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文档简介
小班语言《数一数》教案
小班语言《数一数》教案「篇一」
教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案
的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。以下是“小班语言《数
一数》教案与反思”,希望给大家带来帮助!
活动意图:
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步,就是因为使用了其他动物所不具
备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式,通过儿歌教学,能培养幼儿良好的语
言节奏感,帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的
最佳期,幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他
们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说
能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角“u”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音,提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。
家园共育:
家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料,以及有关发“u”音的
字,如鼓、叔、薯、书。
活动重点:理解儿歌内容,完整朗读儿歌。
活动难点:准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。
活动准备:
教具:动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。
学具:幼儿操作图卡若干套。
活动过程:
1、情景游戏
爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容
刚才走了哪些地方?
出示动物卡,给动物找相应的地方。
播放动画,幼儿观察。
小动物在哪里?
3、丰富方位名词、量词及使用
根据儿歌内容提问。
用语言描述画面?
用一个字表示这个动物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整说一说。(山上一只虎)
同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌
观看儿歌动画片。
说儿歌,注意最后一句吐字和发音。
教师纠正不正确的发音。
5、游戏:找朋友
玩法:5名扮小动物,5名扮地点,音乐响起开始游戏、舞蹈,音乐停止后,
动物和地点按儿歌内容找朋友。
规则:没找对的请大家帮助。找对的,要说出本句儿歌。
活动延伸:
在区域中投放多种小动物的图片,幼儿在操作卡上进行互换,尝试简单的‘儿
歌创编。
活动反思:
语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难,逐层
深入的方法,通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语
言能力得到促进和提高,非常自然。幼儿的兴趣点很高,幼儿本身对于动物是很感
兴趣的,很愿意跟念以及创编,童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情
绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清
楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗
读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小
班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班语言《数一数》教案「篇二」
活动意图:
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步,就是因为使用了其他动物所不具
备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式,通过儿歌教学,能培养幼儿良好的语
言节奏感,帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的
最佳期,幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他
们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说
能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角“u”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音,提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。
家园共育:
家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料,以及有关发“u”音的
字,如鼓、叔、薯、书。
活动重点:理解儿歌内容,完整朗读儿歌。
活动难点:准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。
活动准备:
教具:动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。
学具:幼儿操作图卡若干套。
活动过程:
1、情景游戏
爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容
刚才走了哪些地方?
出示动物卡,给动物找相应的地方。
播放动画,幼儿观察。
小动物在哪里?
3、丰富方位名词、量词及使用
根据儿歌内容提问。
用语言描述画面?
用一个字表示这个动物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整说一说。(山上一只虎)
同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌
观看儿歌动画片。
说儿歌,注意最后一句吐字和发音。
教师纠正不正确的发音。
5、游戏:找朋友
玩法:5名扮小动物,5名扮地点,音乐响起开始游戏、舞蹈,音乐停止后,
动物和地点按儿歌内容找朋友。
规则:没找对的请大家帮助。找对的,要说出本句儿歌。
小班语言《数一数》教案「篇三」
活动目标:
1、知道10以内数的名称和顺序。
2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。
活动准备:
数学挂图《数一数》
活动过程:
一、观察挂图《数一数》
1、看一看,画面上有哪些动物,分别说出动物的名称。
2、数一数,图中每种动物的数量各有几个。
3、说一说,引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。
4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》,引导幼儿掌握数词和量词。
二、观察画册《数一数》
1、引导幼儿观看画册,指读儿歌。
2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。
三、手指游戏“十个手指头”
1、教师说儿歌《十个手指头》,幼儿跟读。
2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。
3、幼儿自由表演儿歌。
日常生活教育及区域活动投放材料:
1、引导幼儿观察《看猴山》
(1)说出猴山上有多少只猴子。
(2)数一数,树上有几只猴子,荡秋千的小猴有几只,梯子上的小猴有几只
等。
(3)说一说,山上的猴子多还是山下的猴子多。
(4)找一找,与照片上相同的小猴子是哪只,体验整体与部分的关系。
2、在数学活动区,引导幼儿根据数字卡片取出物品数量,学习物品与数字的
对应。
家园共育:
儿歌有明快的节奏,念起来顺口,容易记住,可以提高孩子学习数数的兴趣。
家长在教孩子学习口头数数时,可以用一些简短的数数儿歌,如《数字歌》等。
小班语言《数一数》教案「篇四」
活动目标:
1、学习儿歌《数一数》,理解儿歌内容。
2、掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
活动重点:
学习儿歌,理解儿歌内容。
活动难点:
掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
活动准备:
1、虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一
2、自制相应PPT。
活动过程:
一、导入,出示小动物
师:今天我们班里来了很多动物朋友呢,来一起看看都有谁?(出示动物图
片)
(强调一下每种动物的准确发音。)
二、感知理解儿歌内容,学说儿歌。
1、师:来了这么多的动物朋友,它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢,
顽皮的小老虎先躲起来了,你们愿意去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(教师
准备山的背景图)张开你们的‘小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?
幼儿回答后,教师随机用儿歌里的话小结,如幼儿说老虎藏在山里,可引导幼
儿说:山上一只虎,并带领幼儿一起说一说。
2、师:还有一些小动物也藏起来了,看看小鹿藏在哪里了?(树里面,告诉
幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿,请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第
三画面,教师提出要求:请小朋友用一句好听的话来说一说:“哪里一只X",可
以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答,播放课件,集体学说。
3、引出儿歌最后两句。师:一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我
们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次,请小朋友用一个字来
说说看。
在幼儿回答后集体练习说:数一数,1、2、3、4、5,虎,鹿,猪,兔,鼠。
三、完整学习儿歌
1、完整欣赏儿歌。
师:刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起
来听听看。
2、师:现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。
3、接龙游戏。
老师说:山上一一幼儿接:一只虎游戏两次,第二次相反。
4、再次完整朗读。
四、游戏“捉迷藏”。
1、师:刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏,他们藏在了不同的地方,你
们想不想也来玩一玩,把自己藏起来?
2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3、交流:刚才你藏在哪里?(桌子下面)
附:
数一数
山上一只虎,林中一只鹿;路边一头猪,草里一只兔;洞里一只鼠。
数一数,1,2,3,4,5——虎、鹿、猪、兔、鼠。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽
松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用
较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班语言《数一数》教案「篇五」
活动目标:
1.能听声音辨别5以内的数量,并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点:
能听声音辨别5以内的数量,并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备:
1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份,贴好双面胶的-5的点卡人手一
份,铃铛、木鱼等乐器,录音机。
2.认识各种乐器,并能听声音找出相应的乐器标记。认识了『5的点卡。
教学过程:
一、兴趣导入
出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片,引导幼儿学学各种小动物的叫
声,并注意:一只小猫叫一声,两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼
儿叫的动作提示,隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会,听辨各种乐器
1.创设小动物们去听音乐会的情境,在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木
鱼、锣
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