高中生物必修三章学业水平考试复习

高中生物必修三章学业水平考试复习第1页，课件共31页，创作于2023年2月下列实验中，最合适用标志重捕法的是A.调查农田中田鼠的种群密度B.调查农田中田螺的种群密度C.调查土壤中蚯蚓的种群密度D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度在开展“土壤中小动物类群丰富度的研究”活动中，要对土壤中小动物进行取样调查，适宜采用的方法是(必修三P75)A．随机观察法B．取样器取样法C．标志重捕法D．目测估计法藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，最适合的调查方法是

A．目测估计法

B．标志重捕法C．逐个计数法

D．样方法ABB第2页，课件共31页，创作于2023年2月在酵母菌的培养中，如果不更换培养液，其种群数量的增长模式为

A．直线

B．“S”型曲线C．“J”型曲线

D．不规则曲线下列为某生物种群的年龄组成示意图，近期内种群密度将会越来越大的是BA第3页，课件共31页，创作于2023年2月下列选项中，不属于种群数量特征的是A．年龄组成B．性别比例C．水平结构D．出生率下图为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示意图。按进入老龄化社会的速度由快到慢顺序，正确的是A.甲＞乙＞丙B.甲＞丙＞乙C.乙＞丙＞甲D.丙＞乙＞甲CC第4页，课件共31页，创作于2023年2月三、种群数量特征（一）种群增长的“J”型曲线1、产生条件：

理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；（二）种群增长的“S”型曲线：种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。

“S”型曲线中K/2时的增长速度最大，为最佳捕捞、砍伐时间条件：资源和空间都是有限的第5页，课件共31页，创作于2023年2月右图是某生物种群的增长曲线图。据图判断，下列叙述正确的是A．该生物种群的环境容纳量是2000个B．在0～5天内该生物种群呈直线增长C．在0～5天内该生物种群密度越来越大D．6天后该生物种群的出生率大于死亡率C第6页，课件共31页，创作于2023年2月某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间内该种群的增长曲线可能为D第7页，课件共31页，创作于2023年2月群落:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。（包括这个区域内所有有生命的物质）四、群落的概念1、捕食:2、竞争:五、种间关系一种生物以另一种生物作为食物。如牛吃草，狼吃羊两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。4、互利共生（两者缺一不可）:两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。3、寄生:一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。例如：蛔虫与人例如：地衣（真菌和藻类）；大豆与根瘤菌第8页，课件共31页，创作于2023年2月1、垂直结构2、水平结构四、群落的空间结构分层现象植物：光照强度有关动物：食物和栖息地有关镶嵌现象——资源分布不均植物分层决定动物分层现象下列关于生物群落结构的叙述中，不正确的是A、在垂直方向上，群落具有分层现象B、动物在群落中的垂直分布依赖于植物C、在水平方向上，生物种类分布有差异D、在动物群落中没有水平结构D第9页，课件共31页，创作于2023年2月五、群落的演替类型1、初生演替：如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

2、次生演替：如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。D诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象，可视为群落的

A．物种组成

B．垂直结构

C．种间关系

D．次生演替第10页，课件共31页，创作于2023年2月某荒漠经过一段时间的治理，逐渐生长了多种草，这一过程可称为A.群落的演替B.群落的物质循环C.群落的抵抗D.群落的能量流动我国大力治理荒漠并取得了一定成果。下图为某地的荒漠经多年治理的变化情况，这种变化可称为A．群落的抵抗力B．群落的稳定性C．群落的丰富度D．群落的演替AD第11页，课件共31页，创作于2023年2月1、生态系统成分非生物的物质和能量生产者

自养生物绿色植物、蓝藻、硝化细菌等基石消费者：

异养生物分解者

异养生物以动植物遗体为食的生物如细菌、真菌、腐生等必要成分由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。六、生态系统第12页，课件共31页，创作于2023年2月2、食物链和营养级草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者第一

营养级第二

营养级第三

营养级第四

营养级第五

营养级食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系营养级：各种生物在食物链中所处的环节食物链成分营养级第13页，课件共31页，创作于2023年2月右图为某生态系统食物网的示意图。该食物网中A．共有两条食物链

B．能量可循环利用C．鹰和蛇只有捕食关系D．昆虫和鼠处于同一营养级在生态系统中，分解者将动、植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，使物质得以循环再利用。下列生物中，属于分解者的是A．蓝藻B．腐生真菌C．寄生虫D．绿色植物DB第14页，课件共31页，创作于2023年2月3、生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递1、流入生态系统的总能量——生产者光合作用固定的太阳能2、能量的去向：传给下一营养级；给分解者；呼吸作用消耗3、特点：能量流动（1）单向流动（2）逐渐递减——传递率为10—20%能量只能从前一营养级流向下一营养级，而不能反向流动。第15页，课件共31页，创作于2023年2月能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。下列关于能量流动的叙述，正确的是A．能量沿食物链单向流动B．能量沿食物链循环流动C．能量在各营养级间可以循环利用D．消费者的级别越高，所获得的能量越多生态系统的能量传递效率为10%。在“草→兔→狐”食物链中，如果狐活动一天需要200KJ的能量，至少需要草提供的能量约为A.200KJB.2500KJC.5000KJD.20000KJAD第16页，课件共31页，创作于2023年2月下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是A、能量流动时单向的，不可逆转的B、食物链越短、可供最高营养级消费的能量越多C、初级消费者越多，次级消费者获得的能量就越少D、营养级越多，传递的能量就越多CD第17页，课件共31页，创作于2023年2月4、生态系统物质循环

