·实”等这样一组组既对立又统一的核心命题。“眼见未必为实"“耳听未必为实”，要透过表象深入本质；要祛除表面的浮华与遮蔽，去深入探究内在本质，才能发现事物的真相，才能洞察人性的真谛。写作此题，考生可联系自己成长中的待人处世、社会交往等方面的事例、现象等来发表自己的看法或抒写自己的感悟。

（二）参考立意

（1）知人不易，要善于由表及里，抓住本质；

（2）“知人知面不知心"，要理性思辨，勿轻易盲从；

（3）真正的朋友，应坦诚相待，而不可相互隐瞒；

（4）“听话听音，看人看心”，人际交往中只有善于把握别人心理，才能游刃有余、如鱼得水。

河北省保定市定州市2023-2024学年高二年级上学期期末考试语文试题

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

所谓垃圾，是因为被放错了地方，换一个地方，垃圾就成了资源。

《庄子·逍遥游》中讲述惠子家中有一个特别大的葫芦，惠子把它剖开做瓢，他认为这个瓢因太大而没什么用处，就把它击破了。日常生活中，“有用"常被用来指事物能够满足自己的实际需求。人们习惯用功利的有色眼镜来看待事物，如果只关注事物眼前的价值和作用，就会忽略该事物其他层面的价值和作用；如果只计较事物此时此地的“无用”，就会忽视事物彼时彼地的“有用"。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．【写作提示】

（一）材料解读和参考立意

材料第一段指出垃圾是放错了地方的资源，换一个地方，垃圾就成了资源。第二段先讲述《庄子·逍遥游》中惠子的故事，他认为家中一个特别大的瓢没什么用处而把它击破了；然后阐述日常生活中人们习惯用功利的有色眼镜来看待事物，可能忽略该事物的一些价值和“有用”。材料引导人们辩证地看待事物的价值和作用：垃圾是放错了地方的资源，“有用"和“无用”是相对的，不要用功利的有色眼镜看待事物，要关注事物多层面、多场景的价值和作用，善于分辨和利用事物的价值和作用。

参考立意：①垃圾是放错了地方的资源；②不要用功利的有色眼镜看待事物；③“有用"和“无用”是相对的；④善于分辨和利用事物的价值和作用；⑤“无用"之物也“有用”；等等。

（二）写作任务和要求

1．立意

写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。

2．结合材料

材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。

3．