家校合作推进小学语文网络教学 论文

家校合作，推进小学语文网络教学摘要：在现代教育愈发进步的大背景下，推进家校合作互动的进行，已成为大势所趋，利用现代化的网络教学设备，对于提高学生的学习效率和巨大促进作用，尤其是对于小学语文的教学，合理利用家校互动和网络教学具有重大意义。本文就家校合作的教学方法，为推进小学语文网络教学进行探究。关键词：家校合作；小学语文；网络教学；在目前状况下，新课改的不断深入，对于学生的素质要求越来越高，对于教师的教学水平要求也随之水涨船高，小学语文科目由于其特殊性，作科，在学生日常学习和考试中所占比重愈来愈高。同时，随着社会的发展家校合作的教学模式呼声愈发高涨，所以，针对这些情况，家校合作推进小教学已迫在眉睫。一、完善家校合作机制，为网络教学提供保障由于当前小学语文教学方法的老化，同时也因为语文学科的日益重要，传统的语文教学策略，已经逐渐难以满足学生的学习需求，所以如何创新是广大教务工作者应该进行思考的问题，而完善家庭与学校之间的沟通合作机制，合理的利用网络教学手段，对于促进学生的学习效率和学习积极其重大的作用。而网络教学又是把双刃剑，所以教师在教学过程中，对于网络教学可以说是又爱又恨，这让广大教师非常为难，但若是将网络教学置的管控之下，对于网络教学中的弊端，则是可以很好的消除。因为家校共同合作与监督，家庭与学校之间沟通交流将会非常方便，所以针对学生是否回家合理的运用现代化信息技术进行学习这方面，教师就掌握情况。如，学生刚结束人教版四年级下册书本中《桂林山水》一文的学习，在结束学习之后，由于桂林山水的美轮美奂，名气巨大，教师安排学家里在家长的陪同下，进行桂林山水甲天下的相关视频观看，在观看结束后每位同学上交一篇观后感，阐述自己在观看视频中的所思所想，同时阐述色与进行课文学习时自己的想象有何不同。这样，利用现代化的技术，让学生对课文加深记忆，提高学习知识点之后的理解能力，对于提高学习的效帮助的，而其中关键的一环就是教师应当掌握学生的观看状况，而此时就体现了家校沟通的重要性。二、利用网络教学的形式，提高学生学习兴趣处于小学阶段的学生，生性活泼好动，对于事物的好奇心是人生中最重的阶段，所以由于这一特点，学生对于新奇好玩的事物，拥有着成人所不趣，而现代化的教学设备就非常符合学生的口味。不可否认，学生对于多媒体等设备的兴趣远远大于教师在课堂中枯燥的讲解，而在家校合作的基础络教学就是对于学生学习积极性极大的一种促进，对于提高学生的学习兴趣具有教师意想不到的作用。小学语文中，诗词的学习总是学生难以提起兴趣的部分，当代学生对于课本中诗词的学习态度大不如前，所以针对这样的状况，教师利用学生的网络教学的方法，相信定会事半功倍。小学阶段的诗词中，对于学生来讲，有一首《伯牙绝弦》是相对较难的一首古诗词，在一般的课堂上，教师的生而言是非常难以真正理解的，由于古诗的晦涩难懂，学生的兴趣自然缺失，更何谈学生的学习的效率。教师应该做的是，在学生进行背诵结束之后络平台进行第二次巩固性的教学，让学生在家中，教师以录屏或者直播的方式，进行第二次课堂教学，值得注意的是，两次教学的时间应当间隔尽量能让学生形成对照，以此来促进学生的学习主动一方面需要尽量加入一定形式的网络娱乐，另一方面需要让家长进行止学生的不认真行为。三、通过网络教学的方法，营造良好的学习氛围众所周知，家庭对于学生的影响具有潜移默化又深远长久的意义，家长的教育将直接关乎于学生今后的成长道路，而现代化社会，网络也是直接成长的新型因素，网络的运用有好有坏，运用得当可以极大的促进学生的学习，而使用不当不仅会浪费学生时间，也会让学生走上“”等有利于学生成的道路。而若是，要想引导学生健康的成长，将网络与家庭的教育相结合，是极其重要的，由于学生网络的使用绝大部分都是在家中进行，教师对此有限，所以此时就显现出建立家校互动模式的必要性，同时通过网络可以在家中可以为学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。周末学生在家玩耍，或者说一般情况下学生都是在无所事事的看着电视、刷着手机，这种显而易见的情况，对于学生今后的发展不会产生有利的于教师的鞭长莫及，对此也是毫无办法。所以，即可以让学生自主的学习。教师针对这样的状况，可以在班级中，建互动群，让家长或学生周末每天都在群中打一次卡，非常简单，点击一下即可那种，然后教师可以经常组织学生在群中进行知识的探讨，鼓励学生积者也可以让家长拍下学生周末的学习状况，如做作业、看书、朗读等，都上传到群中，让所有家长都能看到，这样，同时也刺激家长和学生的管理和能力，建立其一个良好的学习氛围。四、借助家校合作的策略，形成班级良性竞争学生没有压力，学习必将变得散漫，学生的学习的度当然也会不好，所以在基于家校合作的基础上，推进网络化的教学，除了帮助学生更加方便之外，还可以在班级中，刺激学生和家长的良性竞争，毕竟每位家长都希望自己的孩子成才，比如某些学生家长看到别人家孩子表现出过人之处时当让自家孩子也同样出色。而教师想要借助家校合作，进行班级内的良性竞争，可以建立班级中学生积分制度。在平时的网课中，建立一份表格专门记录学生平时的学习成绩，并且利用网络信息技术的便利，直接公布出来，实时更新表格，让所有家长和学个积分表的制作教师可以根据自身班级的情况具体问题具体分析。但总体来讲，教师在制作积分表格的内容时，需必须加入的几个大部分为知识点的掌握情况、学生学习态度和考试最终结果。例如，学生在学习完古诗《塞下曲》可以利用周末时间，进行线上考试，针对此次考试，教师就可以根据学生知识点掌握状况以及线上考试的态度和《塞下曲》的考试结果来评分。而这成为学生众多评分记录中的一个，这样长期坚持，必然会有意想不到的结果。但值得注意的是需要根据一定的原则，建立表格的意义主要是促进学生竞争，不能伤及班级学生的自尊心，从而让学生失去学习的动力，所以教学过程中奖惩需要适度，才能有效的提升教学效率，这是非常重要的。五、总结综上所述，在现代化教育的大背景下，小学语文逐渐在推进家校合作，合理的利用网络教学，是大势所趋。并且对于提高学生学习积极性，习兴趣的产生，进而提高学生学习的效率，具有潜移默化的作用，对于学生今后的发展也同样影响重大，所以推进家校合作的教学模式，是非常有必要的。参考文献[1]胡爱兄.小学语文教学中现代信息技术的有效应用[J].西部素质教育，2020，6(05)：12]黄燕玲.巧用互联网技术提高小学语文课堂教学效率[J].科学咨询(教育科149.研)，2020(02)：1[3]唐雪梅.“互联网+”模式下小学语文阅读教学探究[J].课程教育研究，2020(06)：80-4]刘洋.网络信息环境