在生态系统中，组成物质的C，H，O，N，P，S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。1、物质是指组成生物体的化学元素。2、循环是组成生物体的化学元素在生物群落与无机环境之间的往返运动。注：第18页，课件共31页，创作于2023年2月关于碳循环的几个问题1、碳在无机环境与生物群落之间以什么形式循环？2、无机环境中碳如何进入生物群落？3、碳在生物群落的存在形式？4、碳在生物群落内部以什么形式流动？5、生物群落中的碳如何返回无机环境有机物CO2有机物通过光合作用或化能合成作用动、植物的呼吸，分解者的分解作用、化石燃料的燃烧第19页，课件共31页，创作于2023年2月右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述中正确的是A、1代表生产者，6过程代表光合作用B、1和2构成该生态系统的生物群落C、3不一定是原核生物D、1、2、3中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间进行循环1243756AC第20页，课件共31页，创作于2023年2月生态系统中，组成生物体的C、H、O、N等元素在生物群落与无机环境之间循环利用。其中，碳元素从大气进入生物群落的主要途径是

A．动物的无氧呼吸

B．微生物的分解作用

C．动物的有氧呼吸

D．植物的光合作用C．CO2的合成D．CO2的降解下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是A.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用B.物质循环和能量流动互不相关C.物质和能量都是循环流动的D.碳循环具有全球性DAD第21页，课件共31页，创作于2023年2月5、生态系统的信息传递物理信息通过光、声、温度、温度、磁力等通过物理过程传递的信息。化学信息化学物质，如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。行为信息动物的特殊行为，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏（1）、生态系统中信息的种类（2）、生态系统中信息传递的重要性（3）、信息传递在农业生产上的应用第22页，课件共31页，创作于2023年2月在农业生产实践中，人们常常利用信息传递原理来防治害虫。下列措施中，属于利用化学信息来防治害虫的是

A．利用紫外灯诱捕害虫B．利用昆虫信息素诱捕害虫

C．播放结群信号录音诱捕害虫D．利用性外激素类似物干扰害虫雌雄交配生态系统中存在着广泛的信息传递，如动物可通过一些行为对同种或异种生物传递信息。下列选项中，属于行为信息的是A．孔雀开屏B．猩猩拍胸警示C．候鸟迁徙D．鱼的洄游

DABC第23页，课件共31页，创作于2023年2月6、生态系统稳定性（1）概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力．（2）原因：是由于生态系统具有自我调节能力。(负反馈现象)a、营养结构越复杂，自我调节能力越大b、自我调节能力有一定限度（1）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰使自身结构功能维持原状的能力。6、生态系统的稳定性来自抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。生态系统的成分越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，抵抗力稳定性越高；（2）恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。第24页，课件共31页，创作于2023年2月营养结构复杂程度稳定性ab第25页，课件共31页，创作于2023年2月不同类型的生态系统，其抵抗力稳定性不同。下列生态系统中，抵抗力稳定性最强的是

A．北极苔原

B．温带草原C．高山草甸

D．热带雨林D关于生态系统稳定性的正确叙述是A、不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是不同的B、抵抗力稳定性较高的生态系统，其恢复力稳定性往往较低C、生态系统的成分较少，营养结构简单、其抵抗力稳定性较高D、森林生态系统具有比农田生态系统更强的恢复力稳定性AB第26页，课件共31页，创作于2023年2月8、人口增长对生态环境的影响2、关注全球性生态环境问题全球气候变化水资源短缺臭氧层破坏酸雨土地荒漠化海洋污染生物多样性锐减包括第27页，课件共31页，创作于2023年2月臭氧层破坏会使地球上的紫外线辐射增强，导致人类的皮肤癌和白内障患病率上升，危害人体健康。引起臭氧层破坏的主要原因是

A．CO2的排放

B．氟利昂的排放C．SO2的排放

D．NO2的排放B为保护和改善生态环境，正确的做法是

A．大量利用野生资源

B．对坡耕地实行退耕还林C．不断引进外来物种

D．进行围湖造田B第28页，课件共31页，创作于2023年2月二氧化碳等温室气体的大量排放是全球气候变暖的原因之一，导致A．臭氧层破坏B．火山爆发C．南极冰